Utilizarea tehnologiei informației a făcut posibilă abordarea problemei biologiei didactice dintr-un unghi calitativ nou.
Utilizarea noilor tehnologii informaționale poate crește în mod semnificativ interesul copiilor în procesul de învățare și, prin urmare, poate îmbunătăți calitatea cunoștințelor studenților.
Și vreau să arăt exemplul meu tuturor subiecților: toată lumea o poate face! Ar fi o dorință!
UTILIZAREA TIC ÎN LECȚIUNILE DE BIOLOGIE CA METODA DE CREȘTERE A MOTIVĂRII PENTRU STUDIUL SUBIECTULUI
În stadiul actual, în predarea biologiei se acordă o atenție deosebită stăpânirii metodelor tradiționale de cunoaștere științifică a lumii înconjurătoare de către studenți: teoreticieni și experimentali, care nu sunt întotdeauna interesați pentru copiii cu activitate cognitivă scăzută. Copiii moderni se îndreaptă din ce în ce mai mult către informații pentru cărți și încearcă să le obțină de pe computer. Utilizarea noilor tehnologii informaționale în cursul biologiei crește semnificativ nivelul de pregătire cu motivație scăzută a studenților. Unul dintre avantajele utilizării tehnologiei multimedia în predare este îmbunătățirea calității învățării datorită noutății activității, interesului de a lucra cu un calculator.
Utilizarea computerelor în clasele de biologie poate fi o nouă metodă de organizare a activității active și semnificative a studenților, făcând clasele mai vii și mai interesante. Lecțiile cu utilizarea sistemelor informatice nu înlocuiesc profesorul, ci, dimpotrivă, comunicarea cu elevul este mai semnificativă, mai individuală și mai activă.
Seturile de programe pedagogice vă permit să aduceți elevilor un flux uriaș de informații. În același timp, memoria vizuală se dezvoltă în rândul elevilor, atenția se concentrează asupra obiectelor importante datorită furnizării fragmentare de material. La locul de muncă se folosesc avantajele tehnologiei informației, constând în combinarea a mai multor componente: text, imagine, animație, sunet și alte elemente.
URMĂRI DE TIC, CARE SUNT BINE VENIT PENTRU A FI UTILIZATE ÎN LECTII DE BIOLOGIE
Cele mai eficiente forme de prezentare a materialelor despre biologie includ prezentări multimedia. Utilizarea prezentărilor multimedia este recomandabilă în orice etapă a studiului subiectului și în orice etapă a lecției. Prezentarea îi permite profesorului să manifeste creativitate, individualitate, să evite o abordare formală de a face lecții. Această formă ne permite să prezentăm materialul educațional ca un sistem de imagini de referință luminoase, umplut cu informații structurate exhaustive în ordine algoritmică. În acest caz, se folosesc diferite canale de percepție a studenților, ceea ce face posibilă prezentarea informațiilor nu numai în formă factografică, ci și asociativă în memoria elevilor. Scopul acestei prezentări a informațiilor educaționale este formarea unui sistem de modele de gândire în rândul elevilor. Transmiterea materialelor educaționale sub forma unei prezentări multimedia reduce timpul de formare, eliberează resursele sănătății copiilor. În plus, cu o imprimantă, se transformă cu ușurință într-o copie de hârtie.
La vârsta școlară, cea mai mare nevoie de elevi pentru competiție, care sporește interesul cognitiv, încurajează să lucreze la studiul aprofundat al materialului, să caute ceva nou. Aceste sarcini nu pot fi rezolvate doar în lecție, deoarece necesită utilizarea unor forme și metode care nu se încadrează în cadrul rigid al sesiunilor de instruire. Forma de implementare a acestora este o activitate extracurriculară. combinate cu tehnologia informației, care conduc la îmbunătățirea continuă a cunoștințelor, capacitatea de a le reface și de a le aplica în practică.
Folosirea unui calculator în procesul educațional face posibilă acumularea în baza de date a materialului didactic necesar: opțiuni de control, examinare, muncă independentă; o selecție de sarcini, exerciții și teste în versiunea necompletată. Folosirea echipamentului de birou facilitează selectarea sarcinilor individuale pentru studenți, elimină deficitul în furnizarea de ajutoare didactice elevilor.
Recent, a existat o introducere masivă a Internetului în învățământul școlar. Numărul resurselor informaționale la toate disciplinele și în biologie crește. Este imposibil să nu menționăm importanța internetului pentru auto-educarea profesorului și utilizarea celor mai bogate resurse ale rețelei pentru a se pregăti pentru lecții. Nu refuzați să vizitați site-uri în limba engleză, deoarece acestea pot avea ilustrații foarte interesante pe care le puteți salva și utiliza atunci când creați prezentări multimedia.
