Proiectul "Publicarea cărților pentru copii"
- Pentru a aprofunda interesul copiilor în carte, pentru a promova lărgirea și aprofundarea intereselor cititorilor cu privire la copii.
- Să familiarizeze copiii cu diferite feluri de cărți, structura cărții, activitățile scriitorului și artistului la crearea cărții.
- Pentru a interesa copiii în a face cărți - de casă.
- Pentru a dezvolta ideile copiilor despre modalitățile de realizare a cărților - realizarea de case.
- Extinderea și îmbogățirea cunoștințelor copiilor cu privire la posibilitățile diferitelor materiale artistice și utilizarea lor în editarea cărților.
- Pentru a susține dorința copiilor de a arăta originalitatea și creativitatea.
- Pentru a dezvolta abilitatea copiilor de vârstă preșcolară senioră de a compune povestiri de diferite tipuri.
- Dezvoltarea abilităților vizuale în procesul de proiectare a cărților.
- Să promoveze stăpânirea copiilor a unor moduri constructive de interacțiune în procesul de producție comună de cărți - de origine.
- Să familiarizeze copiii cu etapele activității proiectului.
Prima etapă este pregătitoare.
Au avut loc o serie de discuții cu copiii pe tema "Cărțile noastre".
Prima conversație a contribuit la extinderea și aprofundarea ideilor copiilor cu privire la particularitățile structurii cărților.
Au fost discutate următoarele aspecte cu copiii:
-De ce o persoană are nevoie de cărți?
-De ce iubim cărțile?
-Ce cărți ne plac cel mai mult?
-Ce are cartea? (copertă, copertă, pagini, ilustrații etc.)
Apoi, pe baza cărților prezentate și revizuite cu copii, a fost comparată apariția diferitelor cărți (de diferite grosimi, mărime, hârtie și hardcover) și conținut diferit: note, albume de artă, cărți de referință, cărți de discuri etc.
Apoi au fost discutate următoarele aspecte:
-Dacă există doar o legătură și pagini, și nu există nici o acoperire - este aceasta o carte sau nu?
-Și dacă dimpotrivă - există o acoperire, dar nu există pagini, atunci aceasta este o carte?
-Dacă există doar imagini și nu există text, este aceasta o carte?
În timpul celei de-a doua conversații, copiii au deschis procesul de creare a unei cărți.
-De ce au trebuit oamenii să-și scrie gândurile?
-Când a apărut cartea? Care au fost primele înregistrări din care a început istoria cărții? (Litere de piatră, tablete de ceară, scrolls, scrisori de coajă de mesteacăn etc.).
-De ce a fost făcută cartea? (Din hârtie, carton, lipit și cusut).
-Ce fac scriitorii? (Ei inventeaza, descriu, scrie, imprima).
-Ce fac artiștii? (Imaginați-vă, imaginați, desenați, etc.)
Copiii au participat activ la răspunsul la întrebări:
-Ce scriitori pentru copii știți?
-Ce genuri literare îți place și de ce?
-Ce artisti - ilustratori stiti?
-Ce ilustrații îți plac cel mai bine și de ce?
A patra conversație a arătat copiilor importanța cărților în viața oamenilor. Au fost discutate următoarele probleme cu ei:
-De unde pot să citesc cărți? (În bibliotecă, cumpărați în magazin).
-Unde și cum sunt stocate cărțile? (Într-o bibliotecă, pe un raft etc.)
-Este interesant să mergi la librării? Ce este interesant?
-De ce avem nevoie de biblioteci?
-Ce se face în biblioteci pentru confortul cititorilor?
Pe lângă copii, s-au jucat situații de problemă: "Cum să luați o carte în bibliotecă?" Și "Cum să găsiți cartea potrivită într-o librărie?"
Următoarea conversație a ajutat copiii să înțeleagă varietatea intereselor și preferințelor cititorilor față de diferiți oameni și să înțeleagă că este necesar să se respecte opiniile cu privire la genurile literaturii și tipurile de cărți exprimate de alți copii.
În prealabil, a fost organizată de cărțile preferate ale copiilor, pe care le-au adus de acasă. În timpul conversației cu studenții, au fost discutate următoarele aspecte:
-Cui îi place să asculte citirea cărților?
-Cui îi place să se uite la ilustrații?
-Cine preferă să inventeze povestiri cu poze?
-De ce este interesant acest lucru?
= Care cărți sunt mai populare decât altele și de ce?
-Care este cel mai interesant subiect pentru ascultarea cărților?
Ce este mai interesant - un basm, poezii, povestiri, enciclopedii sau povestiri lungi?
-De ce oamenii preferă cărți diferite?
