Metode de investigare a aleatorie a memoriei
Lucrând pe problema dezvoltării memoriei aleatorii la copiii de vârstă școlară primară, am selectat o serie de metode.
Scopul tehnicii "Memory Type", RS Nemov. este identificarea tipului predominant de memorie al elevului mai mic.
Copiilor li se oferă material pentru memorare cu voce tare, cu percepție vizuală, cu motor-auditiv, cu combinate. Începeți cu citirea tuturor cuvintelor primului rând (interval de trei secunde), apoi subiecții scriu cuvintele memorate. După zece minute de distragere a atenției arată o carte cu cuvintele din al doilea rând (timp de treizeci de secunde), înregistrați și odihniți timp de zece minute. Cuvintele celui de-al treilea rând sunt citite cu voce tare, iar subiecții le repetă într-o șoaptă și scriu. În zece minute sunt afișate cărțile din al patrulea rând, care sunt apoi citite cu voce tare. Studenții juniori repetă într-o șoaptă și "le scriu" în aer, apoi scriu.
Rezultatele sunt evaluate conform următoarelor nivele:
10-7 puncte - copilul reproduce cu exactitate de la 10 la 7 cuvinte;
6-5 puncte - copilul a reușit în mod corect să reproducă 5-6 cuvinte;
4-3 puncte - copilul a reprodus cu precizie 4-3 cuvinte;
2-0 puncte - copilul a reușit să reproducă 1 sau 2 cuvinte.
După evaluarea rezultatelor, am ajuns la concluzii privind nivelul de dezvoltare:
10-7 puncte - ridicat;
6-5 puncte - bun;
4-3 puncte - media;
2-0 puncte scăzute.
Tehnica a fost efectuată în detaliu pentru a determina nivelul de dezvoltare a memoriei auditive, vizuale, motor-auditive și combinate. Rezultatele sunt prezentate în tabel (apendicele nr. 1).
După aprobarea metodologiei, am identificat. că, la cel mai înalt nivel de dezvoltare la copii de școală primară este combinat tipul de memorie, în timp ce joacă 10 - 7 cuvinte motor și auzului la un nivel ridicat, ceea ce corespunde reproducerea de 5- 6 cuvinte, cu memorizarea vizuale cea mai mare parte copii 4-3 cuvânt reproduse care spune nivelul mediu de dezvoltare a memoriei și cel mai mic nivel al memoriei auditive, în timp ce joacă 1-2 cuvinte. Raportul dintre nivelurile de dezvoltare a memoriei în copii studiate prezentate în diagramele (apendicele № 2).
După determinarea tipului de memorie de vârf, am condus tehnica "Aflați cifrele", RS. Nemov. Scopul acestei tehnici este de a identifica nivelul memoriei vizuale, în funcție de formarea memoriei, conservării și reproducerii.
Înainte de copii sunt 5 imagini aranjate în rânduri. Imaginea din stânga este necesar să fie separată de ceilalți printr-o linie verticală dublă și este similară cu una dintre cele patru imagini aranjate într-un rând din dreapta acesteia. Este necesar să găsim și să îndreptăm spre o imagine similară cât mai curând posibil.
Rezultatele au fost evaluate prin numărul de puncte marcate.
10 puncte - copilul sa confruntat cu toate problemele în mai puțin de 45 de secunde.
8-9 puncte - copilul sa confruntat cu toate sarcinile pentru un timp de la 45 la 50 de secunde.
6-7 puncte - copilul sa confruntat cu toate sarcinile propuse într-o perioadă de timp de la 50 la 60 de secunde.
4-5 puncte - copilul sa confruntat cu toate sarcinile într-un timp de la 60 la 70 de secunde.
2-3 puncte - copilul a rezolvat toate problemele pentru un timp de la 70 la 80 de secunde.
0-1 punct - copilul a rezolvat toate problemele, petrecând mai mult de 80 de secunde pe el.
Pe baza rezultatelor, am reușit să tragem concluzii cu privire la nivelul de dezvoltare a memoriei vizuale:
10 puncte - foarte mare.
8-9 puncte - ridicat.
4-7 puncte sunt medii.
2-3 puncte - scăzut.
Punctul 0-1 - foarte scăzut.
Am condus, de asemenea, tehnica de RSNemov "Cunoașteți cifrele", care ajută la identificarea nivelului de memorie vizuală, are drept scop recunoașterea. În cursul acestei tehnici, nivelurile de dezvoltare a memoriei vizuale au fost dezvăluite. În grupul de subiecți, un nivel foarte ridicat de dezvoltare a memoriei vizuale la 3 copii (30%), la 4 copii (40%), la 1 copil (10%), la 2 copii (20%). Rezultatele sunt prezentate în diagrama (anexa nr. 3).
Această sarcină nu a provocat dificultăți, iar copiii s-au confruntat rapid și cu succes.
Metoda "Amintiți-vă desenele", RS. Nemov. Scopul acestei tehnici este de a determina volumul de memorie vizuală aleatorie pe termen scurt.
Imaginea prezintă nouă figuri diferite. Copiii ar trebui să încerce să le memoreze și apoi să afle într-o altă imagine care este arătată ulterior. Pe acesta, pe lângă cele nouă imagini afișate anterior, există încă șase. pe care copiii nu l-au văzut încă. Copiii ar trebui să încerce să învețe și să arate în cea de-a doua imagine doar acele imagini pe care le-ați văzut la prima imagine.
Rezultatele au fost evaluate conform următoarei scări:
10 puncte - copilul a aflat în imaginea 2 toate cele nouă imagini pe care le-a arătat în imaginea 1. După ce a petrecut mai puțin de 45 de secunde în această privință.
8-9 puncte - copilul a învățat în imagine 2 7-8 imagini într-un timp de 45-55 de secunde.
6-7 puncte - copilul a recunoscut 3-4 imagini în timpul în care copilul a recunoscut 5-6 imagini într-o perioadă cuprinsă între 55 și 65 de secunde.
4-5 puncte - copilul a învățat 3-4 imagini într-un timp de la 65 la 75 de secunde.
-3 puncte - copilul a învățat 1-2 imagini într-un timp de la 75 la 85 de secunde.
Punctul 0-1 - copilul nu a recunoscut pe imagine2 nici o imagine pentru 90 de secunde sau mai mult.
Pe baza rezultatelor, am reușit să tragem concluzii despre nivelurile de dezvoltare a memoriei aleatorii vizuale:
10 puncte - foarte mare.
9-8 puncte - ridicat.
4-7 puncte sunt medii.
2-3 puncte - scăzut.
scorul este foarte scăzut.
Am testat metodologia RS. Nemova "Amintiți-vă desenele." După aceea, bazându-se pe rezultate, toate datele despre metodă sunt prezentate în diagrama (apendicele nr. 4),