Experiența creșterii copiilor din familia Nikitin.
Cum a început totul.
Atunci când primul-născut a apărut în familia Nikitin, nu a fost vorba despre niciun sistem de dezvoltare și educare. La vremea aceea, Boris și Lena aveau o idee destul de primitivă despre copii. Ei tocmai s-au bucurat de micul lor fiu, l-au iubit și au avut grijă de nevoile lui.
Dar, curând, au început să observe că copilul strigă în moduri diferite, ca și cum ar fi ceva; Rezistă atunci când se pune un capac, reacționează la stimuli externi etc. Apoi, Boris și Lena au decis să aibă încredere în intuiția lor și, spre deosebire de standardele educației, au început să asculte dorințele și "sfaturile" fiului lor, să-și dezvolte abilitățile fizice și intelectuale. Acum, bebelușul lor mâncase și dormea nu de ore, dar când voia și cât de mult voia. O veghe a petrecut, a făcut educație fizică, a temperat, a vorbi cu mama, a ascultat cântecele ei sau a descoperit în mod independent activități interesante.
Într-un cuvânt, Nikitinii aveau încredere în natură sau, așa cum crede Lena Alekseevna, "Ceea ce făceam nu era inovația deloc, ci doar o întoarcere la rădăcini". Iar rezultatul nu se aștepta să aștepte - fiul a început să se dezvolte mult mai repede decât a fost scris în literatura populară.
Un atlet excelent și un antrenor experimentat, Boris Pavlovici a început imediat să trateze copiii, ca și cum ar fi antrenat-o. Astfel, în casă erau turnee, inele și alte echipamente sportive. "Închiderea" atât pentru părinți cât și pentru copii nu a fost introdusă în mod specific, ci a fost un mod de viață - toată familia sa bucurat de mers pe jos desculți și purtând haine ușoare. Și urmărind cât de repede și cu ușurință toți copiii învață, au dus la apariția cuburilor cu litere, hărți geografice pe pereți, accesibilitatea acestor instrumente etc. Boris și Lena au încercat să potrivească viteza de înțelegere a copilului din întreaga lume și au organizat spațiul de acasă în așa fel încât, fără cea mai mică violență, să-l ajute cât mai mult posibil în acest sens. Rezultatele au inspirat: copiii au fost un ordin de magnitudine mai puțin bolnavi și au dezvoltat rapid intelectual. (Familia nu a creat în mod specific un mediu "spartan" - tocmai familia a trăit în moduri modeste, considerând că este normal).
Principiile de bază ale educației în "Nikitinsky".
Potrivit lui Nikitins, adulții recunosc în mod tradițional două extreme în comunicarea cu un copil. Primul este zaorganizovannost. Adică îngrijirea super-îngrijitoare și angajarea continuă, divertismentul, jocurile. Timpul de activitate independentă a copilului nu rămâne.
A doua extremă este abandonarea copilului. Aceasta înseamnă că comunicarea cu bebelușul este redusă doar la întreținerea acestuia (hrană, băutură, dormit în pat). Această abordare duce la privare (foamete psihologică), spitalizare (o întârziere în dezvoltarea emoțională și mentală) și, în cele din urmă, la întârzierea mintală.
În centrul sistemului Nikitin se află, în primul rând, forța de muncă, naturalețea, apropierea de natură și creativitate. Băieți - proprietarii înșiși, acțiunile și rutina lor. Părinții nu îi forțează pe nimic, ci doar contribuie la înțelegerea vieții dificile și a problemelor filosofice. Adulții împing, dar nu depășesc copiii, intră în dialog cu ei. Principala sarcină a educației, conform lui Nikitins, este dezvoltarea maximă a abilităților creative ale persoanei în creștere și pregătirea pentru viață.
În al doilea rând, îmbrăcămintea ușoară și condițiile sportive din casă: cojile sportive intră în viața de zi cu zi a copiilor din cea mai veche copilărie, devin pentru ei un habitat natural, împreună cu mobilierul și alte articole de uz casnic.
În al treilea rând, non-indiferența parentală față de ce și cum primesc copiii, participarea adulților la jocurile copiilor, la competiții și chiar la viața copiilor.
Părinții ar trebui să aibă un singur scop: să nu interfereze cu dezvoltarea copilului, ci să îi ajute, să nu facă presiuni asupra copiilor în conformitate cu propriile planuri, ci să creeze condiții pentru dezvoltarea lor, concentrându-se asupra bunăstării și dorinței copiilor.
Cum să cauți o dorință de a fi angajat într-un copil?
