Este binecunoscut faptul că multe cuvinte nu au unul, ci mai multe sensuri, desemnând subiecte foarte diferite. De exemplu, în limba rusă cuvântul „scuipat“ poate desemna o coasă sau o fată, sau un instrument, care este cosite tra-woo, sau banc de nisip îngust. Cuvântul "cheie" poate de asemenea să desemneze unealta cu care este deblocată ușa și un resort sau o sursă etc.
În limba engleză, această ambiguitate a cuvintelor este exprimată și mai clar, iar cuvântul care merge poate însemna "a merge", "a merge" și "a începe" etc .; cuvântul pentru a rula poate însemna "du-te rapid", "joacă un rol", "propune un proiect".
Aceste cuvinte sunt bine cunoscute atât în limba rusă, cât și în alte limbi; ele sunt numite "omonime". Sensul multiplu al aceluiași cuvânt nu este atât de rar și "polisemia" este mai mult regula lingvistică decât excepția (Vinogradov, 1947, Shcherba, 1958 etc.).
Toate acestea arată că fenomenul polisemiei este mult mai largă decât ar putea părea, și că exact „înrudire pre-METN“ sau „cea mai apropiată valoare“, cuvântul este, în esență, selectați valoarea dorită din gama de posibile.
Toate acestea au dat mulți cercetători de bază hoț-schi, cuvântul aproape niciodată nu are doar unul, Tver-Doy și de referință obiective lipsite de ambiguitate și ceea ce este mai corect de a pretinde că fiecare cuvânt are multe înțelesuri și este întotdeauna polisemic.
Cuvântul dă naștere nu numai unei indicii a unui anumit obiect, ci duce în mod inevitabil la apariția unor conexiuni suplimentare. inclusiv în compoziția elementelor de cuvinte apropiate de el într-o situație vizuală, în experiența anterioară și așa mai departe.
Astfel, cuvântul devine hub-ul central pentru întreaga rețea cauzate de acestea de imagini și „conotative“ cuvinte (opțional) legate, care vorbitorul sau retardati-cerned sesizați, inhibă, astfel încât întreaga rețea valori „connotational“ pentru a alege dreapta în SLN valoarea "apropiată" sau "denotativă".
Denotativ componentă (definit, constanta) transmite un concept logic comun închis într-un cuvânt, și nuanțe suplimentare la nivel (lungime de evaluare, articole de toaletă stilistice) pe-hodyatsya conotativ în valorile componentelor.
Astfel, fiecare cuvânt excitează un sistem complex de conexiuni și este centrul lanțului semantic. Toate cuvintele din memorie sunt stocate fiind conectate între ele prin conexiuni semantice multidimensionale. O astfel de rețea, sistemul de conexiuni care se află în spatele cuvântului, a fost numit "câmpuri semantice".
„Câmpul semantic“ este valorile soboykompleksy asociative, involuntar, dar pop-up în percepția cuvântului și implică un proces complex de selectare dorit „în apropierea al doilea sens al cuvântului“ toate cauzate de „câmp semantiche-cer.“
Natura conexiunilor cuvintelor în "câmpul semantic". Cuvântul nu are nici o valoare fixă, iar în cazul în care cuvântul a avut întotdeauna constantă lipsită de ambiguitate, „denotativ“, adică trecerea lui „conotative“, adică, de ex., E. Conexiunile individuale de cuvinte care corespund stării afective a persoanei în acest moment, ar fi fost imposibil.
această relație prin similitudine - o masă, o canapea; roșii, castraveți
comunicarea în contrast - veselă, tristă; zi, noapte
În spatele fiecărui cuvânt este în mod necesar un sistem de conexiuni sunete, situaționale și conceptuale.
AR Luria a dezvoltat o metodă fiziologică de studiu a câmpurilor semantice. În această metodă, a fost folosit un reflector convențional tehnică (conexiune reflex ca răspuns la stimul dureros condiționate), iar extinderea vas de reacție și contracția a fost utilizată ca indice. Măsuri Înregistrate fiziologice (vasculare, temperatură, mișcare, reacție pupilară), durerea de semnal alternativ și curățate denumit în continuare au fost prezentate grupuri de cuvinte: neutru la cuvântul original, având o similitudine a sunetului având în vedere cuvântul semantic părinte.
