10. Există colegi din echipa dvs. care vă oferă asistență profesională și există profesori cu care vă ajutați.
11. Cât timp cheltuiești pentru pregătirea unei lecții (în medie).
12. Ultima dată când lucrați la:
- elaborarea unui nou program;
- elaborarea unei noi metodologii;
- scrierea unui articol, a unui ghid de studiu, a unui scenariu;
- dezvoltarea de ajutoare vizuale;
13. Lecții de la un coleg pe care doriți să-l participați.
14. Unde, ce și de la cine doriți să studiați (pe drum).
15. Ce cunoștințe aveți lipsă.
16. Ce subiecte din seminarul științific și metodic școlar ați sugera pentru discuții.
17. Ce lucru experimental ați dori să faceți cu elevii?
. Metodologia nu poate fi utilizată pentru controlul administrativ - pentru evaluarea activității unui profesor, pentru atestare, pentru rezolvarea problemelor legate de personal și așa mai departe.
Pentru o muncă eficientă, profesorii disting următoarele calități:
1. Adoptarea fiecărui elev, recunoașterea și respectarea lui ca persoană.
2. Starea psiho-emoțională în siguranță, echilibrul, încrederea.
3. Percepția pozitivă de sine.
4. Învățare orientată personal, flexibilitate, spontaneitate a comportamentului.
Baza teoretică a metodelor de predare sunt Ukhtomskii de dominante, funcționează VASuhomlinskogo psihologia orientată spre spiritual TA Florenskaya, „concept de sine“ R. Burns, se apropie de W. James Maslow, Carl Rogers , T. Gordon.
Metoda de „portret psihologic al profesorului“ ajută să vadă cauzele psihologice ale dificultăților profesionale ale profesorului înainte de a deveni evidente pentru studenți și colegi, și să ia o decizie - „pentru a schimba“, „locuri de muncă schimbare“ sau „lăsați-l la asta.“ Această tehnică poate fi începutul lucrului profesorului asupra lui însuși. Continuarea poate fi participarea cadrelor didactice la cursuri de formare profesională și personală.
Instrucțiunea pentru profesor
Dragă coleg, Acest test vă va ajuta să obțineți o caracterizare a stilului dvs. de predare și să acordați atenție anumitor caracteristici ale sistemului nervos. Din cele trei răspunsuri, alegeți cel care reflectă cel mai bine gândurile, sentimentele, reacțiile și marcați-l în caseta corespunzătoare.
1. În educația copiilor este cel mai important
a) înconjurați copilul cu căldură și îngrijire;
b) să stabilească o atitudine respectuoasă față de bătrâni;
c) să dezvolte anumite puncte de vedere și abilități în copil.
2. Dacă cineva din clasă este distras, nu pot conduce o lecție
c) în funcție de situație sau starea de spirit.
3. Când un elev la o lecție prezintă fapte pe care nu le cunosc, experimentez
4. Dacă clasa nu este pusă în ordine,
a) reacția mea depinde de situație;
b) Nu acord acest lucru;
c) Nu pot începe lecția.
5. În conflicte cu alte persoane, mă simt vinovat pentru mine
b) în funcție de situație;
6. Pentru mine, este mai important
a) relația cu elevii;
b) relația cu colegii;
c) Mi se pare dificil să răspund.
7. Unii studenți mă provoacă iritare, care este dificil de ascuns
c) nu provoca niciodată.
8. Prezența străinilor în sala de clasă
a) mă inspiră;
b) nu afectează munca mea în nici un fel;
c) bateți-mă din rutină.
9. Consider că este datoria mea să fac o observație dacă un copil sparge ordinea într-un loc public
a) în funcție de situație;
10. Gradele mele de școală depind de eforturile mele, nu de starea de spirit a profesorilor
11. În timpul schimbării, prefer să comunic
c) este mai bine să fii singur.
12 Mereu mă duc la o lecție în spirite înalte
13. Am astfel de calități prin care îi excelez pe ceilalți
14. Prefer să lucrez sub îndrumarea unei persoane care
a) oferă spațiu pentru creativitate