Cântărirea - corală, ansamblu, vocal - este una dintre cele mai masive forme de artă muzicală, jucând un rol important în formarea culturii spirituale a copiilor preșcolari, dezvoltarea activității lor creative.
O voce este un instrument muzical natural unic pe care un copil îl posedă de la o vârstă fragedă. De aceea, cântatul este unul dintre tipurile preferate de activitate muzicală a prescolarilor.
Potrivit medicului-Foniatrie E.I.Almazova „cântând - cântând oferă plăcere, exercițiu și de a dezvolta urechea, sistemul respirator, iar acesta din urmă este strâns legată de sistemul cardiovascular. Prin urmare, face exerciții de respirație și întărește sănătatea ta „. [1]
Profesorul foniator V.I.Petrov a spus despre cântând: „Căile respiratorii superioare sunt dotate cu instrumente de inervatie receptor care dau naștere la reflecțiile critice, regleaza respiratia, care afecteaza cardio - sistemul vascular, digestiv si alte organe. Este tractului respirator superior sunt expuse la volumul de lucru intensiv în timpul cântând. „[2]
Cântatul ajută la dezvoltarea vorbirii, aprofundarea respirație, consolidarea aparatului vocal. În procesul de învățare să cânte în special în mod activ dezvoltarea de abilități de bază muzicale ale copilului: receptivitate emoțională, ureche pentru muzica, simțul ritmului. bucurie speciala un copil aduce comunicare în timpul creativității colective: cântând în ansamblul reunește copii, creează condițiile pentru comunicarea lor emoțională muzicală, eliberează energia negativă acumulată în mod eficient stresul ameliorează, relaxează și contribuie la dezvoltarea abilităților de comunicare. experiențe comune evoca un sentiment de empatie, furie și Vanish agresiune.
Clasele în ansamblul vocal - aceasta este comunicarea cu prietenii, posibilitatea de a juca muzică și de a se exprima, un timp liber interesant. Acesti factori determina relevanta si relevanta programului de invatamant suplimentar care vizeaza predarea cantecelor de prescolari mai in varsta in cadrul ansamblului vocal.
Programul de educație suplimentară "Caramele de cânt"
Scop: Formarea de abilități și abilități de cântărire stabile, fundamentele culturii scenelor de prescolari senior.
Sarcinile primului an de formare vocală:
- Pentru a învăța copiii să cânte expresiv: fără tensiune, fără probleme, cu un sunet ușor în intervalul "Re" - "Pentru" 2.
- Să învețe să respire înainte de începerea cântării, între fraze muzicale, să pronunțe cuvintele în mod clar, să înceapă și să termine melodia în timp util.
- Continuați să predați corect pentru a transfera melodia, cântați mezzo forte (moderat de tare) și pian (în liniște), în diferite momente, cu acompaniament muzical și fără.
- Pentru a îmbunătăți abilitățile de performanță solo.
Sarcinile celui de-al doilea an de formare vocală:
- Pentru a învăța copiii să cânte în mod expres (accelerarea, relaxarea și încetinirea sunetului în "Do" 1 - "Re" 2 octave, intonați corect melodia).
- Antrenează-te pentru a respira înainte de începutul cântecului și între fraze muzicale, ține-l la sfârșitul frazei.
- Pentru a învăța copiii să înceapă și să termine cântecul independent, cântă solo și ansamblu.
- Continuați să vă dezvoltați auzul melodic, timbr, sonor, dinamic, creativ.
Practica a arătat că procesul de predare a cântării durează câțiva ani. Există diferite metode de predare vocală. De regulă, lecțiile de muzică din grădiniță sunt însoțite de un pian. Programul permite extinderea posibilităților de dezvoltare artistică și estetică în condițiile unei grădinițe prin educație suplimentară, punând bazele fiabile ale culturii cântând.
- Lucrările individuale și de grup cu copii, dezvoltarea datelor cîntărești se desfășoară atât sub muzică live (pian), cât și sub fonogramă.
- Repertoriul cântecului este selectat ținând cont de sărbătorile și evenimentele tematice.
Baza muzicală a programului constă în lucrări ale compozitorilor -
clasici, compozitori contemporani, care sunt învățați în conformitate cu tema acestei sau acelei ocupații.
Repertoriul, care joacă un rol semantic în stăpânirea conținutului programului, este selectat în funcție de posibilitatea reală de dezvoltare a acestuia în cadrul activității cercului. Selectarea operelor muzicale se realizează ținând cont de trăsăturile de vârstă și de principiile accesibilității, necesității, valorii artistice.
Ritmul procesului educațional este anotimpurile.
