PRACTICA STATISTICĂ
B.I.MATVEEV
Maeștrii de ficțiune din lucrările lor dezvăluie nuanțele semantice ale cuvintelor polisemantice, adesea neobservate în uzul cotidian. Pentru a vedea acest lucru, este suficient să urmăriți cel puțin folosirea cuvintelor polisemantice, a drumului, a afacerii, pentru a apuca și altele în poezie. Gogol "Suflete morți", cazul, teren în "Vasily Terkin" A. Twardowski. Deci, în "Dead Souls" N.V. Gogol numai pe o singură pagină problema cuvânt este folosit în sensul de „o colecție de documente“, „proceduri administrative“, „muncă“ și, ca parte a sensului frazeologic „bine“: „Dar așteptând ziua petiționarei, o alta, nu aduce problema la Casa, pe și al treilea. Sa dus la birou, nu a început; la un diamant prețios. "Ah, îmi pare rău! - Cicikov a spus foarte politicos, l-au prins de ambele brațe - am avut atât de multe de făcut, dar mâine totul se va face mâine fără a eșua, într-adevăr, eu sunt chiar rușine "! <.> Înainte, știai cel puțin ce să faci: a adus conducătorul roșu conducătorului, iar chestia e în pălărie. “.
Aceeași tehnică este utilizată pe scară largă în poezie pentru a spori expresivitatea versului: "Nu accept eternitatea, de ce am fost îngropat? Nu am vrut să aterizez cu pământul meu iubit. "(M. Tsvetaeva). În primul caz, cuvântul "pământ" este folosit aici în sensul "solului", în al doilea - "locul vieții și activitatea oamenilor".
Pentru ca elevul poate învăța tehnica de utilizare a cuvintelor ambigue în discursul, el ar trebui să acorde o atenție la utilizarea lor în texte literare, precum și pentru a efectua exerciții speciale pentru selectarea antonime, sinonime, set fraze la valori diferite ale aceleași cuvinte, și altele.
Mai întâi de toate, este necesar să îi învățăm pe elevi să distingă cuvintele de o singură valoare de la cuvinte multivate, pentru a-și găsi sensul principal într-un cuvânt multivolit. Acest scop este servit de
exerciții de acest tip:
Exerciții pentru studierea semanticii unui cuvânt
1. Introduceți cuvinte cu valoare unică și cu mai multe valori:
acordeon, anapaest, audiență, farfurie, ia, cărucior, trochee, raport, strângere.
Verbele din două coloane sunt valoroase și multi-evaluate. Cu unul dintre verbele cu multe valori face trei propoziții, folosind verbul în diferite sensuri:
automatizează, lupta, baricada, plumb, vaccinați, vorbi, găti, debutează, diagnostichează, păstrează.
3. Identificați elementul care a stat la baza numelor zilelor din săptămână:
Marți, miercuri, joi, vineri.
4. Denumiți atributul care este baza pentru numele personajelor în operele literare:
Prostakov, Tugoukhovsky, Kabanikh, Ugryum-Burcheev, Obolt-Obolduyev, Snegin.
Pentru dezvăluirea polisemiei, exercițiile la nivelul combinațiilor de cuvinte sunt importante, deoarece compatibilitatea determină semnificația cuvântului. Miercuri Porniți mașina. Plan de acțiune. Locul de acțiune. Acțiune dăunătoare. În fiecare din propozițiile de mai sus, substantivul acționează în sensuri diferite.
Exerciții pentru a diferenția semnificația unui cuvânt
1. Determinați în ce valori substanțele selectate sunt utilizate în combinațiile de cuvinte date.
Exemplu. un bilet este un document care atestă dreptul de a folosi ceva; Bilet de examinare - o foaie care indică întrebările care trebuie trimise.
