Clasa I

Scop: să formeze reprezentări despre stele, Soare, Lună, ca satelit al Pământului.

1. Minge de fotbal și mazăre;
2. Desene sau diapozitive despre Lună;
3. Fiecare student are plasticină (albastru, roșu, alb, galben), lipici, foarfece.

I. Momentul organizatoric.

1. Sarcină individuală pentru 3 studenți: Amintiți-vă prin imagini, ce întrebări a întrebat Muravyishka Voprosik? Întrebările ar trebui să înceapă cu cuvintele „în cazul în care“ sau „când“ ( „Când e sâmbătă?“, „Când e vară?“, „Unde sunt urșii polari?“, „Când ai devenit un adult?“, Etc.).
2. Restul copiilor ghicesc cuvintele încrucișate, care se află pe toate pe birouri.

2. O persoană care studiază stelele și alte corpuri cerești.

5. O pasăre care trăiește în țări calde și nu știe să zboare.

8. O parte din bicicletă.

9. Animale care au murit foarte, foarte mult timp în urmă.

10. Timpul anului care vine după toamnă.

11. Principala sarcină a acestui om este să coaceți pâinea

12. Oameni primitivi îmbrăcați în ea.

1. Prima lună de primăvară.

3. Alimente preferate de urși polari.

4. Se întâmplă doar în timpul iernii. Ei spun despre el: "Deși nu este grozav, dar nu-l ordonați!"

5. Un animal mare, rezident al țărilor calde.

6. O parte din bicicletă.

7. A treia zi a săptămânii.

8. O parte din bicicletă.

Orizontal: 1. Astronom. 2. Struțul. 3. Cadrul. 4. Dinozaurii. 5. Iarna. 6. Baker. 7. Piele.

După ce copiii au dezvăluit cuvântul încrucișat, cuvântul a fost dat copiilor care îndeplinesc sarcini individuale. Elevii acționează ca profesori. Ele se rotesc invitând la întrebări și cer orice student.

III. Lucrați pe un nou subiect.

- Anturii au pregătit o nouă întrebare pentru tine (pagina 88 - citiți).

Profesorul dirijează: Soarele nu strălucește doar în timpul zilei, ci creează și o zi pentru noi. Când Soarele se ridică și luminează Pământul, începe ziua. Iar când soarele se aprinde, începe noaptea. Și numai noaptea stelele devin vizibile.

Pe o patina eșarfă,

Oamenii zâmbesc. (Cerul și Soarele).

"Ce este Soarele?" (Rețineți pagina 6 din manual).

- Profesorul vorbește despre soare.

CTD. 88 de manuale: trageți un Soare trist și vesel.

- Și de ce soarele soarele?

Și când Sunny va fi vesel?

Porumbul a căzut la noapte,

Am privit dimineața - nu este nimic.

- În trecut, oamenii au crezut că stelele sunt felinare strălucitoare suspendate din bolta de cristal a cerului. Dar nu este așa. Cine știe care sunt stelele?

P. 88 manuale - citirea textului din partea de sus.

"Deci ce sunt stelele?"

- De ce ni se par mici puncte luminoase?

- A se vedea figura de la pagina 88; ce ne puteți spune despre stele?

Profesorul cu copiii citește numele stelelor și îi sugerează să-i sculpteze din plastilină (matrița pentru copii, iar profesorul spune despre stele).

"Care sunt stelele?"

"Ce este Soarele?"

"Ce este Soarele?"

- Ce ne creează Soarele pentru noi?

- De ce nu vedeți alte vedete în timpul zilei?

- Cine studiază stelele?

- Cu ce ​​ajută astronomul să studieze stelele?

Lucrați în registrul de lucru p. 35

Există o mulțime de stele pe cer. Și pentru a le înțelege, oamenii au combinat grupuri separate de stele în constelații. Constelațiile și cele mai strălucitoare stele au dat nume. Ghiciți despre ce constelație vorbim:

Din care găleată

Nu beți, nu mâncați,

Dar uită-te la el? (Constelația urșilor mari).

Tutorial p.6 + observațiile lor asupra "Jurnalului științific" (sarcina 1).

-Sub picioarele Marii Urși se află constelația lui Leo. Se compune din 70 de stele.

Mitul constelației lui Leo:

Constelația este numită după un leu care a furios lângă orașul grec Nemen. Hercule a surclasat leul de lângă den și a suflat 3 săgeți cu vârfuri de bronz în el. Dar săgețile s-au zburat de pe piele, ca și cum ar fi din oțel. Apoi eroul a tras stejarul de la sol și a lovit fiarei în loc de club. Lionul asomorat a căzut la pământ. Hercules s-a repezit la fiară și la strangulat cu mâinile goale. De atunci, pielea leului a înlocuit-o pe Hercule cu o cochilie și cască.

Lucrul la manualul p.89 (partea de jos)

-Cea mai mare stea a acestei constelații este Regulus, ceea ce înseamnă "rege" (acasă din spate: noaptea pe cer pentru a găsi steaua).

-Din ce constau constelațiile?

