Abordări teoretice și experimentale ale cercetării caracterului. Conceptele lui K. Leonhard și AE Licko. Tipologia caracterului conform lui K. Jung.
Interdelarea caracterului și a temperamentului.
Conceptul de caracter
caracter (din caracterul grecesc - sigiliu, urmarire). În psihologie, termenul "caracter" se referă la agregatul proprietăților psihice individuale care se formează în activitate și se manifestă în moduri tipice de activitate și comportamente tipice pentru o anumită persoană.
Caracteristica principală a caracterului ca fenomen mental este faptul că caracterul se manifestă întotdeauna în activitate, în relația cu persoana înconjurătoare cu mediul înconjurător și cu oamenii. De exemplu, trăsăturile de caracter de bază pot fi găsite în particularitățile activităților pe care oamenii preferă supra-Nima. Unii oameni prefera tipurile cele mai complexe și dificile de lucrător-Ness, pentru ei să caute plăcere și să depășească obstacolele; Dru-Gia alege clase mai simple. Pentru unii, în mod fundamental, cu care-mat rezultate care efectuează un loc de muncă special în cazul în care acestea ar putea, astfel, mai tare decât celălalt și pentru alții poate fi indiferent. și ei sunt mulțumiți să fi făcut munca mai bine decât altele, realizarea de calitate mediocră. Prin urmare, atunci când se determină natura omului, nu spun că un astfel de om a arătat curaj, veridicitate, sinceritate, și că această persoană este CME-LY, sincer, sincer, t. E. Aceste caracteristici ale comportamentului uman sunt atribuite omului însuși. Cu toate acestea, nu toate caracteristicile unei persoane pot fi considerate caracteristice, dar numai semnificative și stabile. De exemplu, chiar și un popor foarte amuzant poate simți un sentiment de tristețe, dar că acestea nu vor whiners și pesimiști.
Personajul este o formare pe tot parcursul vieții și poate fi transformat pe tot parcursul vieții. Formarea caracterului este strâns legată de gândurile, sentimentele și motivațiile unei persoane. Prin urmare, pe măsură ce se formează un anumit mod de viață al unei persoane, se formează caracterul ei. În consecință, modul de viață, condițiile sociale și circumstanțele specifice ale vieții joacă un rol important în formarea caracterului.
Formarea caracterului are loc în diferite în caracteristicile și nivelul de dezvoltare a grupurilor lor (familie, companie prietenos, clasa, sport Coma da, echipa de lucru, etc ..). În funcție de ceea ce grupul este pentru valorile de referință individuale și care susține și cultivă grupul, o persoană care dezvoltă trăsăturile de caracter adecvate. Sub trăsăturile personajului se înțeleg proprietățile psihice ale unei persoane, determinându-i comportamentul în circumstanțe tipice. De exemplu, curaj sau lașitate se manifestă într-o situație de pericol, sociabilitate și izolare - în situația de comunicare etc. Există mai multe clasificări de trăsături de caracter ... În literatura psihologică internă, există adesea două abordări. Într-un caz, toate trasaturile asociate cu procesele mentale și, prin urmare emit trasaturi puternice vointa, emoționale și intelectuale. Astfel, la trăsături de caracter volitive includ determinarea, persistența, auto-control, organizarea activității de parcare-Ness sine și altele. Trăsături de caracter emoționale includ impulsivitatea, sensibilitate, caldura, inerție, indiferență, capacitatea de reacție și altele. Caracteristicile inteligente includ profunzimi, considerații ximativ, inventivitate, curiozitate, și altele.