Chei. 1. Bucle cusute la rochia pentru care sunt atârnate. Colocvială. Camera este echipată pentru a depozita îmbrăcăminte exterioară, un dulap. 2. Un moment în care se întâmplă ceva. Perioadă, o epocă în viața omenirii, a statului, a societății. 3. Inscripția pe plicul poștal indicând destinația și destinatarul. Salut scris. 4. Timpul zilei. Reuniunea de seară dedicată oricărui lucru. 5. O fâșie de teren care servește pentru conducere și mers pe jos. Un loc pentru trecere, călătorie. 6. Principala, principala idee. Intenție, plan.
2. Scrie combinațiile de cuvinte în care adjectivele sunt folosite pentru prima dată în sensul direct, apoi în figurativ.
Rețea de fier, disciplină de fier; raul profund, sentimentul profund; zi neagră, creion negru; acru măr, aspect acru; crimson de culoare, sonerie crimson.
3. Determinați semnificația verbelor.
Exemplu. timpul trece (trece rapid), rupe lacrimile (curge, turna).
1. Carry lucruri, el este norocos. 2. Traieste mult timp, locuieste in sat. 3. Dați bilet, renunțați la fumat, aruncați trupele în luptă. 4. Dă-ți o carte, dă-i o sarcină. 5. Purtați o valiză, răspundeți.
Chei. 1. Livrați cu mijloace de transport. Despre noroc în orice. 2. Să existe, să fiți în viață. Stai, stai undeva.
3. Să aruncați. Opriți-vă. Pentru a direcționa. 4. Hand in. Să instruiască să facă ceva. 5. Luarea în mâini sau încărcarea pe sine, mutarea, livrarea undeva. Să fii responsabil pentru orice.
Exemplu. distanta apropiata - distanta mare. Pentru prieteni buni, distanța mare nu este un obstacol.
1. Exercitii usoare, munca usoara. 2. Ploaie fină, râu puțin adânc. 3. Totul, un pahar plin. 4. Ziar proaspăt, pâine proaspătă.
Chei. 1. Dificil, greu. 2. Mare, adânc. 3. Subțire, goală. 4. Vechi, nesimțit.
5. Înlocuiți verbele cu valori similare.
Chei. 1. Scoateți, cumpărați. 2. Setați în mișcare, cumpărați. 3. Mutarea, mișcarea; pentru a merge.
4. Deblocați, începeți. 5. Prezent, stați.
6. Înlocuiți aceste frazeologie cu sinonime.
Exemplu. mâinile nu ajung - nu este timp.
1. Stați înapoi. 2. Trageți pe perete. 3. Primul lucru. 4. De fapt. 5. Din când în când. 6. Afacerea mea este o petrecere.
Chei. 1. Uimeste-te in jur. 2. Pentru a demasca. 3. În primul rând. 4. În realitate. 5. Continuu. 6. Nu mă privește.
Cuvântul dobândește sensul concret numai într-un anumit context - o propoziție, un paragraf, unde unele aspecte ale semanticii sale sunt neutralizate și, invers, altele sunt activate. În consecință, sunt deosebit de importante exercițiile la nivel de propoziții și texte coerente, în care fenomenul polisemiei și posibilitățile grafice asociate ale cuvântului sunt revelate în mod clar. Iată câteva dintre aceste exerciții.
Exerciții privind studiul polisemiei în contextul
1. Determinați semnificația cuvântului rutier în "Schițe Provinciale" de Saltykov-Shchedrin.
"Și aici din nou în fața mea este drumul - drumul cu aleile de mesteacan, cu câmpiile sale răspândite pe toate laturile, Dumnezeu știe unde sunt dragonii".
“. și sunt atât de obosit, sunt așa de ruinată de viață, cum un cal poștal este bătut pe oră pe un drum pietruit! "
Chei. peisaj; o bandă de teren destinată mișcării.
2. Explicați ce semnificații ale cuvintelor sunt istorice, istoria este utilizată de NV. Gogol pentru crearea unui efect de benzi desenate în poemul "Dead Souls".
"Nozdryov a fost în unele privințe un om istoric. Nu la o întâlnire unde era, nu putea face fără istorie. Câteva povestiri trebuie să fi avut loc: fie jandarmii l-ar duce afară din hol, fie vor fi obligați să-și împingă prietenii.
