Vladimir Filippovich Bazarny - un chirurg renumit - oftalmolog. doctor în științe medicale, profesor, a condus anterior laboratorul de organe de simț la Institutul de Cercetări Științifice pentru Probleme Medicale din Nordul Filialului Siberian al Academiei de Științe a URSS din Krasnoyarsk. Timp de douăzeci de ani a studiat influența școlii asupra sănătății în laboratorul regional de cercetare și dezvoltare al Moscovei asupra problemelor fiziologice și de sănătate ale educației din Sergiev Posad, regiunea Moscova. În acest timp, specialiștii acestui laborator au propus și brevetat 44 de tehnologii unice pentru îmbunătățirea sănătății copiilor în procesul de învățământ preșcolar și școlar.
În aviz. Astăzi întreaga bază conceptuală a vieții școlare este orientată spre natura copilului.
În primul rând, se bazează pe înrobirea trupului copilului - regimul de ședere sistematică, vizionare cu vizibilitate redusă și format îngust. Specialiștii laboratorului au dovedit că în 10-15 minute de muncă copilul de control are sarcini comparabile cu cele experimentate de astronauți la început. Rezultatul este așa-numitul șoc școală și angină pectorală.
În al doilea rând, mediul școlar senzorial sărăcite din spații închise și spații limitate. Timp de 11 ani petrecuți în patru ziduri de beton, percepția figurativ-senzorială a lumii este dispărută, orizonturile vizuale se îngustează, reacțiile emoționale ale copiilor sunt suprimate.
În al treilea rând, așa-numita dezvoltare timpurie "intelectuală" a copiilor, care înlocuiește dezvoltarea senzuală, nu este mai puțin dăunătoare. Învățând în mod activ lumea simbolurilor și cuvintelor, copiii își pierd contactul cu lumea reală și își pierd treptat imaginația.
Concluzia cercetătorului: "Școala modernă ar trebui să fie scoasă din afara legii. Oamenii de știință au bătut alarma, dar statul nu le aude. Dar astăzi suntem deja într-o situație critică - situația cu sănătatea mentală și fizică se deteriorează de două ori pe an. Epidemia este provocată - părinții bolnavi nu pot avea copii sănătoși. Majoritatea tinerilor nu sunt pregătiți pentru serviciul militar. Ce mai așteptăm?
Dr. Bazarny a creat un sistem de tehnologii pedagogice care le permit să învețe copiii, păstrându-și în același timp sănătatea. Chiar și astăzi în Rusia și în străinătate aproximativ 1.000 de instituții de învățământ funcționează pe tehnologii de pe piață, inclusiv nostru MDOU CRR-grădiniță „Sun“ tehnologii facilitate Kotovsk Dr. Bazarny, în general, disponibilitatea lor, punerea lor în aplicare nu are nevoie de materiale suplimentare și financiare costuri. Puteți face singur echipamentul necesar.
Ce principii ați propus să utilizați în toate școlile și grădinițele? Să luăm în considerare unele dintre ele:
În primul rând, sesiunile de antrenament trebuie să se desfășoare în modul de schimbare a pozițiilor dinamice, pentru care se utilizează mobilierul special cu suprafață înclinată - birourile și biroul. O parte din lecție studentul stă la birou, iar cealaltă parte se află în spatele biroului. Aceasta își păstrează și întărește verticalul corporal, coloana vertebrală, postura - baza energiei corpului uman. Organismul copilului însuși ajunge la ceea ce este de dorit pentru el. Copiii își schimbă poziția în 15-20 de minute sau dacă doresc să ia un loc liber, schimbând poziția lor.
În al doilea rând, în cursul lecției pentru antrenamente și exerciții pentru mușchi-corporal și coordonare ochi, precum și cu privire la dezvoltarea atenției și capacitatea de reacție necesară utilizarea schemelor de traiectorii vizuale amplasate pe tavan, și oftalmotrenazhery speciale „Running lumini“. Exercițiile se combină mișcarea ochi, cap și trunchi, efectuate în postura de liber în picioare și se bazează pe stimulente vizuale de căutare, care au un motivațional și activarea taxa pentru întregul corp. rezultatele unui astfel de exercițiu tsya :. dezvolta un sentiment de coordonare și de sincronizare a dezvoltării răspunsului vizual-motorie comună și vizual, în special, orientarea viteza în spațiu, inclusiv reacții la situații extreme (.. tipul de trafic, etc.) să ia toate aceste exerciții nu sunt mai mult de 3-4 minute de lecție și sunt efectuate pe materialul subiectului academic.
