2. De ce sunt indicatorii de vorbire ai secvenței, trecerea la exemple și ieșirea la care se face referire ca cuvinte și expresii "poduri"? Care sunt calitățile utilizării lor?
§ 23. Crearea și transmiterea unui mesaj de studiu
Pentru ca ascultătorii să înțeleagă mai bine materialul mesajului, este util să repetăm din nou cele mai importante gânduri.
1. Citiți. Ce greșeli pot apărea atunci când lucrurile importante se repetă? Cum se poate evita aceasta?
Ei spun corect: "Repetarea este mama învățării". Repetarea vă ajută să înțelegeți mai bine și să vă amintiți materialul.
Dar imaginați-vă că, vorbind, vorbitorul repetă în mod constant același lucru. Chiar dacă aceasta este o idee importantă, o astfel de repetiție antrenează ascultătorii. Prin urmare, ar trebui să ne gândim la modul în care se poate exprima un gând diferit și unde este oportun să se repete.
Ceea ce repetăm nu ar trebui să fie complex și curajos. Se știe că jumătate din oameni nu-și pot aminti de ureche mai mult de 13 cuvinte la rând. Prin urmare, este necesar
să formuleze o poziție importantă pe scurt și în mod clar
2. Explicați ortograma evidențiată. Dați mai multe alte exemple de ortografie.
178. Recitiți textul mesajelor de antrenament plasate în Exercise. 165, 175. Găsiți în texte și citiți afirmația ideii principale. Ați folosit repetarea corect?
1. Nu se recomandă să repetați nici măcar un gând important cu aceleași cuvinte.
2. O dispoziție importantă ar trebui formulată pe scurt
1. Citiți.
Se estimează că înțelesul unei fraze Acest text Smith nu a putut traduce set Ec-Cà de termeni necunoscuți poate fi transferat la milioane de cinci și jumătate din alte fraze. De exemplu: Smith era greu să traducă acest text, pentru că în el erau multe necunoscute
terminologia sau o mulțime de termeni necunoscuți ai lui Smith nu i-au permis să traducă textul (de V. Nikitevich).
2. Scrieți cum puteți exprima cu alte cuvinte cuvintele. Discursul nostru depinde de situația vorbirii.
Cele mai importante cuvinte și expresii în discurs se disting prin accent logic.
În pregătirea mesajului de antrenament, este util să se precizeze în prealabil principalele solicitări logice.
180. 1. Citiți extrasul mesajului de antrenament. Care este ideea lui principală?
Ó ÷ IUA stabilit: relevanță pentru nostru dA ÷ è depinde în primul rând òîãî iO, EAE spunem, și doar apoi - iO òîãî, ÷ Oi vorbim.
Cuvintele și cuvintele "sună diferit în funcție de tonul discursului. Cel mai adesea, cuvintele și cuvintele "acționează concertat". Ele corespund, de asemenea, expresiilor faciale. gesturi și comportamente (conform lui V. Goldin).
2. Citește trecerea cu voce tare, subliniind cuvintele stresate cu un accent logic.
181. Citiți extrasul mesajului de antrenament pe care l-ați înregistrat în timp ce exercitați controlul. 175. Subliniați cuvintele care trebuie evidențiate cu un accent logic. Citiți cu voce tare, separând cuvintele subliniate cu un accent logic.
182. Citiți și evaluați mesajul de antrenament, răspunzând la întrebări și confirmând răspunsurile dvs. cu exemple din text.
1. A fost vorbitorul familiarizat cu subiectul, scopul și planul mesajului său?
2. A ținut cont de cunoștințele ascultătorilor?
4. Mesajul a folosit cuvinte și expresii care arată secvența de părți ale textului; concluzie; trecerea la exemple?
5. Vorbitorul repetă gândurile importante?
6. A fost o concluzie clară în concluzie? Au existat cuvinte și expresii care au arătat concluzia?
7. Ce sfat le-ați oferi vorbitorului?
În raportul meu, vom vorbi despre cartofi. El este cunoscut tuturor și este instruit în fiecare casă. Și totuși vreau să arăt că nu știm prea multe despre această legume. La început vă voi spune despre istoria sa, despre modul în care sa răspândit în lume și despre cât de mult și cât de util este.
În primul rând, indienii din America de Sud au crescut cartofii cu 5000 de ani în urmă. În secolul al XVI-lea, această legume a fost adusă în Europa. Aici, cartofii erau considerați o plantă necomestibila. Deci, în Franța, florile lui au fost purtate în păr, iar în Germania, de exemplu, au crescut pe paturi de flori. Mulți oameni au tratat cartofii cu suspiciune,
având în vedere, de exemplu, cauza bolilor grave. Dar tuberculii de cartofi treptat au început să mănânce în întreaga lume.
Cartofii sunt foarte folositori. În primul rând, este o sursă de vitamine. În al doilea rând, conține multe minerale valoroase. În al treilea rând, printre legume, este cel mai hrănit.
Și mai există un punct important. În Belarus, cartofii au fost crescuți din 1850. Timp de un secol și jumătate, el a primit cea mai largă distribuție printre noi. Se știe că din cartofi se pot găti cel puțin 250 feluri de mâncare.
În general, cartofii sunt o plantă foarte valoroasă. El hrănește milioane de oameni și este pe drept numit a doua pâine (Potrivit lui A. Kudyan).
183. Citiți nota "Cum se pregătește pentru mesajul de studiu". De ce știți deja despre conținutul său? Ce e nou pentru tine în asta?
Cum să vă pregătiți pentru un mesaj de studiu
1. Analizați numele mesajului, definind cuvintele de referință ale cuvântului.
3. Amintiți-vă ce ascultătorii știu deja despre acest subiect.
4. Alegeți o literatură despre subiect.
5. Efectuați un plan pentru mesajul dvs.
6. Pregătiți o introducere care introduce subiectul mesajului,
7. Pregătiți cea mai mare parte a mesajului și concluzia acestuia.
În concluzie, amintiți-vă principalul lucru, trageți o concluzie.
8. Utilizați cuvinte și expresii care arată secvența de părți ale textului și trecerea la exemple.
9. Determinați ce este mai important să repetați, unde și cu ce cuvinte.
10. Identificați stresurile logice importante.
184. Pregătiți-vă pentru un mesaj de antrenament pe tema "Ce este important să știți despre compoziția cuvântului". Utilizați nota "Cum se pregătește pentru mesajul de studiu".
Desfășurați o competiție de pregătire a mesajelor pregătite de dvs. Evaluați unul dintre ei, folosind un memo, plasat în exercițiu. 183.
─ CREDEȚI-VĂ
1. Ce este un mesaj de antrenament?
2. Care sunt scopurile pentru care este pronunțată?
3. Care este cel mai des menționat în introducerea și încheierea mesajului?
4. Ce cuvinte și expresii sunt deosebit de caracteristice mesajelor educaționale?
5. Cât de corect să folosiți repetările de vorbire în mesaj?
6. Cum se remarcă cuvintele importante în sensul mesajului?
Ì Ì Ũ Ũ Ũ Ũ Ũ Ũ Ũ Ũ Ũ Ũ Ũ Ũ Ũ Ũ Ũ
§ 24. Substantiv ca parte a discursului
185. Citiți. Scrieți numele substantivelor în trei coloane: a) numele oamenilor, animalelor și obiectelor neînsuflețite; b) numele fenomenelor naturale și ale evenimentelor; c) numele substanțelor și alimentelor.
Lapte, delfin, petrecere de aniversare, rășină, viscol, alegeri, canapea, pian, fier, căsătorie, președinte, plastilină, un veteran,