Deci, condițiile de dezvoltare trebuie să depășească acest proces. Deci, ei trebuie să fie pregătiți în avans. Adică, pe pereții camerei pentru copii este necesar să se închidă o hartă a emisferelor, mese de sute și mii, litere tipărite și litere mari, instrumente de măsurare, cărți. Iar primele impresii pot atrage involuntar interesul copilului într-o anumită zonă a cunoașterii și chiar pot dezvolta anumite abilități. Munca generală sau munca unui număr reprezintă un interes obligatoriu atât în procesul de muncă, cât și în rezultatele obținute între ele și, în același timp, este o ocazie de a vorbi și de a schimba opinii.
Aici ar trebui să acordăm atenție unui singur punct foarte important: nu merită niciodată să faci pentru un copil ceea ce se poate ocupa el însuși și să nu decidă pentru el ce poate decide singură. În orice angajare a copiilor, adulții ar trebui să încerce să încurajeze creativitatea fără a-și impune opiniile și fără să se grăbească în mod necesar să prevină o greșeală sau să indice imediat acest lucru. Și în caz de eșec - nu dați vina și nu rușinați copilul. Dar succesul ar trebui să fie notat în mod necesar și nu stint pe laudă. Principalul lucru este că adulții nu rămân niciodată indiferenți față de ceea ce și cum fac băieții, ce obțin.
Copiii ar trebui să fie gata să perceapă cunoștințele nu numai mental, ci și fizic. Trupul copilului este el însuși un instrument al cunoașterii. Nu este supraîncărcat cu haine suplimentare, care nu este împovărat cu alimente prea calorice, că, cu ușurință și cu bunăvoință "întâlnește la jumătatea drumului" cerințele ordinii mentale. Aproape din copilărie, cochilii de sport trebuie să intre în viața copilului. O atenție deosebită la Nikitin a fost dată întăririi. Și experiența lor a arătat că aceasta este o modalitate eficientă de a proteja copilul de cele mai multe răceli.
Jocuri intelectuale Nikitin.
Mod de preparare:
În plus față de condițiile avansate de dezvoltare discutate mai sus, Nikitin a dezvoltat o serie de jocuri educaționale pentru copii de orice vârstă. Nu este impus niciun program specific pentru predarea unui copil. El se scufundă în lumea jocului, în care este liber să aleagă sfera de activitate. Nimeni nu explică copilul noilor reguli, el se implică doar în joc cu ajutorul unui basm, imitând bătrânii, participând la jocuri colective. De regulă, în primul rând este necesară participarea activă a adulților sau a fraților mai în vârstă, dar copilul o poate face independent. Deci, firele naturale au o serie de sarcini care devin din ce în ce mai complicate. În acest caz, bebelușul nu poate fi solicitat. Ar trebui să i se permită să se gândească singur. Dacă copilul nu poate face față sarcinii, trebuie să vă întoarceți la sarcini ușoare, deja stăpânite sau să părăsiți temporar acest joc. Dacă se observă că miezul a ajuns la plafonul capabilităților sale sau a pierdut interesul în joc, este mai bine să-l amânați pentru o vreme.
O astfel de tehnică permite copilului să caute în mod independent rezolvarea sarcinilor necunoscute, să creeze unul nou, adică duce la dezvoltarea abilităților sale creative.
caracteristici:
Principala diferență este multifuncționalitatea jocurilor și spațiul nelimitat de creativitate. Ele pot interesa și entuziasma toți membrii familiei. Jocurile îi învață pe copii, trecând de la sarcini simple la mai dificile, să primească bucurie și satisfacție din activitatea mentală, să gândească, uneori să sufere, ci să atingă scopul.
Fiecare joc este un set de sarcini pe care copilul decide cu ajutorul cuburilor, cărămizilor, pătratelor, detalii ale designerului-mecanic. Sarcinile sunt oferite copilului sub diferite forme: sub forma unui model, a unui model plat, a unui desen izometric, a unui desen, a unei instrucțiuni scrise sau verbale și, astfel, să-l introducă în moduri diferite de transmitere a informațiilor. Atribuțiile sunt de la simplu la complex.
Există mai multe nivele de dificultate: de la cele disponibile de doi-trei ani la cele insuportabile pentru adultul mediu, deci jocurile pot provoca interes pentru mulți ani. O creștere graduală a dificultății sarcinilor permite copilului să se dezvolte independent, adică să dezvolte abilități creative.
Folosind în lecțiile cu copilul de dezvoltare Nikita jocuri, ar trebui să adere la anumite principii:
Nu puteți explica copilului calea și ordinea de rezolvare a problemelor și nu poate fi determinată de un cuvânt, de un gest sau de privirea. Realizând soluția în practică, copilul învață să ia tot ce este necesar din realitatea din jur.
Este imposibil să cereți și să vă asigurați că copilul a rezolvat problema la prima încercare. Poate că nu sa mai ridicat încă și trebuie să așteptăm o zi, o săptămână, o lună sau chiar mai mult.
