Aproape jumătate dintre ruși sunt de părere că nivelul actual de predare în școlile generale se pierde la ceea ce era la momentul studiilor. În plus, respondenții cu vârsta de peste 60 de ani sunt de acord cu această declarație de două ori la fel de frecvent ca și tinerii intervievați. Motivul pentru care cred că așa pare, este că nivelul de școlarizare scade de la an la an. Dar merită să fie vina profesorului?
De regula, finala concursului se desfasoara in tara de origine a castigatorului. În acest an, profesorii țării s-au adunat pentru a concura în Kazan. În finala concursului din acest an au participat 78 de persoane. Numele câștigătorilor sunt denumiți în mod tradițional în Palatul Kremlin din Moscova. Potrivit tuturor aceluiași sondaj de opinie, circa 82% dintre respondenți cred că concursul „Profesor Anului în Rusia“ contribuie la motivarea cadrelor didactice la dezvoltarea profesională.
Dar să ne întoarcem la problema profesorilor "prost lucrați". Judecând după declarațiile părinților cu privire la calitățile profesorilor pe care le prețuiesc cel mai mult, sa dovedit că au pus mai întâi "iubirea față de copii". Doar o cincime dintre părinți sunt convinși că profesorul școlii trebuie în primul rând să fie dezvoltat intelectual. Adică părinții nu pun mai întâi profesionalismul profesorului. Se pare că cei mai mulți părinți sunt încă siguri că școala - nu este locul de a dobândi cunoștințe, ci mai degrabă un loc de socializare a copilului. Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse consideră că este posibilă îmbunătățirea calității educației școlare prin dezvoltarea calificării cadrelor didactice. Și pentru a stimula profesorul de reeducare informală, personalul profesorului ar trebui să fie clasat. Nu este exclus ca foarte curând profesorii, cercetătorii, profesorii și profesorii să apară în școlile profesorilor.
De asemenea, observații interesante ale părinților care cred că profesorii din trecut „au fost în domeniul educației“, și profesorii actuali - prea pragmatice. Spune, mai devreme, părinții cred că, în plus, profesorii sovietici au stat și au de-a face cu copiii, pentru că și-au înțeles datoria. Și mentorii actuali se gândesc doar la modul de a profita de greșelile școlare pentru ei înșiși. Să ne întoarcem la fapte.
De exemplu, introducerea unei educații separate pentru fete și băieți a fost introdusă pentru a consolida disciplina, care a apărut la cusături. Elevii nu numai că nu voiau să învețe, ci voiau să ia puterea în școală în mâinile lor. Și în absența disciplinei, este imposibil să vorbim despre câștigarea cunoștințelor, dacă sursa era aproape numai profesorul. Ca urmare a unor meditații scurte s-au născut "reguli pentru studenți" și învățământ separat - împrumuturi din gimnaziul clasic.