În 1981, profesorul american William Ouchi a prezentat teoria "Z", ca și cum ar fi completat ideile lui McGregor, exprimate de el sub forma teoriilor "X" și "Y". După ce a studiat experiența de management din Japonia, Ouchi a ajuns la concluzia că poate fi propus un tip eficient de abordare japoneză a managementului. Această teorie a marcat o încercare de abandonare a abordării situaționale în favoarea creării unei descrieri generalizate a managementului. Oferind teoria managementului personalului "Z", Ouchi a încercat să formuleze cel mai bun mod de a gestiona orice organizație.
Punctul de plecare al conceptului lui Ouchi este acela că o persoană este fundamentul oricărei organizații, iar succesul activității organizației depinde în primul rând de ea. Ouchi a formulat obiectivele teoriei "Z", rezumate după cum urmează: angajarea pe termen lung a lucrătorilor; luarea deciziilor de grup; responsabilitatea individuală; evaluarea treptată a personalului și progresul său moderat; carieră nespecializată; îngrijorare cuprinzătoare pentru lucrători.
Principalul merit al comportamentaliștilor în domeniul managementului de personal este acela că au făcut pentru prima dată o încercare destul de reușită de a "examina sufletul unui angajat" pentru a îmbunătăți eficiența întregii organizații.
Școala de Științe Management (școală cantitativă)
Teoria finală sau managementul școlar în clasificarea mine considerată o școală de știință de management sau școală cantitativă, al căror scop - să se introducă în metodele de control al proceselor și aparatele de științele exacte: matematica, statistica, inginerie și domeniile conexe ale cunoașterii. Metodele cantitative sunt combinate sub titlul „operațiunile de cercetare“ și sunt, de fapt, utilizarea unor metode de cercetare științifică la problemele operaționale ale organizației.
După ce au pus problema, specialiștii în cercetarea operațiunilor dezvoltă un model de situație. După elaborarea modelului, variabilele sunt date cu valori cantitative. Acest lucru vă permite să comparați și să descrieți în mod obiectiv fiecare variabilă și relația dintre ele.
Principala caracteristică a școlii de științe a managementului (școala cantitativă sau cercetarea operațiunilor) este înlocuirea raționamentului verbal și a caracterului descriptiv cu modele, simboluri și semnificații cantitative. Cel mai mare impuls pentru dezvoltarea metodelor cantitative în management a fost utilizarea computerelor care au permis cercetătorilor de operațiuni să dezvolte modele tot mai complexe care sunt mai aproape de realitate și, prin urmare, mai precise, ceea ce a făcut posibilă implementarea deciziilor manageriale optime și eficiente.
ABORDAREA DEFINIȚIEI CONCEPTULUI DE MANAGEMENT AL PERSONALULUI. CONCEPT, OBIECT, SUBIECT SI SUBIECT DE MANAGEMENT PERSONAL.
Abordări la definirea conceptului de management al personalului
Managementul personalului este una dintre cele mai importante direcții în strategia unei întreprinderi moderne, deoarece în condițiile producției moderne rolul unei persoane crește, iar cerințele sale, nivelul de cunoaștere și calificare sunt supuse unor cerințe tot mai mari.
O influență puternică asupra divergenței interpretărilor este oferită de literatura tradusă, cu terminologia sa diferită, caracteristică diferitelor școli de guvernământ. Cei mai frecvenți termeni sunt:
Relația cu personalul - relațiile cu personalul (inclusiv PR și managementul conflictelor).
Managementul resurselor umane - managementul resurselor umane. Acest termen se bazează pe teoria capitalului uman, prin care înțelegem potențialul fiecăruia dintre noi pentru potențialul de cunoaștere, abilități, abilități, talente.
Voi vorbi despre unele dintre definițiile date în ultimii ani în lucrările economiștilor locali și străini.