Descrierea clasei de master:
În contextul implementării standardului de nouă generație, ideea cheie este implementarea abordării privind activitatea de sistem, ceea ce înseamnă că noi, profesorii, avem una din sarcinile principale - de a forma abilitățile de comunicare ale elevilor în grup și în echipă. Clasa de masterat prezentată: "Cooperarea - calea către succes", dezvoltată pentru cadre didactice, poate fi realizată atât în consiliile profesorilor, cât și în cadrul asociațiilor metodologice.
Master-clasa "Cooperare - calea către succes"
Da, într-adevăr, în contextul implementării standardului de nouă generație, ideea cheie este implementarea abordării sistem-activitate, ceea ce înseamnă că noi, profesorii, avem una din sarcinile principale - de a forma abilitățile de comunicare ale elevilor în grup și în echipă.
Și astfel clasa noastră de master sună astfel:
"Cooperarea este calea către succes"
Cum înțelegeți termenul "cooperare în domeniul formării profesionale"?
Dacă vă întoarceți la dicționarul psihologic:
- EDUCAȚIONALEA COOPERARE este o formă de interacțiune între profesor și elev, în care problema este pusă împreună și rezolvată, sarcina mentală.
Între care subiecte se poate construi interacțiunea în lecție?
(profesor-student, student-student, i-I)
Dragi colegi, organizând cooperarea, trebuie să ne amintim cea mai importantă idee a învățării - să învățăm împreună și nu să facem ceva împreună!
Colegi, crezi, dar ești capabil să coopereze?
Să verificăm:
Jocul "albine și șerpi"
1. Propun ca toți participanții să fie acum împărțiți în două grupuri.
2. Echipa din stânga de la mine - va fi numită albine, echipa potrivită din partea mea va fi numită - șerpi.
3. Trebuie sa-ti alegi regele.
4. Voi cere regilor să părăsească încăperea și să aștepte o jumătate de minut, vă voi suna.
5. Sarcina ta este de a ascunde obiecte. Albinele ascund potul de miere condiționată, iar șerpii ascund șopârla condiționată.
(Invităm regii)
6. Dragi regi, am ascuns două lucruri pe care trebuie să le găsiți. Împăratul albinelor va căuta miere, iar regele șerpilor este o șopârlă.
7. Și albinele și șerpii ar trebui să-i ajute pe împărații lor. Fiecare grup poate face acest lucru prin emiterea unui anumit sunet. Toate albinele trebuie să buzz: zhzhzhzhzhzhzhzhzh ... Cu cât regele șarpelui se apropie de șopârlă, cu atât mai tare ar trebui să fie șuieratul.
8. Rețineți că în timpul jocului nimeni nu trebuie să spună nimic.
întrebări:
- Cum v-ați simțit în rolul regelui de albine (șerpi)?
- Grupurile dvs. v-au ajutat?
- Ai fost mulțumit de subiecții tăi?
- Albine, cum ai interacționat unul cu altul?
- Șerpi, cum ai interacționat unul cu celălalt?
- Ce trebuie să fac înainte să încep să caut?
Răspuns: Definirea unui obiectiv specific (sarcină) (adică, ceea ce trebuia să căutați în mod specific)
Următorul exercițiu se numește "Imagini neașteptate"
1. Dragi colegi, invit pe toată lumea să stea într-un cerc.
2. Aveți o foaie pe masă - semnați-o, întoarceți-o. (sunete muzicale)
3. Desenați un desen. (muzica sa oprit)
4. Acum trimiteți-vă desenul în sensul acelor de ceasornic unui vecin, trageți ceva.
5. Vom schimba imaginile din nou.
întrebări:
- Îți place desenul pe care l-ai început să desenezi?
- Îți place să desenezi desene ale altor oameni?
- Și putem folosi această tehnică în lecțiile noastre?
Regula 2: Identificați succesiunea (algoritmul acțiunilor) și rolurile participanților.
Jocul "Desen în două etape"
1. Împărțiți-vă în perechi și stați unul față de celălalt.
2. Puneți o foaie de hârtie între ele și puneți un stilou în centrul foii și, fără a vă ridica mâna, închideți ochii.
3. În decurs de un minut (în timp ce muzica se joacă), veți călători cu un stilou pe toată suprafața foii, fără a le lua de pe hârtie.
4. Desenați în toate direcțiile până când vedeți ce este pictat pe hârtie.
5. Dacă doriți, puteți vorbi unul cu celălalt.
6. Finalizați desenul și decideți cum îl veți numi.
întrebări:
- Ți-a plăcut să desenezi cu ochii închiși?
- Cum ați găsit o limbă comună cu partenerii dvs.?
- Cât de mulțumit ești cu desenul tău?
- Ți-a fost greu să vii cu numele pozei tale?
Regula 3: luați o decizie comună, luând în considerare opinia altora.
Așadar, tragem o concluzie generală. În cursul clasei noastre de master, am evidențiat
3 reguli cheie.
Utilizați aceste reguli în practică?
Și pentru a rezuma munca noastră, vă propun să lucrați din nou în perechi. Trebuie să formați o opinie generală despre clasa noastră de master, începând cu cuvintele "Vrem să spunem ..."
Și sper că regulile pe care le-am definit vor fi utile.
Împreună nu este dificil,
împreună nu îndeaproape,
împreună cu ușurință
și mereu interesant!
Colegii, iar în timpul petrecerii, vreau să vă spun: vă mulțumesc pentru lucrare, vă doresc o cooperare educațională de succes!
Bună ziua, Nadezhda Mihailovna! Sunt nou nu numai pe acest site, ci și în profesia de profesor. Dezvoltarea dvs. este foarte interesantă și distractivă. Fără îndoială, aceasta este o lucrare foarte mare și dureroasă. Sarcinile foarte interesante și armonios selectate, comunicarea cu participanții - aceasta este cu adevărat clasa Master. Vă mulțumesc foarte mult pentru ideea dvs., asigurați-vă că luați o notă.