Chei. Istoric - important pentru istorie, inclus în istorie; istorie - scandal, probleme; incidente.
3. Determinați valoarea adjectivului roșu în lucrările lui N.V. Gogol.
1. La târg, sa întâmplat un incident ciudat: totul a fost umplut de auzul că undeva între mărfuri a apărut un scroll roșu ("Târgul Sorochinskaya"). 2. Râsul se ridică din toate părțile; dar evacuate încet soțul coabitantul vorbind nu pare prea este salutul cu obrajii roșii transformat într-o alegere de foc și pocnituri cuvinte turnat pe capul lui flăcăi rachetă. (Ibid) 3. Kovalev ghicit și apucat bancnota roșie de masă, a pus-o în mâinile gardianului, care a plecat, a ieșit pe ușă. (Nasul). 4. Care este viața ta nu roșie? - a spus presedintele ("Dead Souls"). 5. Ca urmare valiza era un sicriu mic din mahon cu un băț calcule de mesteacăn Karelia, cizmărie și pantof învelite în hârtie de pui prăjit albastru (ibid). 6. El nu are suficient teren - ei bine, a luat altcuiva părăsite, care este, el a sperat că ea nu a avut nevoie de ea și proprietarii au uitat, si ca norocul ar fi fost din cele mai vechi timpuri țărani se adună acolo, pentru a sărbători Krasnaya Gorka (ibid) . 7. Este adevărat că o fetiță roșu grijuliu, cu cadouri: Dumnezeu știe, de fapt, au trecut prin mâinile necurate ( „Seara, în ajunul Ivan Kupala“).
Chei. 1. Culorile sângelui. 2. Roșu de la vărsarea sângelui spre piele. 3. Bancnote de 10 ruble. 4. E bine. 5. Un copac care merge spre tâmplărie subțire. 6. Prima săptămână după Paști, timpul nunților în vremurile vechi. 7. Frumos.
4. Determinați valoarea adjectivului negru în lucrările lui A.S. Pușkin.
1. Arat ca nebun, pe un șal negru, / Și un suflet rece este chinuit de tristețe ("The Shaw Black"). 2. Norii zboară. / Steaua este tristă, steaua de seară! / Ray dvs. oserebril campii ofilite, / Și adormită Bay și vârfuri de roci negre ( „subțiază norii care zboară creasta.“). 3. Ascultă, frate Salieri, / Ca gânduri negre vin la tine, / pentru a destupa o sticlă de șampanie / Ile perechti „Nunta lui Figaro“ ( „Mozart și Salieri“). 4. Nu este nimic de făcut. Ea / invidia negru este plină, / Aruncând o oglindă sub bancă, / A sunat Czernavka. ("Povestea Printesei Dead"). 5. Toți negrii erau pentru Pugașev ("Istoria lui Pugașev").
Chei. 1. Culorile de funingine. 2. Întuneric, diferindu-se în întunericul relativ al culorii. 3. Nefericit, fără îndoială. 4. Evil, criminal. 5. aparținând straturilor inferioare ale populației.