Realizarea sarcinilor se realizează prin diferite tipuri de activități vocale, principala a căreia este interpretarea solo și ansamblului, ascultarea interpretărilor diferite ale performanței, improvizația, mișcarea către muzică, elemente de teatralizare.
Programul este destinat cursurilor cu copii de 5-7 ani.
Criteriile pentru selectarea copiilor în ansamblu: prezența datelor vocale și dorința copilului de a cânta. O auditie este efectuata pentru a evalua datele muzicale primare si perspectivele dezvoltarii lor. Dar dacă un copil are o mare dorință de a cânta și datele muzicale nu sunt identificate, el poate de asemenea să se angajeze în ansamblu. Astfel, experiența auditivă se acumulează, iar abilitățile muzicale de dormit încep să apară. Dar cu acest copil este nevoie de o muncă individuală suplimentară.
Programul implică cursuri de grup (10-12 persoane) de două ori pe săptămână după-amiaza timp de 25-30 de minute și este conceput pentru 2 ani de formare.
Scop: ajută la relaxarea mușchilor feței (maxilarul inferior).
Scop: ajută la refacerea respirației, calmarea copiilor, adaptarea la dispoziția de lucru. Durata cântării depinde de respirația corectă.
- Articole de gimnastică artificială.
Scop: ajută la îmbunătățirea dicționarului, articulării, ajută la pronunțarea corectă și precisă a cuvintelor, frazelor dificil de pronunțat, pentru a introduce bogăția limbii ruse.
- Partea principală este munca vocală-corală. Lucrați cu melodia: cunoștință, învățare, lucrul la melodii complexe, intonație etc.
- Partea finală (joc muzical-ritmic cu module).
În fiecare etapă a studiului, se pun și se implementează sarcini noi și mai complexe, care să permită distribuirea egală a încărcăturii de antrenare între solistii ansamblului și pregătirea calitativă pentru concertul de raportare.
Ca urmare a dezvoltării copiilor programului să învețe să cânte cu voce tare, psalmodie, intonează melodia pur expresiv joacă diferite roluri în lucrări vocale și corale de caractere, confirmând ideea că cântând copil - un copil fericit!
- Consistența și consecvența sunt una dintre cele mai importante. Aceasta se referă la continuitatea și regularitatea claselor (de 2 ori pe săptămână). În caz contrar, există o scădere a nivelului de calificare obținut anterior. Activitățile sistematice disciplinează copilul, îl obișnuiesc cu munca obișnuită.
- Accesibilitatea și individualizarea asigură luarea în considerare a caracteristicilor și capacităților specifice vârstei copilului în această privință - definirea sarcinilor fezabile pentru el.
- Creșterea treptată a cerințelor constă în afirmarea în fața copilului și îndeplinirea unor noi sarcini mai dificile, în creșterea treptată a volumului și a intensității încărcăturii. Obligatoriu pentru o formare reușită este alternanța sarcinilor cu odihnă.
- Conștiința și activitatea: pentru realizarea cu succes a scopului, copilul trebuie să-și imagineze ce și cum să realizeze, de ce exact, și nu altfel.
- Repetabilitatea materialului: numai cu repetarea repetată, se formează un stereotip motor. Eficacitatea clasei este mai mare dacă repetarea este variabilă, adică exercițiile introduc orice schimbări și oferă o varietate de metode și tehnici pentru punerea lor în aplicare, care provoacă interes, atrage atenția copiilor și creează emoții pozitive.
- Vizibilitatea este o demonstrație practică impecabilă a unui profesor.
Condiții și mijloace necesare muncii:
- Sala de cursuri (sala de muzica).
- Magnetofonul.
- pian
- Microfoane
- Phonoteque, necesar pentru studierea muzicii în înregistrare.
- Echipamente de calculator și multimedia.
- Tablă interactivă.
Modalități de implementare a programului:
- Introducerea de noi forme și metode în organizarea copiilor.
- Crearea unui subiect care evoluează - mediul spațial.
- Conducerea discuțiilor cu părinții - consultații, discursuri ale copiilor,
- Participarea la concerte în instituțiile culturale ale orașului etc.
Interesul constant al cântecului la copii, abilitatea de a le face emoțional. Gama avansată de cântări de copii, abilitatea de a transmite în mod corect o melodie, cântă individual, subgrupe, colectiv. Este important ca copiii să poată efectua o cântec în activitate independentă, să-și demonstreze dorința de a participa la concerte, la matinee, la spectacole de teatru.
Ca urmare a dezvoltării programului, copiii învață să cânte cu voce tare, să cânte, să purifice melodia în mod intenționat, să efectueze în mod expres diferite lucrări vocale-corale.