pe tema "Diagnosticul bolilor infecțioase"
1. Moment organizatoric. (Interogarea participanților).
3. Verificați nivelul inițial al cunoștințelor despre subiectele "Scarlet fever", "Measles", "Flu".
4. Controlul asimilării cunoștințelor dobândite.
Discursuri monologice cu ajutorul lexiconului
secțiunea "Boli și îngrijire".
5. Controlul abilităților de ascultare. Crearea de dialoguri pe temele "Scarlet fever", "Rugăciuni", "Gripa".
6. Testarea abilităților de citire și înțelegere a textului care conține 5-10% din vocabularul nefamiliar.
7. Test - control. Trimiterea în casă: elaborarea unui dialog pe această temă
8. Rezumatul sesiunii. Scoring.
1. Organizarea momentului - 2 min.
2. Comunicarea pe această temă, stabilind obiectivele pentru sesiune.
Motivația activităților de formare - 2-3 min.
3. Verificați nivelul inițial al cunoștințelor - 5-10 minute.
4. Controlul asimilării cunoștințelor dobândite.
Monologuri - 10-15 minute.
5. Controlul abilităților de ascultare. Dialoguri - 25 -30 de minute.
6. Testarea abilităților de citire și înțelegere - 15 - 20 min.
7. Controlul testului - 10 minute.
8. Desemnarea casei - 2 min.
9. Rezumatul lecțiilor. Clasificarea este de 2 minute.
Studentul ar trebui să știe:
- Vocabular pe tema: "Bolile infecțioase".
- Tipuri de sângerare și de prim ajutor.
- Modele verbale, ordine de cuvinte în propoziții interrogatoare.
Studentul trebuie să poată:
Un student ar trebui să aibă o idee:
- Despre simptome, diagnostice și metode de tratare a bolilor.
- Cu privire la metodele de colectare a datelor, realizarea studiilor necesare, acordarea primului ajutor.
- Despre policlinică și spital ca instituție medicală.
Instrumente pentru optimizarea lecțiilor.
- standard de testare
- interogare programată
- materiale educaționale (afișe, carduri, carduri programate cu votare, puzzle-uri, puzzle-uri, algoritmi, tutoriale, masă).
farmacologie asistență medicală
Pediatrie Terapia cu boli infecțioase
Limba rusă latină
- să te simți deprimat - să te simți deprimat
(într-o stare deprimată);
- să se simtă slab - să se simtă slab;
- dureri generale - durere în întregul corp;
- tuse uscată - tuse uscată;
- nasul curbat - nasul curge;
- semnul unui semn greu rece de o răceală puternică;
- disprețul de lumină - disprețul lumina;
- pentru a coaja - pentru a coaja;
- apare erupția cutanată - a apărut o erupție cutanată;
- temperatura rămâne ridicată pentru câteva zile - temperatura rămâne ridicată timp de câteva zile;
- temperatura creste rapid in prima zi;
- pielea este uscată și fierbinte - pielea este uscată și fierbinte;
- fata este spalata - fata este inrosita;
- adesea vomită - de multe ori suferă de vărsături;
- dureri de cap - dureri de cap;
- febră - febră, febră;
- o durere în gât - durere în gât;
- dureri (durere);
- gripă - virală (gripă);
- ușoară - ușoară;
- severe - grele.
1. Alegeți echivalentul în engleză pentru următoarele expresii:
1. (a) Boala este transmisă de la o persoană la alta prin nas și gură.
2. (b) erupția apare în a doua zi.
3. (c) Trebuie să izolăm bebelușul cu cărămiziu și să-l punem în pat.
4. (d) Temperatura este ridicată și copilul are o dispreț față de lumină.
5. (e) Asistența trebuie să fie foarte atentă pentru a preveni
6. (e) Trebuie să avem grijă de igiena orală.
7. (g) Boala poate fi ușoară și severă.
8. (h) Gripa este o boală foarte infecțioasă.
9. (i) În majoritatea cazurilor, pacientul trebuie să rămână în pat, să fie înăuntru
încălziți și beți o cantitate mare de lichid (apă).
10. (j) Pacientul trebuie să rămână în pat până la temperatură
2. Răspundeți întrebărilor:
- Ce trebuie să facem pentru a preveni răspândirea infecțiilor?
- Care sunt primele simptome ale multor boli infecțioase?
- Care sunt primele simptome de scarlată?
- Cum poate trece boala de la o persoana la alta?
- Cum se simte pacientul dupa gripa?
3. Găsiți 10 cuvinte dintr-un șir de litere date, respectând următorul principiu - ultima literă a fiecărui cuvânt este prima literă a cuvântului următor.