-Ce sunt stelele?

-Ce este Soarele?

-Ce vă amintiți despre stele și soare?

-De ce nu pot fi văzute stelele în timpul zilei? De ce devin vizibile noaptea?

IV Cultura fizică (profesorul citește puzzle-ul, copiii efectuează mișcări):

Cineva dimineața, încet, (mers pe loc)

Se umflă mingea galbenă (copiii suflă și își ridică mâinile)

Și cum ați lăsat din mâini - (ridicați mâinile sus, bumbac)

Apare brusc lumina in jurul (intoarcere).

Ce este această minge? (copiii din cor: "Soarele!")

V Lucrați cu privire la această problemă. De ce nu locuiesc oamenii pe Lună?

-Am recunoscut Anturii, care este Soarele, stelele. M-am uitat la cer și am văzut altceva:

Noapte în cer singur

Am trecut două săptămâni,

Nu am mâncat portocaliu,

Dar a rămas numai în cer

-Ce a văzut Ant Anthort?

-Care dintre voi a văzut luna? Trageți-o.

-Chiar și în cele mai vechi timpuri, oamenii au observat că Luna își schimbă în mod constant forma. Apoi seamănă cu o placă rotundă, apoi cu o seceră, numită Luna. Oamenii nu au putut explica acest fenomen și au inventat povești, legende, mituri.

Povestea "De ce luna nu are rochie" (poveste sârbă).

-Și noi, împreună cu tine, putem explica de ce Luna își schimbă aspectul?

-Pentru a explica acest lucru, trebuie să știți un secret al Lunii. Acest secret este cum strălucește. Soarele este o minge strălucitoare, emite lumină însăși, iar luna ...

Manual, p. 90 (sus). Aflam: care este secretul lunii, cum strălucește?

-Ce este prezentat în albastru?

-Ce face Pământul?

-Deci, acum ce parte a zilei?

-Ce este prezentat în alb?

-Ce face soarele?

-Ce face Luna?

-Și poate chiar luna să emită lumină?

Stră.90 manual: "Luna în sine nu emite lumină, ea, ca o oglindă, reflectă lumina soarelui".

-Așa că am învățat secretul lunii. Din moment ce nu strălucește, vedem doar acea parte a acesteia care este iluminată de soare. În momente diferite, soarele iluminează Luna în moduri diferite. Prin urmare, ni se pare că forma sa se schimbă. Dar, de fapt, nu își schimbă forma.

-Ce formă are?

Figura p.91 (manuale).

-Împreună cu noi pe Lună urmărind Anturii și Țestoasa Înțeleptă. Și ce dispozitiv utilizează?

-Ce vedem pe suprafața lunii?

-Luna este un satelit natural (natural) al Pământului.

-Ce este mai mare: Pământ sau Lună?

-Și cum altfel studiază luna?

-Ce au trimis oamenii la Lună?

-Cum le-au gestionat?

-Imaginați-vă că tu și prietenii tăi se îmbarcă într-o excursie spațială pe un ron pe lună.

(Lucrează în registrul de lucru p.36 nr. 2).

Scrieți o poveste despre călătoria pe Lună pe pp. 90-91 din manual.

-De ce nu locuiesc oamenii pe Lună?

-Ce este Soarele?

-De ce sunt stelele vizibile numai noaptea?

Test de cunoștințe

Legenda: "?" - da, "V" -one, "-" - Nu știu.

-Luna este mai mare decât Pământul.

-Luna în sine nu emite lumină, ci reflectă lumina soarelui.

-Oamenii au vizitat deja Luna de mai multe ori.

-Soarele este cea mai mare stea.

-Stelele sunt bile mari de flăcări.

-Pe Lună există aer și apă.

-Luna este un satelit natural al Pământului.

-Soarele este cea mai apropiată stea de Pământ.

-Există șapte stele luminoase în constelația Ursa Major.

-Oamenii trăiesc pe Lună.

VII Recomandări pentru lucrul la domiciliu

"Jurnal științific", sarcina numărul 2. (observare pentru o lună o dată pe săptămână - în aceeași zi a săptămânii).

Program cultural și educațional "Joy"

La un moment dat, Dmitri Mendeleyev a avertizat: "Cunoașterea fără educație este o sabie în mâinile unui nebun". De aceea, cu cât este mai bogată cunoașterea unei persoane, cu atât mai mult pune întrebarea valorilor sale morale, nivelul de educație. Astăzi, atunci când nu există facilități de învățământ, nici un program unificat de educație, există controlul obișnuit al lucrării educaționale a școlii, există noi concepte, puncte de vedere, forme, metode și direcții de activități educaționale. La începutul anilor '90 la «piață» a activităților educaționale sunt din ce în ce a început să fie publicate în literatura de specialitate «Programul de Mișcarea pentru copii» (în revista „Educație pentru elevi, chiar a avut titlul). Aceste programe au fost oferite ca bază pentru activitatea educațională în școală, instituțiile extracurriculare, precum și baza pentru crearea organizațiilor pentru copii.

din punct de vedere cultural - utilizarea sub formă de activități culturale și recreative (prezentări, sărbători, concursuri, chestionare, spectacole etc.) cu elemente de dramatizare;

educațional - în lucrul la aceste programe dăm anumite abilități, abilități și, cel mai important, cunoștințe care depășesc cu mult curriculumul școlar.