În al treilea rând, pentru a spori orizonturile vizuale, să dezvolte imaginația creatoare și holistică (în formă de senzualitate și intelectuală) percepția și cunoașterea lumii în clasă pentru toți subiecții ar trebui să fie utilizate dezvoltat special „grund ecologic“ (imagine panouri), situat pe unul dintre pereți lăsând clasă și arătând teren stimuli vizuali naturale și om infinit și bogat pe care, cu ajutorul unor manechine speciale și cărți sunt dezvoltate subiecte de lecție. Acest lucru permite rakticheski „besknizhnogo“ învățare în grădiniță și școală primară, care elimină formarea copiilor schizoid constituție mentală și pierderea precoce a vederii. Desigur, calculatoarele la această vârstă sunt absolut excluse.
În al patrulea rând, cea mai importantă caracteristică a tuturor lecțiilor este că acestea trebuie să fie efectuate într-un mod de mișcare a materialului educațional vizual, căutarea constantă și punerea în aplicare a sarcinilor care activează copiii. Pentru a face acest lucru, profesorul folosește mobil „atinge crucile,“ cartele cu sarcinile și răspunsuri posibile care pot va fi profesor în orice punct din clasă, și că copiii trebuie să găsească și să folosească în activitatea lor. O specială cu bandă adezivă (rocker), permițându-vă pentru a comuta viziune copiii de la vecin la cel îndepărtat.
În al cincilea rând, copiii, împreună cu profesorii și părinții, creează mediul care le înconjoară în funcție de legile artei și creației forței de muncă. Este o astfel de lucrare care creează și înalță o persoană, îl face o Persoană în sensul deplin al cuvântului.
În centrele noastre de dezvoltare a copilului sunt în mod regulat de diagnosticare expres, urmate de profesori și specialiști sunt responsabili în fața părinților pentru sănătatea copiilor și schimbările în curs de desfășurare în funcționarea sistemelor de corp ale copiilor, care sunt cei mai sensibili la probleme în organizarea mediului educațional. Acest lucru este, mai presus de toate, imaginația creativă, postura, acuitatea vizuală, sfera neuropsihică. În acest caz, nu este vorba despre situația generală a tipului de „sănătos-nesănătoase“, și pe un măsurători strict cantitative, care permit evaluarea dinamicii unui anumit subsistem al organismului, precum și starea și dezvoltarea în ansamblu. Cele cantitative teste rapide pe toți acești indicatori sunt dezvoltate de laborator Bazaar.
Tehnologiile de dezvoltare relaxată sănătoasă a copiilor dau rezultate pozitive, care pot fi înregistrate și evaluate în mod clar. Acest lucru se poate face de către un medic, o asistentă medicală, un profesor instruit corespunzător și chiar și părinții. Copiii implicați în emanciparea libertății senzoriale și psihomotorii, îmbunătățit în mod semnificativ condițiile de sănătate, în general, îmbunătățește funcția de imagine de scanare de vedere (ca nucleu al psihogeneză) și postura (ca organism hub bioenergie). Acești copii nu sunt practic bolnavi și nu ratați orele chiar și atunci când epidemia este agresivă.
Pentru profesorii care lucrează în sistemul Bazarnaya, nu există nici o problemă a disciplinei academice. deoarece copiii sunt interesați să învețe. Relațiile dintre copii, părinți și profesori devin mai binevoitori, pentru că acestea sunt relațiile aliaților, care fac o faptă comună bună. Profesorii care au stăpânit sistemul Bazarnaya lucrează, pe termen lung, devin mai ușor și mai interesant, deoarece noile tehnologii implică și emanciparea profesorului, deschid spațiul pentru creativitatea pedagogică. Dar numai un profesor liber, liberat, creativ poate să-și ridice același și elevii săi.
Caracteristicile tehnologiei de salvare prin metodologie
Datorită acestei tehnologii se realizează:
· Rezultate garantate, fixe ale îmbunătățirii sănătății studenților.
· Creșterea nivelului de realizare academică și eficiența procesului educațional.
· Confort psihologic într-o instituție de învățământ.
Este cel mai eficient mod de a preveni încălcări ale coloanei vertebrale, nepasarea, neuropsihiatrice si de stres cardiovasculare, boli degenerative de disc precoce și aterosclerozei și a altor boli în special școlare;
Creste ratingul si competitivitatea institutiei de invatamant.
Aceasta permite atragerea de fonduri suplimentare de la părinți și sponsori, prin includerea părinților în sarcina generală de îmbunătățire a sănătății copiilor în cadrul școlii.
Principalele metode și tehnici utilizate în tehnologia de salvare a sănătății includ