Un alt grup de trăsături caracteristice sunt acelea care caracterizează relația omului cu activitatea. În acest caz, ne referim nu numai la atitudinea unei persoane față de un anumit tip de muncă efectuată, ci și la o activitate generală. Condiția principală pentru formarea caracterului - existența unor obiective de viață. Caracterul lipsit de caracter sau absent-minded, o persoana lipseste sau difuzeaza goluri. Trăsăturile de caracter asociate cu atitudinea față de activitate, își găsesc expresia și în interesul stabil al omului. Mai mult, superficialitatea și instabilitatea intereselor sunt adesea asociate cu o imitație mare, cu lipsa de independență și integritate a personalității persoanei. În schimb, adâncimea și conținutul de interes
bufnițe arată intenționalitate, personalitate perseverenta. Cu toate acestea, similitudinea intereselor nu implică similitudine de trăsături de caracter. De exemplu, printre oameni cu interese similare pot fi amuzant și trist, modest și navyaz-Alikhan'yan și alții, egoistă și altruistă. Mai mult decât atât, persoanele cu o orientare mo-gut similare pentru a merge moduri complet diferite pentru a atinge obiectivele, folosind propriile lor tehnici, speciale și metode. Această diversitate determină personalitatea raktera specificitatea ha, care se manifestă într-o situație de alegere de acțiune sau comportament od-CWA. Din acest punct de vedere ca trăsături de caracter pot lua în considerare gravitatea Riva a motivației individului de a realiza - va fi nevoie în-Ness succes. În funcție de acest lucru pentru unele persoane se caracterizează prin alegerea de acțiuni pentru a se asigura succesul (luând inițiativa, activitatea pe termen sorevnovatel, dorința de a-și asuma riscuri, și așa mai departe. D.), în timp ce pentru alte dorință trăsătură mai mult, ha, pur și simplu pentru a evita eșecul (abaterea de la riscul și responsabilă-Ness, evitarea manifestărilor de activitate, inițiativă, și așa mai departe. d.).
Indicativ pentru înțelegerea naturii poate fi, de asemenea, atașamentele și interesele oamenilor asociate cu petrecerea timpului liber. Ele dezvăluie noi trăsături, fațete de caracter. De exemplu, LN Tolstoi a plăcut să joace șah, IP Pavlov - jucând în orașele mici, DI Mendeleev - citind romane de aventură.
O altă manifestare a caracterului unei persoane este atitudinea sa față de oameni. Astfel trăsăturile de caracter izolat, cum ar fi onestitatea, sinceritatea, spraved-livost, sociabilitate, politete, sensibilitatea de reacție și altele. Cel puțin până la gruparea este opțional timpi caractere, determinarea raportului uman la sine. Din acest punct de vedere, cele mai des se vorbesc despre egoismul sau altruismul unei persoane. Egoist a pus întotdeauna interesele personale mai presus de interesele altora bufnițe. Altruistul pune și interesele altora deasupra lui.
Toate trăsăturile personalității unei persoane pot fi împărțite condițional în motivaționale și instrumentale. Motivația motivează și direcționează activitatea, iar instrumentele îi dau un anumit stil. Un personaj se poate manifesta în alegerea scopului acțiunii, adică ca o trăsătură motivațională a individului. Cu toate acestea, atunci când obiectivul este definit, personajul apare mai mult în rolul său instrumental, adică determină mijloacele pentru atingerea acestui scop.
De asemenea, trebuie subliniat faptul că natura este una dintre principalele manifestări ale personalității. Prin urmare, trăsături de personalitate pot fi bine privite ca trăsături de caracter. Printre aceste caracteristici este mai întâi necesar să se efectueze acele trăsături de personalitate care determină alegerea obiectivelor (mai mult sau mai puțin dificil). Iată cum anumite trăsături caracterologice pot apărea pro-raționalitate, prudență sau calități opuse acestora. În Auto-ryh, în natura structurii includ caracteristicile care apar în acțiunile care vizează atingerea acestor obiective :. Persistența, intenționalitate, lene, secvență, etc. În acest caz, caracterul se apropie de voința omului. În al treilea rând, natura instrumentului include caracteristici de către o sredstvenno directă asociată cu temperament, cum ar fi extraversiune-introversiune, liniște, anxietate, impulsivitate, auto-constrângere, rigiditate pereklyuchaemost- și altele.
Abordări teoretice și experimentale pentru cercetarea în domeniul cercetării
Caracterul unei persoane este formată în relativ timpurie ontogeneza și pro-tracțiune a restului vieții se manifestă ca o formațiune personală mai mult sau mai puțin stabile.
Combinația de trăsături personale care fac parte din caracterul unei persoane nu este întâmplătoare.
