Elvira Zukhovich
Observații în natură în timpul iernii cu copiii 5-6 ani. Rezumatul pentru vizita de iarna
1. Observarea zăpezii (în îngheț)
Scop. pentru a consolida cunoștințele despre forma de fulgi de zăpadă, pentru a dezvolta gândirea logică a copiilor.
- Despre ce este această ghicitoare?
"Sunt la fel de mic ca un nisip și acoperim pământul"
Care este vremea ca azi? (Frosty)
-Ce fel de fulg de zăpadă în vreme înghețată? (sub formă de asteriscuri cu raze)
- Astăzi, sub picioarele voastre tot timpul, ceva scârțâie când mergem. Ascultă asta.
- Care este acea criză?
- Și de ce scarpină zăpada? (spargere fulgi de zăpadă)
2. Observarea fulgilor de zăpadă seara.
Scop. arată frumusețea fulgilor de zăpadă în lumina unui felinar.
- Vezi cât de frumos se toarna, fulgii de zăpadă cad.
Citește. "Suntem fulgi de zăpadă, suntem pufos
Nu ne deranjează
Dansăm zi și noapte.
Să stăm împreună într-un cerc
Avem copaci vopsite în alb -
Acoperișurile au coborât într-o grămadă.
Pământul acoperit cu catifea
Și frigul salvat "
- Ce puteți compara cu fulgii de zăpadă? (cu pietre prețioase, în jos).
3. Observarea unei ninsori.
Scop. pentru a forma conceptul de "zăpadă"
-Ce zăpadă grea! Și ce este un zăpadă? Explică.
"Pe garduri, pe verandă
Totul strălucește și totul este alb!
Nu există loc liber -
Oriunde zăpada a pus "
-Ce este frumos azi?
4. Monitorizarea funcționării mașinii de înlăturare a zăpezii.
Scop. arată beneficiul unei mașini de înlăturare a zăpezii.
-Ce fac astăzi toți ștergătoarele din orașul nostru?
-În curți, oamenii de zăpadă vor curăța oamenii de zăpadă, ne vom curăța părinții și părinții pe site-ul nostru. Și cum pe străzile orașului să facă față acestei cantități de zăpadă, iar autoturismele de pe șosele sunt greu de parcurs (copiii vorbesc despre o mașină de înlăturare a zăpezii)
- Cât de utilă este această mașină?
-Câte persoane poate înlocui? Și câți oameni conduc o mașină?
Profesorul citește E. Segal "Povestiri despre ceea ce te înconjoară"
„De dimineața devreme au fost făcute de curățare de stradă pentru a îndepărta zăpada. Și totul a căzut și a căzut. Zăpadă împiedicat pe oameni să meargă și plimbare. Ei au decis să ceară ajutor o lopată minunat. Ai văzut cum lopata zapada? Ea merge pe stradă, greblarea zăpadă și aruncă este în camion "În vară, o lopată minunată se odihnește"
Ghicitoare. "Un ștergător de minuni în fața noastră:
Într-un minut, răzuiți-vă
- Unde este acel "miracol"?
-De ce sunt numite zagrebushchimi mâinile "miracultorului"?
-Câte nume are această mașină?
-Cum ai numi aceasta masina?
5. Observarea zăpezilor de pe site.
Scop: să învețe copiii, după ce au observat, să tragă concluzii în mod independent.
- Ce zăpadă uriașe sunt pe site-ul. De unde știi ce sunt? (educatorul deține un baston de 0,5 m)
- Acum măsuram adâncimea zăpezilor în locuri diferite.
(Măsoară adâncimea gardului, tufișuri, în aer liber)
- În ce locuri este zăpada mai adâncă? De ce în locuri deschise zăpada se află într-un strat subțire și în apropierea gardurilor - subțire? (nu este transportat de vânt)
6. Monitorizarea zăpezilor.
Scop. Pentru a ajuta copiii să aleagă cuvinte despre zăpadă, iluminate de soare.
- Care este vremea ca azi? (Solar)
-Ce pot spune despre zăpadă (strălucirea zăpezii, revărsări, paiete, pufos, adânc, vagabond, stratificat)
7. Monitorizarea zăpezii și a gheții.
Scop. arată frumusețea modelelor, dezvoltă imaginația copiilor.
- Vremea este geroasă, pe sticlă au apărut modele frumoase. Cum arata? (flori, valuri, fiare.)
Profesorul citește. "Ferestrele noastre se perie alb
A pus zăpadă pe un stâlp,
Zăpada se topește în grădină.
Nu ți-ai zăpadat?
Ar trebui să ne ascundem nasul într-o blană?
Noi, așa cum vom pleca, dar cum strigăm
8. Observarea zăpezii și a gheții.
Scop. explicați și arătați copiilor că zăpada și gheața sunt apă "
Profesorul pune pe masă un borcan, o găleată etc. cu apă, zăpadă și gheață. Ghicitul puzzle-uri. "În curte există un munte,
Și în colibă - apa "
Și nu puneți pe fereastră "
-Din ce am făcut un diapozitiv?
-Ce crezi tu, ce se va întâmpla cu dealul dacă se va trezi brusc?
-Ce va deveni?
-Să lăsăm aceste trei borcane aici și la sfârșitul plimbării vom vedea dacă ceva se va schimba sau totul va rămâne același.
La sfârșitul plimbării, el acordă atenție băncilor.
-Așa e. Se pare că apa se transformă în gheață sub influența frigului.
-Ce crezi că se va întâmpla. dacă punem aceste borcane în grup?
- Cum a ajuns aici?
-Ce este gheața și zăpada? (Apa)
9. Observarea gheții.
Scop: explicarea copiilor conceptului de "gheață"
-De ce atât de alunecos? (în jurul gheții)
-Când este atât de alunecos în jur - este gheață, adică, adică în jurul gheții goale. - Amintiți-vă, ce a fost vremea ieri (cald)
Ce sa întâmplat cu zăpada (a fost topirea)
-Și este mai cald sau mai rece astăzi? (a devenit mai rece)
-E adevărat, a devenit mai rece și totul a înghețat, a devenit alunecos.
-Ce credeți că ar trebui făcută astfel încât să nu fie alunecoasă? (presărați șinele cu nisip)
În grup, citiți povestea lui N. Nosov "Pe deal"
Observatii in natura „Wind of încercuire aur, rustling de aur ploaie“ Obiectiv: Pentru a clarifica reprezentarea copiilor despre fenomenul naturii ca o frunză, chiar și cea mai mică briza de copaci ploaie colorate care se încadrează.
Crearea condițiilor pedagogice pentru formarea prescolarilor preșcolari atitudine umană a naturii prin observarea crearea condițiilor pedagogice pentru formarea prescolarilor preșcolari atitudine umană față de natură prin observare. "A fost un om.
Observații de primăvară cu copiii la plimbare (grupul de mijloc) SPRING Observarea fenomenelor de natură neînsuflețită Educator: Soarele. La începutul primăverii, soarele se ridică mai înalt, luminează strălucitor, ziua se prelungește.