De exemplu, cuvântul „pisică“ poate pluti deasupra similaritatea de comunicare audio (pisică, criblură, capac, cupa, cutie). Ca răspuns, cuvântul poate apărea și comunicare situațională (pisica - lapte, mouse-ul, etc ...), și comunicare conceptuală (pisica - pentru animale de companie, spre deosebire de animalele sălbatice trăiesc, în contrast cu neînsuflețit, și așa mai departe .. ).
În mod normal, toate legăturile care tocmai au fost enumerate domină în grade diferite, în grade diferite. Cuvinte de comunicare de sunet au un adult normal este aproape întotdeauna inhibată din mintea lor distrași: este puțin probabil ca cineva cu cuvântul „pisică“ apare cuvântul „copil“ sau „capac“ de la cuvântul „Vioara“ - cuvântul „clip“. Suntem distrasi de toate aceste asociații de sunet în favoarea unor conexiuni semantice mai semnificative. link-uri semantice ca situațională și conceptuale, în mod normal, fără îndoială, domina. Cu toate acestea, din cauza bogăția relațiilor situaționale și conceptuale, în toate cazurile, există întotdeauna alegerea valorii dorite a multora posibil, diferitele sensuri ale cuvântului pop cu probabilitate inegale în momentul în care o persoană îl aude.
Există stări speciale de conștiință în care această selectivitate a conexiunilor dispare și asociațiile de sunet ale cuvântului încep să plutească cu aceeași probabilitate ca și cele semantice. Astfel de cazuri includ cele studiate de I.P. frână Pavlov, sau „faza“, starea de cortexul cerebral, care au loc la trecerea de la starea de veghe la somn, oboseală acută și alte stări patologice ale creierului.
Astfel, cuvântul este o rețea potențială de relații multidimensionale. Aceste conexiuni pot avea caracterul de sunet, situație și conceptual. În mod normal, unele de comunicare, in forma cea mai puțin semnificativă fiind înlocuit, în timp ce altele, ceea ce înseamnă domina. Prin urmare, procesul de alegere se realizează în primul rând în conexiunile semantice semantice și dobândește un caracter selectiv, selectiv. Stările speciale ale conștiinței - stări prosonochnyh, cu oboseala, etc - .. Această selectivitate este rupt, excitabilitatea diferite relații egalizate, iar alegerea cuvântul potrivit din mai multe posibil prin reguli semantice devine dificilă.
Metoda diferențialului semantic (SD) Charles Osgood.
Ideea de bază Osgood este că valoarea poate fi estimată prin oferirea de a pune cuvântul, în orice punct al scalei între cele două adjective antonim: puternic - slab, mare - mici, etc-și apoi comparați (inclusiv cantitativ) așezați-l pe un alt. cântare.
Studii ulterioare au arătat că câmpurile semantice prezintă diferențe semnificative față de normale la un copil cu retard mental.
Sa demonstrat că într-un subiect obișnuit adult sau un elev obișnuit, cuvintele care au o similitudine sonoră nu provoacă nici o reacție și, prin urmare, nu intră în câmpul semantic cauzat de cuvântul test
O imagine cu totul diferită este observată la copiii retardați mental. La copiii cu profunde retardare mentala - cuvinte care sunt semantic aproape de testare, care nu provoacă nici reacții vasculare, iar cuvintele sunt similare în bază solidă (de exemplu, testați cuvântul „pisica“ - „copilul“ cuvânt, „cerc“, „acoperire“ ), care provoacă îngustarea mâinilor și a capului vasodilatație vasculară, t. e. răspunsul vascular condiționat
La copiii cu un grad scăzut de întârziere mintală, cuvintele care sunt aproape de sens și cuvintele care sunt similare în sunet, determină în mod egal răspunsuri vasculare. Un copil retardat mental percepe cuvintele în mod diferit de cel normal și sistemul de conexiuni care sunt încântați de cuvintele sale, altele decât cele ale unui elev școlar normal. Acest lucru înseamnă că acești copii au cuvintele excita de comunicare, atât în sens și sunet pe baza faptului că, prin urmare, selectivitatea conexiunilor verbale semantice, tipic pentru un student obișnuit, care le-au rupt.
Rezultatele experimentelor au arătat că natura câmpurilor semantice nu rămâne constantă pentru copiii retardați mental, dar variază considerabil în funcție de starea copilului, în special de oboseala sa.