Majoritatea oamenilor, în funcție de caracteristicile lor de bază ale caracterului, pot fi împărțiți în grupuri de eșantion.
Conceptul de "accentuare" a caracterului a fost introdus în psihologie de către K. Leonhard. Conceptul său de "personalități accentuate" sa bazat pe asumarea prezenței trăsăturilor de bază și suplimentare ale personalității. Principalele caracteristici sunt mult mai mici, dar ele sunt nucleul personalității, determină dezvoltarea, adaptarea și sănătatea mintală. Cu o severitate semnificativă a principalelor trăsături, ei lasă o amprentă asupra persoanei în ansamblu și, în condiții nefavorabile, pot distruge întreaga structură a personalității. Potrivit lui Leonhard, accentele personale se manifestă în primul rând prin comunicarea cu alte persoane. Prin urmare, evaluând stilurile de comunicare, puteți identifica anumite tipuri de accentuări.
Psihologia națională a format opinia că temperamentul și ha rakter foarte aproape, mai ales din cauza temperamentul într-o formă sau alta azhayutsya Neg asupra caracterului unei persoane. Acest lucru se datorează faptului că proprietățile de bază ale peramenta ori mult mai devreme decât formarea este finalizată ha raktera. Prin urmare, exploratorii cele mai cunoscute de părere că natura în curs de dezvoltare pe baza de temperament. Temperament determină trăsăturile de caracter, cum ar fi echilibrul sau un dezechilibru al comportamentului-TION, ușurința sau dificultatea de a intra într-o nouă situație, mobilitate, sau inerția reacției, și așa mai departe. D. Cu toate acestea, trebuie să realizezi că temperamentul nu afectează natura omului. La persoanele cu temperamentul același stvami poate fi un caracter destul de diferit. Caracteristici de temperament poate doar promova sau se opun formirova-Niju anumitor trăsături de caracter.
După cum sa menționat mai sus, caracterul este o educație pe tot parcursul vieții. Aceasta înseamnă că se formează după nașterea unei persoane. Originile caracterului omului și primele semne ale manifestării sale trebuie căutate chiar la începutul vieții. Principalul rol în formarea și dezvoltarea naturii copilului îl are asocierea cu oamenii din jurul lui. În comportamentele și comportamentele tipice pentru el, copilul imită în primul rând rudele sale. Prin învățarea directă prin imitație și prin întărirea emoțională, el asimilează formele de comportament ale adulților.
Perioada sensibilă pentru formarea caracterului poate fi considerată vârsta de doi până la trei până la nouă sau zece ani, când copiii interacționează mult și activ cu adulții și colegii din jur. În această perioadă sunt deschisi influențelor externe, le acceptă cu ușurință, imită totul și totul. Adulții care la acel moment se bucura de încrederea deplină a copilului, au posibilitatea de a acționa pe ea cuvântul, fapta și de acțiune, ceea ce creează condiții favorabile pentru asigurarea comportamentelor dorite. Este foarte important pentru dezvoltarea caracterului de stil de comunicare a adulților cu unul de altul al copilului, dar, de asemenea, o modalitate pentru adulți cu copilul însuși. În primul rând, acest lucru se referă la tratamentul părinților, în special al mamei, al copilului. Acesta a fost modul în care mama și tatăl unui copil, mulți ani mai târziu devine ACT-sobom de manipulare cu copiii lor, atunci când copilul devine adult și obzave-există propria familie.
Anterior, în caracterul unei persoane, sunt construite astfel de trăsături precum bunătatea, sociabilitatea, capacitatea de reacție și, de asemenea, calitățile opuse: egoismul, coercesul, indiferența față de oameni. Există dovezi că începutul formării acestor trăsături revine la adâncimile copilăriei preșcolare. la primele luni de viață și este determinată de modul în care mama trată copilul. Aceste trăsături de caracter care sunt cele mai evidente în muncă - Labor-lyubie, precizie, integritate, responsabilitate, perseverență - skla-dyval mai târziu, în copilăria timpurie și preșcolară. Ele sunt formate și consolidate în jocurile copiilor și tipurile de muncă casnică pe care le au la dispoziție. O influență puternică asupra dezvoltării acestora este oferită de stimularea adecvată de vârstă și de copilul adulților. În natura copilului, ele păstrează și consolidează principalele trăsături care primesc în mod constant sprijin (întărirea pozitivă).
