Tema lecției: desenați un basm "Lebede de gâscă".
De lucru preliminar: adult explica copiilor ce o familie (părinți, mama și tata, și copii, fiii și fiicele lor, și familia - toți acei oameni care trăiesc împreună și sunt legate una de alta, în familie nu poate fi doar părinții și copii, dar și cei mai înalți membri ai familiei - părinți dau naștere lei, care se numește bunicii, cuvântul „familie“ a apărut, de fapt, există șapte membri ai familiei la unison a spus: „eu sunt!“ - și a venit doar șapte „eu sunt“ adică "familie"); adult spune copiii care cineva cade într-o mare familie (tata mama - soția lui, mama Papa - soțul meu, mama și tata - ro-fa bricantul pentru copii și copiii din familie au avut fiecare alți frați și surori, și bunici numele nepoții lor); În plus, se specifică care dintre membrii familiei este cel mai vechi și cine este cel mai tânăr.
Educativ - pentru a forma abilități educaționale (asiduitate, precizie în muncă); pentru a aduce bunavointa.
Predarea - îmbunătățirea abilităților motorii generale și fine; pentru a forma la copii capacitatea de a naviga în planul frunzei; să clarifice opiniile copiilor cu privire la componența familiei, despre modul în care sunt numiți membrii săi; să stabilească în dicționarul copiilor antonimele "înaltă", "stânga-dreapta", "tânără - veche" pentru a extinde dicționarul copiilor din cauza adjectivelor calitative; inserați adjective comparative în dicționarul copiilor; pentru a intensifica folosirea prepozițiilor "la", "de la" și "între" în vorbire.
Dezvoltarea - pentru a dezvolta atenția auditivă și vizuală a copiilor, rezistența și viteza de reacție.
Echipament:
șevalet (bord);
mingii;
coli cu o sarcină grafică individuală "Cui îi tratezi? "(Figura 54,
a. 108) după numărul de copii;
un desen demonstrativ "Familie" (Figura 55, pagina 108);
o mostră de imagine a casei, bănci și turme de lebede de gâște de la puncte numărabile (Figura 56, p. 109);
seturi de bețe de numărare;
coli de hârtie într-o cușcă mare (Figura 57, pagina 110) cu numărul de copii;
colorate și simple creioane pentru numărul de copii.
Cursul lecției
1. Moment organizatoric. Spuneți copiilor: "Copiii s-au ridicat, s-au ridicat într-un cerc,
în stânga este prietenul și prietenul potrivit. " Spuneți copiilor ce vor să inventeze acum.
pentru fiecare nume afectuos. Întoarceți-vă la unul dintre copii și cereți-i
numele lui afectuos este acela care stă în fața lui din stânga. Copilul îl întoarce
Lovu la stânga și îi cheamă afectiv pe vecinul său.
Copilul numit, la rândul său, formează forma diminuată de mângâiere în numele copilului, de asemenea stând de la el la stânga. Când toți copiii îi cheamă pe aproapele în stânga, pot sta pe scaunul de lângă masă într-un semicerc.
2. Continuați cu modelul. Spuneți copiilor tema lecției. Dați-le foile
cu o sarcină grafică individuală "Cui îi tratezi?" (Figura 54, pagina 108) și
creioane colorate. Spuneți că imaginea arată ce aragaz, sobolan și râul doriți să tratați copiii: o plăcintă, un măr și o cană cu jeleu. Întrebați-i pe copii să ghicească cine vrea să-i dea lui Masha băutură cu kissel-ul lui Vanya,
cine-hrănește merele și cine e patch-ul?
Atunci când copiii răspund la aceste întrebări, atenți la scrisorile copiilor, semnate sub desene. Invitați copiii să numească aceste scrisori, să le coreleze cu numele obiectelor descrise în figuri. Apoi, dați copiilor sarcina de a face aceste scrisori.
Când copiii termină lovitura, cereți-i să continue o serie de desene pe model, reprezentând-o în aceeași ordine și semnați literele necesare sub desene.
Cine stă în extrema dreaptă și cine este stânga extremă?
Cine se află între mama și Masha și cine este între tată și Vanya?
Cine este cel mai vechi din familie? (Papa).
Și cine este cel mai tânăr? (Vania).
Cine este mai în vârstă: Mama sau Masha?
Cine este mai mic: Vanya sau Masha?
