Discurs la seminar
"Întâlnire părinte. Alegeți un subiect.
Elaborarea planului de întâlnire. Invitatie »
Una dintre problemele de comunicare - pentru a descoperi aspecte importante ale dezvoltării mentale a copilului la părinți la fiecare pas al copilului de vârstă preșcolară, pentru a oferi părinților informațiile și înainte ca interesul lor în colecția sa și să înțeleagă ce tip de informație lipsesc ea. Pentru a face acest lucru, împreună cu logopezi, profesori a dezvoltat tema viitoarei reuniuni, o pre-planificate în curriculum.
În mod tradițional, grădinițele întâlnirii se desfășoară de 2-3 ori pe an. Acestea includ aspecte organizaționale și întâlniri cu un vorbitor-terapeut, psiholog, profesor. Din ele începe cunoștința și lucrează cu părinții.
În grădiniță, întâlnirile cu părinții pot fi puse pe o bază științifică, ridicate la rang de sistematic.
Lista temelor pentru întâlnirile părinților:
Copilul vostru a venit la o grădiniță.
Caracteristicile psihologice ale unui copil de vârstă preșcolară.
Mișcare și vorbire.
Lecții de politețe și frumusețe.
Parenting obiceiurile copilului.
Influența relațiilor intra-familiale asupra personalității copilului.
"Nu putem anticipa cum va răspunde cuvântul nostru".
Care este rezultatul diligentei?
Puterea bucuriei.
Înțelegem unul pe altul?
Cu privire la disciplină și disciplină.
Ce este pregătirea pentru școală?
Ești gata să devii un părinte de primă clasă?
Temele oferite de părinți:
Grădiniță (până la 3 ani):
Ce ar trebui să poată face un copil de această vârstă.
Tată și copil.
Dezvoltarea discursului la un copil de 3 ani.
Cu privire la educația morală a copilului, asupra independenței.
Manipularea copiilor în familie.
Încurajați dragostea și respectul față de bătrâni.
Cum să vă implicați în terapia vocală acasă?
Grupul de mijloc (4 - 5 ani):
Modalități de a influența copilul.
Despre dezvoltarea fizică.
Cu privire la dificultățile personale în învățare, comportament, stăpânirea cunoștințelor, program.
Grupuri de vârstă:
Despre dezvoltarea fizică a copilului
Psihologia copilului și a familiei.
Cu privire la dezvoltarea discursului copiilor.
Copilul (FI) cu grupul său. Vorbește în mod special despre copilul meu.
Cu privire la relația dintre copii în echipă, la contact. Cum să evităm conflictele?
Pe abilitățile copilului, despre atitudinea sa față de studii, copii, adulți, despre comportamentul copilului în clasă.
Grupuri pregătitoare:
Despre educația copilului.
Jocuri de învățare.
Educația disciplinei, pregătirea pentru școală.
Este meritat să pedepsească copiii: despre relația din familie a copilului cu părinții.
Problema educației în familia a doi (mai mulți) copii.
Cu privire la cultura comportamentului. Cultura comportamentului copilului în familie.
Cu privire la sănătatea copilului și pregătirea pentru școală.
Ce trebuie să știe un copil și să poată face atunci când intră în clasa întâi.
Cu privire la dificultățile predării citirii și concentrării asupra clasei.
La jocurile de predare.
Kozlova, Anastasia Vladimirovna, scrie că arătarea fragmentelor lecției a fost un element important în lucrul cu părinții.
Noi cu partenerul meu - profesorul a practicat acest lucru de câțiva ani. Au discutat fragmente de clase cu copii pe această temă, problema și cine să arate lecția.
La întocmirea unui plan pentru organizarea unei întâlniri părinte:
- a stabilit un obiectiv,
- pregătim echipamentul și vizibilitatea,
- facem lucrările pregătitoare.
Planuri de organizare a reuniunilor părinților.
De exemplu:
Junior și grupuri medii.
Tema: "Mișcarea și vorbirea".
Scop: a arăta părinților că baza este educația fizică
Formarea sănătoasă, temperat, vesel receptiv copil, puternic, proactiv fluent în mișcările lor, sport iubitoare și exerciții fizice, de auto-orientare în mediu, capacitatea de a învăța în școală și activitatea de creație ulterioară. (pe baza programului pentru care lucrăm, a obiectivelor planului anual al grădiniței).
Echipamente și vizibilitate:
Un colț sportiv este decorat (jucării sportive, atribute sunt selectate), care pot fi aranjate acasă;
Material de cunoaștere a părinților, pregătit de instructor în cultură fizică "Clase non-tradiționale în cultura fizică - un mijloc de corectare a tulburărilor de vorbire";
Informații privind copiii (înălțime, greutate și alte date antropometrice);
Literatură metodică privind educația fizică a copiilor;
Memo - consultare (ecran).
Maria A. Aralova propune organizarea de întâlniri de părinți pentru eficacitate și interes în diferite forme, de exemplu:
- "Laborator pedagogic";
- "Conferința cititorilor";
- „Licitație“;
- "Curs - Workshop";
- "Conversație sinceră";
- "Spectacol de conversație";
- "Există o opinie";
- "Consultare pedagogică";
- "Premise pedagogice".
Referințe:
AV Kozlova, R.P. Desheulin "Lucrarea DOW cu familia".
MA Aralova "Formarea colectivului DOW".