Traduceți cuvintele primite:
- Alegeți echivalenți ruși pentru următoarele fraze:
- o erupție cutanată
- boli infecțioase
- primele simptome
- pentru a preveni răspândirea infecțiilor
- de la un pacient la altul
- igiena gurii
- temperatură ridicată
- hrana hranitoare
- pielea începe să se coajă
- pentru a izola copilul
- Introduceți cuvintele care se potrivesc semnificației: o erupție cutanată, gură, nas,
boli infecțioase, să fie izolate, spălate.
Bolile.
3. Copilul cu scarlat trebuie ... ...
4. Primele simptome din multe ... ... sunt ... ... ....
5. Asistenta trebuie sa aiba grija de igiena ....
1. Alegeți echivalentul în engleză pentru următoarele expresii:
1. (a) Terapiile de la un copil la altul prin nas și gură.
2. (b) erupția apare în a doua zi.
3. (c) Trebuie să izolam copilul cu scarlat și să-l punem în pat.
4. (d) Temperatura este ridicată, iar copilul are o neliniște a luminii.
5. (e) Asistența medicală trebuie să fie foarte atentă pentru a preveni răspândirea infecțiilor.
6. (e) Trebuie să avem grijă de igiena gurii.
7. (g) Boala poate fi ușoară sau severă.
8. (h) Gripa este o boală foarte infecțioasă.
9. (i) În majoritatea cazurilor pacientul trebuie să rămână în pat, să fie cald și să bea multă apă.
10. (k) Pacientul trebuie să rămână în pat până când temperatura este normală.
2. Răspundeți întrebărilor:
1. Trebuie să fim foarte atenți, să izolăm pacientul cu unele dintre bolile infecțioase,
pentru a preveni răspândirea infecțiilor.
2. Primele simptome ale multor boli infecțioase sunt: temperatură înaltă, un rău
dureri de cap, o durere în gât și o erupție cutanată.
3. Primele simptome de scarlat febră sunt: febră, cefalee, durere în gât și
pacientul varsă adesea.
4. Boala trece de la o persoană la alta prin nas și gură.
5. După gripă, pacientul se simte slab și adesea deprimat.
3. Găsiți 10 cuvinte dintr-un șir de litere date, respectând următorul principiu - ultima literă a fiecărui cuvânt este prima literă a cuvântului următor.
Traduceți cuvintele primite:
1. pojar - pojar;
2. stacojiu - stacojiu;
4. dureri de cap - dureri de cap;
6. drojdie-drojdie;
7. temperatură - temperatură;
9. rămâneți-rămâneți;
10 hrănitoare - hrănitoare.
4. Selectați echivalenți ruși pentru următoarele fraze:
2. boli infecțioase;
3. primele simptome;
4. prevenirea răspândirii infecției;
5. de la un pacient la altul;
6. igiena cavității bucale;
7. temperatura ridicată;
8. Alimente nutritive;
9. pielea începe să se desprindă;
10 izolați copilul.
5. Introduceți cuvintele corespunzătoare pentru semnificație: erupție cutanată, gură, nas,
boli infecțioase, să fie izolate, spălate.
1. Bolile trec prin nas și gură.
2. Fața este spălată.
3. Copilul cu scarlat trebuie izolat.
4. Primele simptome ale multor boli infecțioase sunt erupții cutanate.
5. Asistența medicală trebuie să aibă grijă de igiena gurii.
1. În primul rând, citiți în întregime această dezvoltare metodologică.
Verificați dacă aveți toate documentele necesare
familiarizați cu harta tehnologică.
- Efectuați exercițiile propuse în dezvoltarea metodologică și studiați singur evoluția metodologică, corectându-vă greșelile, încercați să le înțelegeți.
- Dacă dețineți un subiect, adaptați, dacă este necesar, dezvoltarea metodică pentru contingentul elevilor cu care veți lucra.
Adaptarea dezvoltării metodologice înseamnă:
- să furnizeze materiale de instruire suplimentare;
- să ofere exerciții speciale legate de interesul unui anumit contingent al studenților;
- să reconstruiască dezvoltarea metodologică și să-i ajute pe elevi să aleagă o strategie de formare adecvată pentru ei;
- indică posibila secvență de utilizare a elementelor de dezvoltare metodologică;
- simplificarea anumitor părți ale dezvoltării metodologice, completarea sau excluderea altora;
- se concentrează pe asimilarea noilor unități lexicale pe tema "Diagnosticul bolilor infecțioase"
- Ordinea de stăpânire a dezvoltării metodologice.
Tipuri de lucrări academice