Experți de studii comparative internaționale PISA (Programul pentru evaluarea internațională a elevilor) și TIMSS (Tendințe în matematică și știință de studiu), susțin că „Copiii care provin din familii cu un capital cultural de familie mai mare arată rezultate superioare de învățământ.“
Cu toate acestea, un grup de sociologi condus de Olga Sachava, candidat de științe filologice, absolvenți ai programului „Educație Management“ Școala Superioară de Economie (Sankt-Petersburg), primele rezultate infirmat vizualizarea în funcție de evoluția copilului, atât la nivelul culturii, și venitul familiei.
Se pare că nici nivelul culturii, nici confortul locuinței, nici numărul de cărți de pe rafturi, disponibilitatea banilor pentru serviciile de îndrumare, nici chiar beția unuia dintre părinți nu afectează în mod direct performanța copilului.
O influență mult mai mare asupra succeselor în școală este ... comunicarea cu bunicii, valorile familiei, sărbătorile de familie, satisfacția personală și auto-realizarea profesională a părinților.
Cercetătorii au fost șocați de faptul că factori importanți au fost factori la care nimeni nu a acordat atenție.
Se pare că 50% dintre studenții excelent și horoshistov locuiesc în același apartament cu bunicii. Și nu contează unde copiii fac lecțiile - pe masa de bucătărie sau pe birou. Doar nu contează, ei trăiesc în apartamente comunale sau individual: într-un apartamente nu foarte bine comunale, care, în vechile cartiere ale orașului este încă o mulțime, și onoruri troechniki trăiesc în cote egale.
Cu toate acestea, 40% din troechnikov nu întâlnesc deloc bunicile și bunicii.
În familii, 73% dintre elevii casei au mai mult de 200 de cărți, dar 75% din familiile de tehnicieni au afirmat, de asemenea, că biblioteca lor de familie este compusă din 100 de cărți.
Familiile de onoruri de 5% și 6% din troehnici aveau biblioteci mari.
În familiile cu venituri mici, cu un venit de până la 5000 de ruble pe lună, au fost mai mulți elevi excelenți per persoană decât tripleți. Din aceste familii a venit 26% din totalul studenților și ... 30% din toți studenții excelenți!
Aproape același număr de studenți excelent și troechnikov - 25% și, respectiv, 21% - părăsesc familiile cu un venit de peste 20.000 de ruble pentru fiecare membru al familiei.
Dar, evident, un număr mai mare de elevi și elevi de onoare - 67% în învățământul primar și 73% în gimnaziu - trăiesc în familii în care sărbătorile de familie sunt mereu sărbătorite. În familiile majorității troehnicii, vacanțele de familie sunt rare sau nu sunt sărbătorite deloc.
Sociologii au văzut un model consistent: cu cât venitul familiei este mai ridicat și cu atât cultura de vacanță de familie este mai mică, cu atât ratingurile copilului sunt mai mici. Și invers: cu cât este mai mare cultura de sărbători de familie în raport cu venitul familiei (medie sau chiar scăzută), cu atât este mai mare performanța elevilor!
Serviciile tutorilor, cursurilor, sumelor de bani investit în ele nu aduc rezultate sub forma unor note bune, dacă în același timp nu există o comunicare completă între părinți și copilul din familie.
Un fapt interesant este că 56% dintre părinții studenților excelenți și horistii lucrează, spun ei, pentru auto-împlinire și primesc satisfacție din partea activităților profesionale. În ceea ce privește troica, părinții lor, în cuvintele lor, lucrează "pentru bani" în 80%.
Cercetătorii au constatat, de asemenea, că, spre deosebire de convingerile populare, faptul că beția bebelușilor nu este în sine determinantă pentru școlarizarea săracă. Cu toate acestea, dacă părinții găsesc puterea de a recunoaște problema și de a încerca să lucreze la aceasta, acest lucru afectează pozitiv progresul copilului.
"Succesele școlare ale copilului la toate nivelurile de educație sunt direct influențate de valorile familiei sale", spune Olga Sachava. - Ce este mai important pentru relațiile adulți în cadrul familiilor lor, cu atât mai valoroasă este viața de familie pentru părinți de studenți (inclusiv relațiile cu rudele mai în vârstă), cu atât mai mare atenție este acordată pentru stabilirea părinților relațiilor intrafamiliale, cu cât evaluarea școlară a copilului. Cetățurile construite în mod corespunzător, mărturisesc competența psihologică a părinților. Prin urmare, ele pot fi numite un factor-cheie care determină progresul copilului. "
Și o altă regularitate uimitoare: părinții mai fericiți sunt, și indiferent de nivelul material, cu cât copiii sunt mai de succes în școală.