Deci, în lecțiile de biologie, sunt posibile următoarele tipuri de TIC:
- Prezentări în lecțiile învățării unui material nou;
- Includerea unor fragmente din manualele electronice în stadiul studierii de materiale noi;
- Efectuați lucrări practice.
- Când pregătesc studenții pentru USE;
- Pregătirea lucrărilor de control la mai multe niveluri, teste.
- Implementarea materialelor vizuale în proiectarea clasei.
- Am creat acest site pentru pregătirea și desfășurarea lecțiilor și conduc lecții online.
Pentru a oferi o lecție bună folosind TIC, este necesar:
- Pentru a avea în școală modern echipate cu acest cabinet tehnic și chimie, și biologie.
- În pregătirea pentru lecții, fiecare profesor acasă sau la serviciu ar trebui să aibă un calculator personal.
- Și, desigur, cel mai important lucru este dorința profesorului. Pregătirea și implementarea acestor lecții necesită mult timp pentru căutarea, organizarea și prelucrarea informațiilor.
EXPERIENȚA MEA DE UTILIZARE A TIC ÎN LECȚIUNILE DE BIOLOGIE
După un timp, cunoașterea nerevendică a fost uitată. Dar când colectam materiale și pregăteam lecții despre programul "Sănătate", nevoia de reutilizare a calculatorului a apărut foarte puternic.
Deseori aud fraza "Profesorul ar trebui să fie capabil să explice materialul și să dea o bună cunoaștere cu creta în mâinile sale". Trebuie, nu mă cert.
Din păcate, școala noastră a fost deschisă într-un timp foarte dificil, financiar, pentru țară. Nu aveam mese, nici microscoape, nici un număr corespunzător de manuale. Despre TCO, și chiar nu spun nimic.
Noaptea am desenat postere mici, noi împreună cu alți biologi am colectat și am făcut herbarii. Sora mea, un artist prin educație, am cerut să pictez un zid - "Evoluția lumii organice". Mama pictata sta in picioare. Am creat vizibilitatea pentru lecțiile pe cont propriu.
Apoi mi-am dat seama că nivelul de auto-educație nu este suficient pentru mine și am un al doilea învățământ superior.
Pentru succes - este necesar să se pregătească. Și m-am pregătit bine. E timpul pentru tehnologiile informației și comunicațiilor. Școala a devenit o platformă inovatoare și, treptat, avem echipamente pe care nu le puteți face decât să visezi.
Astăzi folosesc TIC într-o lecție de biologie într-o varietate de moduri.
Prima etapă - o simplă concluzie a ajutoarelor vizuale și a tabelelor de pe ecran.
Astăzi nu este necesar să scanați o imagine din manual. Există un număr mare de discuri de antrenament.
Mi-am cumpărat singuri primele discuri. Și pentru astăzi în școala noastră a fost creată o bună bibliotecă media de materiale didactice. Inclusiv biologie. Un disc înlocuiește un număr mare de mese. Dacă desenele educaționale sunt puține sau nu sunt suficiente, puteți încerca să le găsiți pe Internet.
A doua etapă este crearea de prezentări. unde fiecare diapozitiv corespunde în mod clar diferitelor etape ale lecției. În prezentare, puteți construi nu atât imagini statice, cât și animații și voce-uri, în funcție de scopurile și obiectivele lecției. Posibilitatea de a introduce fragmente de filme educaționale este de o mare importanță.
Următoarea etapă este una dintre cele mai dificile. Când placa încetează să mai fie un ecran simplu și devine doar o tablă interactivă. Aceasta este gândirea diferitelor sarcini și opțiuni pentru testarea cunoștințelor studenților, atunci când elevul folosește posibilitățile interactive ale consiliului.
De asemenea, destul de dificil până în prezent, aceasta este testarea pe calculator. Creez teste utilizând o carcasă de test, copiii aleg răspunsurile corecte și computerul le oferă imediat o evaluare. Desigur, este dificil să punem în aplicare această etapă cu înțelepciune - dar în spatele ei este viitorul.
Una dintre etape, eventual opțională, este crearea unui site web. Am găsit pe site-uri foarte bune ale multor colegi, profesori de biologie. Am decis să fac propriul site pentru a sistematiza informațiile acumulate. Apoi am decis că a fost posibil să se pregătească note de curs pentru lecții. Apoi a început să pregătească lecții pentru on-line. Desigur, o astfel de instruire durează mult timp. Dar pot găsi cu ușurință materialul într-un an și în două, să îl editez sau să creez o nouă versiune a lecției pe baza celei vechi.
EXEMPLU. CREAREA PROGRAMULUI "DARWIN CĂ IUBESC!"