Cine este cel mai mic și care este mai presus de toate?
Ce are de-a face Masha cu părinții ei?
Pe cine apartine Vanya?
Cine este tatăl mamei?
Și ce are mama să tată?
Pe cine contează Vanya pentru Masha?
Ce legătură are Masha cu Vanya?
4. Jocul cu mingea "Familia mea". Invitați copiii să joace jocul cu mingea. Invitați copiii să "meargă pe luncă și să facă un cerc". Luați mingea singur și stați în centrul cercului. Explicați copiilor regulile jocului: veți arunca o minge pe unul dintre copii și, în același timp, veți apela un membru al familiei sale, copilul, prinde mingea, trebuie să spună ce este el. De exemplu, aruncați mingea la copil
și întrebați: "Mamă ce?" Copilul captează mingea, spune: "Bine" și ki - vă dă mingea înapoi.
Aruncând o minge la fiecare copil, întrebați întrebarea, luând în considerare ce fel de rude are.
5. Construirea bastoanelor de numărare. Puneți pe șevalet (tabla) imaginea casei, a bancului și a turmei lebedelor (figura 56, p. 109). Cereți copiilor să pună aceeași imagine din beculetele de numărare.
Înainte de a începe, sugerați copiilor să privească exemplul, să conteze și apoi să iasă din cutie numărul de bastoane de numărare pentru a pune casa. (8 bastoane sunt necesare pentru pereți, pardoseală și tavan, 4 bastoane pentru construirea acoperișului.) Pentru montarea bancului, există 4 bastoane de numărare.)
Specificați, din ce figuri geometrice se compune casa (dintr-un pătrat și un triunghi). Întrebați-le copiilor care dintre aceste figuri este în partea de jos și care este în partea de sus.
Sugerează că copiii soschi-hoț înainte de începerea unor efective de a pune gâște, lebede, un număr de bastoane aveți nevoie pentru a pune o gâscă (trei stick-uri). Apoi, după ce numărați numărul de gâște în pachet, puneți de trei ori câte trei picioare pentru a răspândi întregul turmă de păsări.
Când imaginea este gata, specificați locația obiectelor individuale de pe ea: ceea ce este în partea stângă a bancului și ce este pe partea dreaptă; ce este mai mare și ce este mai mică: o casă sau o bancă? Discutați care gâște zboară deasupra restului și care este mai mică.
Întrebați-i pe copii: „Ce fel de zbor sunt gâște - la domiciliu sau de la domiciliu“ (Casa). Au copii astfel încât trecerea stick-uri de numărare a gâște care zboară în direcția opusă. Când sarcina se termină, întrebați din nou întrebarea: "În ce fel zboară lebedele lebede?" (De acasă.)
Desen pe celule. Invitați copiii să deseneze o casă de celule,
o bancă și o turmă de lebede în conformitate cu un eșantion de bețe de numărare.
Dați copiilor foi individuale într-o cușcă mare cu un model marcat cu puncte (figura 57, pagina 110) și creioane simple. Când este imaginea
gata, cereți copiilor să-l colorați cu creioane colorate. La voință
puteți desena o fereastră în casă, și pe banca așezat Vanyushka.
Rezumând lecțiile. Evaluați pozitiv activitatea copiilor.
Fig. 50. Desen demonstrativ "O turmă de lebede".
Fig. 51. Sarcina matematică "Câte gâște sunt lebede?"
Fig. 52. Desen demonstrativ "Cuvinte similare".
Fig. 53. Carduri cu litere.
Fig. 54. Sarcina grafică "Cui alimente?"
Fig. 55. Desen demonstrativ "Familie".
Fig. 56. Exemple de imagini ale caselor, bancilor și turmelor de lebede de gâscă din bastoane de numărare.
Fig. 57. Desenează casete, bănci și turme de lebede pe cuști.
Bubble, paie și lapte ........................ .9
Fox și pitcher .......................................... 25
Țăranul și ursul ......................................... 41
NOVIKOVSKAYA Olga Andreevna
LITERATELE COMPREHENSIVE ÎN FAȚĂ DE COPII CU COPII 4-5 ANI
Corrector E.E.Beyer Structura computerului pe Alekseeva
Editura "Paritet":
Sankt Petersburg, Aleea caldă, 15a, din. 18.
Reprezentarea în Moscova. 111024, Moscova, strada 2 cablu. 10. (495) 941-65-76