Subiect: Vorbesc despre animalele de companie. Povestea povestirii lui G. Snegirev "Mittele lui Camel"
I Sarcinile educaționale:
1. consolidarea viziunilor copiilor asupra animalelor de companie;
2. să verifice modul în care copiii au învățat informații noi (sugerează că dovadă că camila din povestea lui G. Snegirev este un animal de companie);
3. Exercitarea reluării textului literar (descrierea cămilii).
II Sarcinile educaționale:
1. cultivarea respectului pentru animalele de companie;
2. să cultive o cultură de comportament și comunicare în clasă.
III Dicționar de sarcini:
1. activarea dicționarului;
2. Îmbogățirea dicționarului (caravana, navele deșertului);
3. clarificarea și consolidarea cuvintelor (shaggy, ogloobli).
Echipament: o imagine care prezintă o cămilă, povestea lui G. Snegirev "Mittele lui Camel".
Am două stomacuri!
Dar fiecare cocoș nu este o cocoașă, un hambar!
Mâncarea din ele este de șapte zile. "
- O cămilă ", răspunde Katya.
- Corect (eu stau pe tabla cu o imagine de cămilă).
- Băieți, crezi că o cămilă este un animal de companie sau un animal sălbatic?
- Cred că o cămilă este un animal de companie ", răspunde Dima.
- Cine mai crede că o cămilă este un animal de companie?
- Ce știi despre cămile? Descrie cămilă. Cum folosește acest animal omul?
Ascult răspunsurile copiilor, spun că voi citi povestea scriitorului Gennady Snegirev, "Mittele lui Camel". Am citit povestea.
Sunt interesat, a făcut povestea ca și copiii, care au învățat ceva nou despre cămile. Sunt interesat, știu copiii ce e "asomarea".
- Cum sunt folosite cămilele în gospodărie?
- Și cum arăta camila pe care a fost adusă lemnul?
- Băieți, și când băiatul a urcat o cămilă și a tăiat o mică lână din ea, cum sa comportat cămilele? Și dacă ar fi fost un animal sălbatic, cum se va comporta?
- Și cine știe cât de des îi cheamă pe cămile?
- Așa e. Și care este numele grupului de cămile care transportă încărcătura?
Pe tema: dezvoltarea metodică, prezentări și rezumate
Rezumat al lecției despre dezvoltarea discursului în grupul pregătitor pe tema: "Călătorie prin poeziile lui S.V. Mikhalkov »
Scop: Să intereseze copiii în activitatea creativă a S.V. Mikhalkov (semnificație educațională); clarifică cunoștințele copiilor cu privire la activitatea lui S.V. Mihalkov; învață să înțeleagă și să evalueze caracterele personajelor poeziilor sale.
MBDOU grădiniță № 1 clase Pravdinsk Rezumat privind dezvoltarea vorbirii în grupa pregătitoare pentru copiii cu EPD pentru a forma structura lexicale și gramaticale de exprimare, „Animalele sălbatice din pădurile noastre.
Obiective: 1. Corecțional și educaționale: nume de animale -utochnit din țările tropicale și puii lor; -uchit coordonate substantive cu cifre; -uchit sub formă de nume de animale tinere; -uchit.
Rezumat al lecției despre dezvoltarea discursului în grupul pregătitor pe tema: "Animalele țărilor calde și nordul".
extinde și aprofundează ideea copiilor despre animalele sălbatice: renul, ursul polar, cămilă. Învățați-i pe copii prin apariția animalului determină locul de reședință, faceți o comparație a.
Rezumat al lecției despre dezvoltarea discursului în grupul pregătitor pe tema "Animalele sălbatice"
Rezumat al lecției despre dezvoltarea discursului în grupul pregătitor pe tema "Animalele sălbatice".
Rezumatul lecției despre dezvoltarea discursului în grupul pregătitor pe tema "Poveste despre pictura" Jerzy "din seria" Animale sălbatice "
Sinopsis cursuri privind dezvoltarea vorbirii în grupul de pregătire pe tema „Telling a filmului“ Jerzy „din seria“ Wild Animals „Obiective: educație: să dezvolte un discurs coerent, de învățare pentru a ridica, etc ..