5. Determinați semnificația cuvintelor selectate.
1. Cel păcătos smerit, Dmitri Larin, / slujitorul și brigada Domnului. / Sub simbolul pietrei se bucură de lumea (A. Pușkin). În timpul iernii, a fost trimis de la ferma colectivă la exploatarea forestieră de către șeful de transport (V. Tendryakov). 2. Anecdota despre cele trei cărți a influențat puternic imaginația sa (A.Pushkin). Turkin știa multe anecdote. șaradele, zicările, îi plăcea să glumească și să facă glume (A.Chekhov). 3. Totul, decât pentru un capriciu de abundență / Londra trăiește scrupulos / Și în valurile baltice / Pentru că lemnul și untul ne conduc. (A.Pushkin) Taras Petrovici a fost foarte scrupulos în ceea ce privește executarea ordinelor comandanților superiori (E.Kazakevich). 4. Între timp, ce rușine / este asediat la Kiev? (A.Pushkin) Teama de rușine. pe care să-l acopere, dacă toată lumea de aici, în sala de ședințe, și-a cunoscut fapta, a înecat lucrarea interioară care se desfășura în el (L. Tolstoy). 5. Într-o clipă, broaștele au umflat gâtul. și a ajuns acasă, incapabil să spună un singur cuvânt; toți s-au umflat și s-au culcat (N.Gogol). Pe pământul umed, ca și cum ar fi blocat pe burta ei plată, stătea un broască veche destul de grasă (V.Garshin). 6. În dinți - tsigraka, capacul este uzat. / Pe spate ar fi un asom de diamante! (A.Blok) El (tutunul -BM) se afla în diferite forme: în papuci și într-o cutie de tutun și, în final, era pur și simplu o grămadă pe masă (N. Gogol).
Chei. 1. Rangul militar, mijlocul între colonel și general. Șeful echipei de producție, brigadă. 2. Istoria, un incident extraordinar. O mică poveste de conținut ridicol, cu un sfârșit neașteptat de ascuțit. 3. Galanterie și parfumuri. Cu strictețe, la principiile de principiu în relația cu oricine sau în legătură cu orice. 4. Spectacolul. Dezonoare. 5. Angina. Similar cu broasca, un amfibian ante-tail cu piele warty. 6. Fata de sex masculin cu vizor rigid. Punga de hârtie groasă.
6. Înlocuiți în text combinațiile de cuvinte selectate cu sinonime. Utilizați textul atunci când spuneți o poveste despre pictura lui F.Reshetnikov "Din nou Deuce".
Petya este un elev de clasa a patra. Învață prost, foarte adesea primește doi. Principalul lucru pentru el este jocurile. Sosind acasă de la școală, el, mai întâi, își aruncă portofoliul și se duce la stradă, pentru a călări, pentru a trăi cu câinele. Lecțiile fac într-un fel și nu se ocupă cu un frate mai mic.
Sora lui se comportă diferit. Ea este obișnuită să lucreze: îi ajută pe mama ei pe au pair, în fiecare zi își face temeinic temele. Nu va spune: "Nu mă interesează", când vede că mama ei înlătură apartamentul și o ajută de bună voie. Zina este foarte îngrijorată. când fratele primește deducerea, realizându-se pe merit.
Chei. din când în când, în primul rând prin mâneci, afacerea mea este o petrecere, în afara mea, pentru cauza.
7. Editați textul, evitând repetarea acelorași cuvinte.
De ce nu am devenit artist?
Când aveam 7 ani, mama mea a decis să devin artist. Îi plăcea baletul. Deseori se juca la concerte, unde dansatorii de balet au interpretat. Într-o zi mama mi-a spus: "Veți fi angajat în școala de balet." Mi-a plăcut să dansez, de aceea am început să studiez cu plăcere la școală.
Primele cuvinte ale profesorului au fost: "Bună ziua, copii! Ascultați cu atenție muzica și repetați mișcările mele. Mă înțelegi? Începeți. "
Am înțeles totul și am început să dansez. Am crezut că sunt o mare dansatoare și chiar am vrut să fiu artist. Dar profesorul a spus adesea că nu ascult muzică când dansez. Și m-am gândit. că nu contează dacă ascult muzică sau nu.
Într-o zi, mama mea a venit la școală. Profesorul a avut o lungă discuție cu ea despre ceva. Câteva zile mai târziu, mama mi-a spus că ar fi mai bine să nu studiez în balet, ci în școala obișnuită.
Chei. o dată - cumva, mi-a plăcut - mi-a plăcut; înțeleasă - învățată, începută - a început, a început, a gândit - a crezut, a vorbit - a vorbit.
Lucrul la cuvintele multivaluate se extinde și aprofundează înțelegerea studenților cu privire la semantica și domeniul vocabularului studiat, contribuie la îmbunătățirea discursului oral și scris.