Principala instituție a socializării la această vârstă este școala. Oferă elevului o educație sistematică, care în sine este cel mai important element al socializării, dar, în plus, școala este obligată să pregătească o persoană pentru viață în societate și într-un sens mai larg. Școala depinde mai mult de stat și de societate decât de familie. Prin urmare, acesta oferă opinii primare copilului ca cetățean, adică contribuie la intrarea sa în viața civilă.
De obicei sunt identificate trei criterii de socializare efectivă:
· Activitatea (intensitatea participării la activități, participarea la căutarea și realizarea capacităților).
2. Care este rezultatul procesului de socializare a copilului?
3. Precizați criteriile și indicatorii de socializare a elevului școlar.
5. Formularea cerințelor pentru conținutul și organizarea procesului de învățare în școala primară din punctul de vedere al rezolvării problemelor de socializare cu succes a copilului.
û să centreze pe dezvoltarea personalității;
Condiția de bază pentru eficacitatea organizării interacțiunii în viața colectivului studențesc este realizarea unei abordări personale în educație.
Cu toate acestea, pentru organizarea unei socializări eficiente a copilului, stilul de conducere în educația copiilor este important.
Forme de organizare a interacțiunii copiilor în colectivul studențesc: interacțiunea în grup (macro- și microgroups), interacțiunea intergrupului. În grupurile de vârstă școlară primară, construirea relațiilor interpersonale se bazează pe baza moralei convective, adică înțelegerea faptului că normele morale există și se dezvoltă independent de opiniile indivizilor și sunt obligatorii pentru toți.
Atunci când conduce procesul educațional în școala primară, profesorul trebuie să respecte o serie de condiții pedagogice care să permită organizarea cu succes a socializării elevilor juniori. Acestea includ:
1. Strategia procesului educațional în școala primară trebuie să țină seama de faptul că "conduc copilul prin viață și își dirijează valorile principale ale vieții. Prin urmare, acțiunile și comportamentul copiilor trebuie să fie construite nu pe motivele de interes, afirmare de sine, ci pe valoarea de motivație (dragoste, cooperare, loialitate, empatie, etc.). "
2. Realizarea principiului integrării procesului educațional în școala primară.
4. Nevoia naturală a copilului pentru autodeterminare trebuie să fie realizată la nivelul cunoașterii de sine și la nivelul activității de sine.
4. Descrieți condițiile pedagogice pentru reușita socializării copiilor de vârstă școlară primară.
Literatură pentru muncă independentă