În clasele primare ale școlii, se manifestă trăsături caracteristice, manifestate în relațiile cu oamenii. Acest lucru este facilitat prin extinderea sferei de comunicare între copil și ceilalți, în detrimentul multor prieteni noi din școală, precum și al profesorilor. Dacă faptul că copilul ca persoană a dobândit acasă, primește sprijin în școală, atunci trăsăturile personale relevante sunt fixate în el și cel mai adesea rămân pentru tot restul vieții. În cazul în care experiența nou obținută cu colegii și profesorii nu sunt confirmate ca fiind corecte acele comportamente pe care copilul dobândit casa, apoi începe o defalcare treptată a caracterului, care este de obicei însoțită de conflicte interne și externe severe. Restructurarea continuă a personajului nu duce întotdeauna la un rezultat pozitiv. Cel mai adesea, există o schimbare parțială a trăsăturilor caracterului și un compromis între ceea ce copilul a fost predat acasă și ceea ce școala cere de la el.
În adolescență, trăsăturile caracterului de voință puternică sunt dezvoltate și consolidate activ, iar la adolescența timpurie se formează bazele fundamentale morale și filozofice ale personalității. Până la sfârșitul școlii, caracterul unei persoane poate fi considerat practic stabilit și ce se întâmplă cu el în viitor. aproape niciodată nu apare caracterul unei persoane care nu poate fi recunoscută pentru cei care au comunicat cu el în anii școlari.
Trebuie remarcat faptul că caracterul nu este o formare înghețată, ci se formează și se transformă pe tot parcursul vieții unei persoane. Caracterul nu este fatal predeterminat. Deși este condiționată de circumstanțele obiective ale căii de viață a persoanei, aceste circumstanțe se schimbă sub influența acțiunilor umane. Prin urmare, după absolvire, caracterul unei persoane continuă să se formeze sau să se schimbe. În acest stadiu, persoana însuși este creatorul caracterului său, ca ha rakter format în funcție de Outlook, credințele și obiceiurile de comportament moral, care se dezvoltă la oameni din mediul de afaceri și va merge-ing că el face, cu toată activitatea conștientă. Acest proces în literatura psihologică modernă este privit ca un proces de auto-nutriție.
Caracterul de auto-educație sugerează că o persoană este capabilă să se elibereze de autocompania excesivă, să se poată uita critic la sine, să-și vadă propriile neajunsuri. Acest lucru îi va permite să determine scopul de a lucra asupra lui însuși, adică acele trăsături de caracter de care ar vrea să scape sau, invers, cine ar vrea să se descurce singur. Ajutorul nevalid în educarea personajului este exercitat de bătrâni, de aceea majoritatea oamenilor caută să găsească un bun mentor. Nu este o coincidență în Est: "Dacă există un student, profesorul va fi găsit." Această afirmație are un înțeles profund. Nici un profesor nu poate să antreneze pe cineva care nu vrea să învețe. Oricine vrea să învețe va găsi întotdeauna pe cineva la care ar trebui să fie egal.
Modelul de model nu trebuie să fie real. Acesta poate fi un personaj de film sau erou al unei opere literare, caracterizat printr-o rezistență excepțională profundă și principială de caracter, un erou de război, re-ANUALE om de știință și așa mai departe. D. În plus, de o importanță deosebită în formarea caracterului, atunci când ar trebui publicul al activității umane, care este implicată activ în diferite un sentiment de responsabilitate față de echipă, contribuie la dezvoltarea organizării, a rezistenței, a unui sentiment de datorie.
Cel mai eficient mijloc de formare a caracterului este munca. Personajele puternice sunt persoane care și-au stabilit mari sarcini în muncă, străduindu-se cu perseverență pentru soluțiile lor, depășind toate obstacolele în calea atingerii acestor obiective, care efectuează o monitorizare sistematică a punerii în aplicare a obiectivului. Prin urmare, avem dreptul să afirmăm că caracterul, ca și alte trăsături de personalitate, se formează în activitate.