Soluția problemei este prezentată copilului sub forma unei imagini, a unui model sau a unei clădiri de cuburi, cărămizi, detalii ale designerului, adică lucruri vizibile și tangibile. Acest lucru permite copilului să verifice acuratețea sarcinii.
Cele mai multe jocuri educaționale nu sunt epuizate de sarcinile propuse, dar permit copiilor și părinților să facă noi opțiuni și chiar să vină cu jocuri noi, adică să se angajeze în activități creative.
Deci, principala caracteristică a dezvoltării jocurilor Nikitins este că au reușit să unească unul dintre principiile de bază ale învățării - de la simplu la complex - cu o condiție foarte importantă pentru activitatea creativă - de a face totul singur.
Jocurile de dezvoltare dezvoltate de Boris Nikitin sunt descrise de el în cartea, numită "Jocuri intelectuale".
Sarcina principală a educației este dezvoltarea abilităților.
Ideea principală a metodologiei Nikitin este NUVERS - Fading ireversibil de oportunități pentru dezvoltarea eficientă a abilităților. Fiecare copil sănătos, fiind născut, are oportunități extraordinare de a dezvolta abilități în toate tipurile de activități umane. Dar pentru dezvoltarea cea mai eficientă a minții și a corpului există anumite momente și anumite condiții. Dacă abilitățile în timp nu și-au găsit realizarea, atunci potențialul lor se estompează. Abilitățile care au primit sprijin în primele etape ale vieții, apoi se dezvoltă mai mult.
Nikitin crede că părinții ar trebui să aibă un singur scop: să nu interfereze cu dezvoltarea copilului, ci să îi ajute. Pentru aceasta, este necesar să se creeze condiții avansate și un mediu bogat de dezvoltare. Să presupunem că un copil tocmai a început să vorbească și are deja cuburi cu litere, un alfabet alungit, litere și numere din plastic printre jucării. Era la fel cu matematica (scoruri, stick-uri de numărare, numere, instrumente de măsurare, masa:. Sute și mii, margele pe un fir și așa mai departe), constructii (diverse cuburi, mozaic, designeri, materiale de construcții, unelte, etc), Sport (jeturi sportive în diferite combinații în casă și în curte).
Citind în 2-4 ani, o bibliotecă extinsă, prin Nikitin diverse „jocuri educative“, hărți, tabelul periodic, tabele matematice, etc. pe pereții pepinierei -. Într-adevăr, intelectual bine pregătiți copiii Nikitin școlile primare și secundare. Acest lucru a determinat pe tatăl său pentru a aduce copiii la prima clasa in cinci ani, transferat de la 1 la 3, iar din 2 la 4, iar mama - pentru a le permite să rateze constant clase. Acest accent pe dezvoltarea accelerată "intelectuală" a făcut dificilă socializarea unora dintre cei șapte copii. Nu este mai târziu nici un accident că niciunul dintre ei nu și-a trimis copiii la școală înainte, deși mediul de casă în curs de dezvoltare, lectura timpurie etc. în familiile lor a devenit obișnuit în toate.
Mulți credeau că copiii din Nikitins vor crește pentru a fi geniali cu superputeri. Dar Lena și Boris au subliniat de mai multe ori că nu educau "geeks", ci oameni independenți, capabili să se ridice pentru ei înșiși și să spună nu. Copiii lui Nikitins au fost înzestrați, inteligenți, educați în încercarea lor de a-și atinge scopul. Toți au avut loc în viața adultă - fiecare dintre ei este un specialist în domeniul său. Toată lumea are familii puternice și cel puțin doi copii.
Boris Pavlovici și Lena Alekseevna Nikitin, mulți numesc clasicii pedagogiei rusești. Pe propriul exemplu dintr-o familie mare, dar ei au demonstrat în timpul epocii sovietice, așa cum stereotipiile în educație, ajuta copilul să devină o personalitate independentă, armonios dezvoltat.
Trebuie remarcat faptul că sistemul Nikitin este unul dintre programele de grădiniță de bază din Japonia, iar Institutul Nikitin a fost înființat în Germania. Cărțile Nikitins au fost traduse în limbi diferite și republicate până în prezent, în timp ce se bucură de popularitate.
La un moment dat au explodat publicul prin sistemul lor neconvențional de educație, au arătat importanța educației familiale și au dat lumii aproape o metodologie universală pentru dezvoltarea armonioasă a copilului. Toate recomandările lor sunt justificate și ceea ce este important pentru părinții moderni ocupați, aproape că nu necesită timp separat alocat pentru orele obișnuite. Nikitins sunt învățați să comunice competent cu copiii și de aici să se bucure. Și acolo unde este plăcere, rezultatul este.