Studierea la școală și realizarea temelor devin adesea un adevărat câmp de luptă între părinți și copii.
În cadrul consultărilor, adesea aud de la părinți că profesorii școlilor solicită părinților să monitorizeze pregătirea lecțiilor. Astfel, fă-ți temele. Precum și problemele legate de învățare devin o zonă de responsabilitate a părinților.
Verificarea performanței temelor. părintele începe să se înfurie adesea, se află lângă copil, își dorește să învețe copilul. rezultând într-o adevărată bătălie.
Făcând temele sub presiune, copiii rareori obțin ceva de la asta. Aduceți temele făcute cu sfaturile părintelui la școală. copilul nu poate să se descurce independent la școală, deoarece temele nu sunt rezultatul propriilor sale eforturi.
Studiul la școală și lucrul la domiciliu este responsabilitatea copilului, iar părintele nu trebuie să interfereze cu procesul de pregătire. Dacă un copil se obișnuiește să aibă un părinte așezat lângă el, atunci cel mai probabil în școală va face munca atâta timp cât cineva îl controlează.
În programul zilei, copilul trebuie să primească un moment special, în timpul căruia trebuie să-și facă temele. Dacă copilul nu înțelege ceva, atunci părintele îl poate ajuta. De îndată ce copilul înțelege ce trebuie să facă, părintele trebuie să-l lase în pace.
Dacă copilul nu face temele, atunci profesorul trebuie să aplice aceste măsuri (adică, consecințe logice). pe care le consideră necesare. Părintele nu trebuie să intervină în deciziile profesorului. Dacă un copil știe cu ce consecințe se va confrunta cu o activitate nefinalizată și totuși nu o face, atunci este alegerea lui. (În acest sens, încă o dată vreau să spun că părinții ar trebui să aibă o grijă deosebită în selectarea școlilor și a cadrelor didactice pentru copiii lor. La urma urmei, profesorii profesioniști, cu atât mai bine el este capabil de a motiva, motiva și disciplina elevilor.)
Dacă un copil nu a studiat bine în școală timp de mai mulți ani, atunci cel mai probabil este în spatele programului că nu poate să-și îndeplinească sarcini nici în sala de clasă, nici acasă. Acești copii sunt, de obicei, prea mândri să recunoască faptul că nu știu cum să facă temele și să se ascundă în spatele comportamentului sau declarațiilor rele, că urasc această muncă, că sunt prea obosiți sau că vor face totul mai târziu. Nimănui nu îi place să facă lucruri care nu sunt bune sau lucruri pe care nu le pot face.
Consilierul poate explica copilului de ce are o astfel de problemă, să-l ajute să nu se simtă rușinat și să nu se considere nebun pentru că alți copii înțeleg ceva mai bun decât el. Dacă copilul nu a lucrat mult timp, este firesc ca el să nu înțeleagă cum să facă lucrarea. Nu înseamnă că ceilalți sunt mai deștepți, doar un copil este în urmă. Un copil se poate prinde din clasă dacă vrea să lucreze puțin mai mult. În acord cu copilul, consilierul poate să-i sfătuiască pe părinți să angajeze un tutore care să înceapă să se ocupe cu copilul de la locul unde era clar și, treptat, copilul să-și atingă clasa.
Unii copii învață prost și refuză să-și facă temele. În ciuda faptului că au frați sau surori care sunt foarte buni la școală. În acest caz, trebuie să înțelegeți ce efect are un "bun student" asupra unui copil cu probleme. Copilul însuși are nevoie de ajutor pentru a înțelege de ce refuză să coopereze cu școala și să-și facă temele. El trebuie neapărat să fie convins că prin astfel de comportament el îi permite unui frate sau unei surori să domnească asupra lui și să-și influențeze viața. Este necesar ca părinții și profesorul să prezinte unui astfel de copil, cel puțin inițial, standarde mai mici, pentru a permite copilului să experimenteze un sentiment de succes.
La școală, copiii petrec mult timp și respectă anumite reguli și orare. Adesea, toate acestea îi deranjează. În orele de școală un copil visează că va veni acasă și va face ceva așa cum dorește. Cu toate acestea, este rare să realizăm acest vis după școală. Imediat ce copiii se întorc acasă, părinții încep să întrebe temele și cerând ca copilul să facă lecțiile, apoi să se joace. Acest lucru, de asemenea, mărește dispreț pentru școală. De aceea, facând rutina zilnică, trebuie să oferiți un timp de odihnă după școală, timp pentru teme. precum și momentul în care copilul poate face ceva singur.