La sfârșitul unui ciclu de conversații copii împreună pentru a face o carte a fost propus: o pre-preparat cărți de model în formă de pește, au blocat imaginile lor preferate, și apoi să vină cu o poveste, ghidată de logica imaginilor. Deci a existat o carte despre călătoria unui pește.
Apoi, copiii au fost rugați să ia în considerare diferite tipuri de cărți și să determine avantajele și dezavantajele acestora. Noi oferim răspunsurile preșcolarilor.
S-au discutat, de asemenea, metodele de fabricare a acestora și tehnicile și materialele utilizate pentru aceasta.
În a doua etapă, copiii s-au familiarizat cu etapele activității proiectului și cu modalitățile de a face cărți - de casă.
Cunoașterea acestui fapt a avut loc în logica etapelor activității proiectului și în concordanță cu complexitatea conținutului și designului cărților.
În primul rând, în timpul creării primelor două cărți - „Cel mai - mama din lume“ și „Wonder - Arborele“, copiii sunt familiarizați cu conceptele de „proiect“, și „scopul proiectului.“ Preșcolarii au învățat să identifice problema și să prezinte obiectivul proiectului.
Mai mult, în timpul creării cărților "Militare" și "Țara puzzle-ului", băieții s-au familiarizat cu conceptul de "idee de realizare a proiectului".
Și, în cele din urmă, crearea cărții "Sfaturi utile și dăunătoare. OBZH în viața de zi cu zi ", conceptul de" prezentare "a fost dezvăluit copiilor. Folosind exemplul acestei cărți, copiii au învățat cum să identifice și să aleagă cea mai bună modalitate de a-și prezenta produsul, precum și proiectarea și desfășurarea evenimentului.
La început, a fost descoperită dorința copiilor de a participa la editarea de cărți și modul de participare care era atractiv pentru ei:
-Ai creat vreodată cărți?
-Doriți să încercați?
-Ai face-o singur?
-Cu cine vreți să faceți cărți? (Cu copii? Adulți?)
-Îți place să citești cartea ta?
-Ce cărți vă plac cel mai bine: cărți sau cărți de casă? De ce?
-În același scop, a fost organizată o situație de joc bazată pe probleme: "Vrem să facem o carte - o carte auto-făcută".
Educatorul ia oferit copilului să facă o carte independentă și motivată cu el:
-Pe ce subiect doriți să vă faceți cartea? Despre ce va fi vorba?
-Despre ce anume va fi spus?
-Cum arata? Cum arata?
-Ce imagini vor fi în ea?
-Poate altceva în afara desenelor va fi în carte?
-O vei face singur sau altcineva? Pe cine exact?
-De ce ajutor ai putea avea nevoie? De la cine poți să ceri ceva?
-Cum altfel puteți face o carte mai interesantă?
După aceea, lucrarea comună a început.
Elemente ale sistemului general de lucru asupra proiectului.
Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate
Sistemul de lucru cu copii de vârstă preșcolară senior pentru publicarea copiilor
Prezentarea sistemului de lucru pentru editarea copiilor "Knigoizdatelstvo" a fost prezentată la Târgul Regional al Ideilor Pedagogice "Dezvoltarea interesului și iubirii copiilor pentru carte".
Implementarea noilor proiecte educaționale "Grădiniță și sport"
Educația fizică a copiilor este una dintre problemele pe care părinții și educatorii de grădinițe trebuie să le abordeze. Reflectând asupra problemelor educației fizice a copilului lor, va naște.
Instituția noastră lucrează la Programul Educațional Integral "Find Yourself", editat de AI Burenina și L.I. Koluntaevoy. Elaborarea programului experimental "N.
Prezentarea copiilor "Pe mări, pe valuri". În cadrul proiectului "Gradinita - oraș științific"
Prezentarea reflectă implementarea treptată a proiectului pentru a familiariza copiii vârstei preșcolare senior cu transportul pe apă.
Proiectul pașaport al clubului copil-părinte pentru prevenirea și prevenirea accidentelor de trafic rutier pentru copii.
Prevenirea accidentelor de trafic rutier pentru copii reprezintă o problemă pentru întreaga societate. Predarea corectă a comportamentului copiilor pe drumuri trebuie să înceapă de la o vârstă fragedă. Sarcina profesorilor și a părinților.
Proiectul unei reviste pentru copii (pentru prescolari). Jurnal pentru grupul de grădinițe
Printre numeroasele publicații de reviste, revistele nu sunt doar interesante pentru distracția publicului tânăr, dar și pentru educarea tânărului cititor.
1. Pentru a aprofunda interesul copiilor în carte, ajuta la extinderea și aprofundarea intereselor cititorilor față de copii. Pentru a familiariza copiii cu diferite tipuri de cărți, arta.