Deci, avem programe culturale și educaționale.

Analizând așa-numita "piață" a programelor culturale și educaționale, am ajuns la concluzia că pentru etapa superioară și stadiul vârstei școlare primare alegerea programelor este imensă. Acestea descriu în mod clar obiectivele și obiectivele.

În primul rând, să îndeplinească nevoile și interesele copiilor, ținând cont de abilitățile psihologice, fizice, ținând cont de programul școlar secundar, și este important, în special în programele culturale și educaționale pentru manageri juniori și de nivel mediu.

În al doilea rând, ele îndeplinesc cerințele vremurilor.

În al treilea rând, a fost creat un sistem de formare, susținere și formare a organizatorilor programului.

Dar programele pentru faza de mijloc sau nu, sau sunt foarte prost formulate și incomprehensibile, un număr limitat de copii pot participa la ele. Pentru a lucra într-o instituție de învățământ, acestea nu sunt adecvate. Prin urmare, nevoia sa maturizat pentru crearea unui program adaptiv pentru etapa de mijloc, care a devenit mai târziu programul cultural și educațional școlar "Joy".

Având în vedere psihologic, fiziologic și, desigur, caracteristicile de vârstă ale copiilor a fost compus din evenimente planului vacanțelor școlare, care la rândul lor au fost împărțite în etape: prima etapă, etapa a 2-a, etapa 3, care include sărbătorile tradiționale școală.

Prima etapă: accentul pe caracterul competitiv.

Etapa a doua: accentul pe vacanțele colective, afaceri.

A treia etapă: jocuri intelectuale, seri de odihnă.

• săptămâni de studiu;
• săli de viață literare;
• club matematic;
• club psihologic;
• o societate de prieteni secrete.

În centrul tuturor acestor lucruri se află, bineînțeles, planificarea colectivă și, ceea ce este important în condițiile moderne, un timp activ intenționat.

SCOP: formarea unei personalități creative, independente, umane și interne libere, capabile să evalueze în mod adecvat ele însele, acțiunile lor și să respecte opiniile altora.

1. Organizarea activităților extrașcolare, activități extra-curriculare, ținând seama de dezvoltarea posibilităților independente pentru studenți.
2. Continuați formarea calităților fiecărui student, în funcție de caracteristicile personale ale copilului, de interesele, înclinațiile, starea sa de sănătate, caracteristicile de vârstă ale personajului copilului și psihicul.
3. Contribuie la formarea unei echipe de clasa de coeziune de elevi prin dezvoltarea abilităților de comunicare ale elevilor, prin organizarea muncii pentru unitatea, cooperarea, profesorul de clasă, echipa de lucru profesori, elevi și părinți pentru a atinge acest obiectiv.

Toate clasele participă la program ..

Prima etapă: 7-9 ani - 1-4 clase sub motto-ul: "Joacă-te cu noi, joacă ca noi, joacă mai bine decât noi!"

Pasul 2: 10-12 ani - 5-7 clase sub motto-ul: "Creați, inventați, încercați!"

A treia etapă: 13-17 ani - 8-11 clase sub motto-ul: "Fiecare afacere este creativă, dar altfel de ce?"

• Ce zici de tine? (albastru)
• Trageți-vă strâns! (culoare neagră)
• Păstrează-te! (culoare roșie)

Liderii recompensa (fanioane, scrisori), la sfârșitul anului, pentru a sărbători studenții și părinții în "Seara succesului școlar".

Cazuri și activități pe trepte

Accentul se pune pe concediile și afacerile colective.

Școala generală afacerilor tradiționale

Tată, mamă, sunt o familie de sport

Eveniment de întâlnire al absolvenților

Văzând de pe iarna rusă

Ziua deschisă

Seara succeselor școlare

Ziua Copilului

Luăm cu noi pe drum:

Cântece, creativitate, vise.

Și în orice vreme rea

Distrează-te cu noi.

Motoul nostru nu este să pierdem inima,

Plăcerea de a livra oamenilor.

• Fă bine!
• Dragoste și rămas bun!
• Trateaza oamenii asa cum ai vrea sa te trateze!
• Fii frică de a ofensa o persoană!
• Nu căutați scuze pentru slăbiciunile voastre și nu fiți leneși!
• Găsiți-vă scopul în viață!
• Cunoaște-te pe tine însuți și pe lume!
• Mai bine dați-vă pe a voastră decât să luați pe altcineva!
• Nu pierdeți încrederea în voi!
• Fiți în stare să dați bucurie oamenilor!

Articole similare

• Schița lecției (geografie, gradul 6) pe tema muncii practice

• Cum să organizați lucrul cu clasa, în cazul în care părinții refuză să cumpere notebook-uri în format tipărit

• Clasa master pe pungi de fabricație