Vreau să vă spun și să arătați pe un exemplu concret despre crearea uneia dintre beneficiile mele - programul "Darwin, pe care îl iubesc!".
Fig. 1. Meniul principal al programului
Vreau imediat să spun că tot software-ul pe care l-am folosit sau licențiat (primit de școală în cadrul programului "Primul ajutor" sau cumpărat personal de mine) este fie gratuit, fie gratuit.
Și acum despre program: de ce l-am creat, despre ce este dedicat și cum se folosește în lecție.
Din an în an, efectuând lecții introductive asupra teoriei evoluției, întâlnesc o lipsă de material multimedia. Există texte, portrete, le puteți găsi, dar asta, în general, este totul. Sunt de acord, poate că mă uit rău. Apoi am decis să colectez toate materialele pe care le aveam despre Charles Darwin și să creez un fel de coajă pentru a le uni.
De ce despre Darwin? Sarcina mea a fost aceea de a interesa tipii, de a crea în ele imaginea unei persoane vii și de a continua apoi să studieze teoria sa.
Prima întrebare cu care m-am confruntat este crearea unei cochilii. Puteti folosi PowerPoint. Dar am vrut să fac un proiect care să ruleze pe orice computer (care rulează de la Windows).
Apoi am decis să scriu un program simplu în VB. Voi spune imediat că nu sunt programator. Dar pentru a scrie cel mai simplu proiect în limbajul de programare orientat pe obiecte, care leagă mai multe forme de orice profesor de subiect.
Următoarea întrebare este cum să plasați materialul textului. Am plasat câteva articole centrale pe formulare și le-am ilustrat cu desenele corespunzătoare. Dar materialul a fost acumulat atât de mult încât nu a fost posibil să se pună totul pe forme. Apoi am adunat toate informațiile colectate pe Internet și materialul scanat în fișiere PDF.
Apoi a venit ideea de a crea o galerie portretă a familiei lui Darwin și a asociaților săi. Mi-a fost greu să fac acest material pe formularul din VB în sine și am folosit programul - editorul Microsoft Office. Și în acest caz, și când creeam fundaluri pentru formulare, am creat colaje în Adobe Photoshop CS3.
După aceea am decis să introduc un mic videoclip despre călătoria lui Darwin pe nava "Beagle". Cel mai dificil lucru a fost selectarea materialului potrivit. Filmul pe care l-am creat în MacromediaFlash și sunetul preliminar - în Adobe Audition. Cât de mult am făcut această lucrare - să vă judec.
Fig. 2. Flash-animație "Călătorie pe navă Beagle"
Când toată lucrarea a fost aproape gata, a trebuit să scriu o referință și să învăț un alt program - un program pentru crearea ajutorului Ajutor.
Deci, rezultatul muncii mele a fost:
1. Crearea unui ghid multimedia.
2. Un studiu mai detaliat al unui număr de programe. De regulă, pur și simplu nu au timp să le studieze.
3. M-am interesat să lucrez la proiect și, cel mai important, munca mea a fost plăcută studenților, au ascultat cu mare interes de Charles Darwin și, în consecință, în lecțiile următoare au învățat materialele despre teoria evoluției.
Sunt conștient că o astfel de lucrare pe care profesorul nu o va face pentru fiecare lecție. Și totuși - crearea de ajutoare pedagogice reprezintă un pas înainte în dezvoltarea și îmbunătățirea însuși a profesorului. Iar drumul va fi stăpânit de plecare.
Cursuri pentru colegi
Îmi împărtășesc experiența și cunoștințele cu colegii.
Nu refuz niciodată să ajut pe ceilalți profesori în pregătirea lecțiilor. Și nu numai pentru biologi. Am ajutat (și ajutat) să creez prezentări pentru lecții deschise pentru profesorii de istorie, fizică, limba rusă și literatură, pentru profesorii de școală primară.
CONCLUZIE
Utilizarea tehnologiei informației a făcut posibilă abordarea problemei biologiei didactice dintr-un unghi calitativ nou.
Utilizarea noilor tehnologii informaționale poate crește în mod semnificativ interesul copiilor în procesul de învățare și, prin urmare, poate îmbunătăți calitatea cunoștințelor studenților.
Și vreau să arăt exemplul meu tuturor subiecților: toată lumea o poate face! Ar fi o dorință!
"Este dificil", veți spune. Este dificil, nu mă cert. Dar profesorul este acea persoană care nu numai că îi învață pe alții, ci și își învață toată viața.
Nu lăsați sufletul să fie leneș!
Deci, stupa nu bea apa,
Sufletul trebuie să funcționeze
Și zi și noapte, zi și noapte!