Tipul lecției: Lecția de generalizare și sistematizarea cunoștințelor
Forma de realizare: călătoria pe lecții "Trenul matematic"
Obiectivele lecției:- generaliza și sistematiza cunoștințele studenților pe tema: „Multiplicarea fracțiunilor“, „Găsirea o fracțiune din numărul de“, „Aplicarea proprietății distributivă de multiplicare“;
- să promoveze identificarea cunoștințelor și a competențelor în rândul cursanților în situații nestandardizate;
- formează un interes cognitiv pentru subiect;
- să dezvolte interesul studenților în matematică, inteligență și înțelepciune, discurs matematic oral, atenție voluntară;
- pentru a învăța capacitatea de a controla comportamentul, simțul colapsului și înțelegerea reciprocă.
Organizarea lecției: Lecția se desfășoară ca o călătorie mentală în trenul "Drobi", cu opriri la patru stații. La fiecare stație, elevii părăsesc trenul și răspund la întrebări, rezolvă probleme. Câștigătorul este cel care răspunde la mai multe întrebări și decide mai multe sarcini mai repede decât restul la fiecare stație.
Echipamente: jetoane, calculator, proiector, tablă interactivă.
Planul pentru călătoria pe lecție "Trainul matematic":
1) Momentul organizatoric
2) Stația "Teoretică"
3) Stația de pescuit
4) Stația "Sportivnaya"
5) Stația "Matematică"
6) Rezumatul lecției și completarea lecției
1. Moment organizatoric
Profesor: Astăzi vom avea nici o lecție obișnuită, rezumând-lecție călătorie „Math tren“ pe tema: „Multiplicarea fracțiunilor“, „Găsirea o fracțiune din numărul de“, „Aplicarea distribuției proprietăților de multiplicare“ cu opriri la patru stații: „Teoretic“ "Pescuit", "Sport", "Matematică". La fiecare stație, părăsiți trenul și răspundeți la întrebări, rezolvați probleme. Câștigătorul este cel care răspunde la mai multe întrebări și decide mai multe sarcini mai repede decât celelalte la fiecare stație.
Epigraful la lecția noastră va servi următoarele cuvinte: „Subiectul matematica este atât de gravă, încât este util să nu piardă câteva cazuri face distractiv.“ (B. Pascal)
2. Stația "Teoretică"
Profesor: Deci, pe drum! Atenție vă rog! Atenție vă rog! Trenul nostru "Drobi" pleacă de la stația "Gimnaziul".
Ei merg în Țara Cunoașterii, în ținuturi îndepărtate
Oameni buni, prieteni credincioși!
Ne apropiem de stația "Teoretică". Tren de parcare 10 minute.
Notă: La această stație, elevii răspund la întrebările teoretice ale profesorului.
1) Cum se înmulțește o fracție cu un număr natural? (Pentru a multiplica o fracțiune cu un număr natural, este necesar să multiplicați numitorul său cu acest număr și lăsând numitorul neschimbat)
2) Cum se înmulțește două fracții? (Pentru a multiplica o fracțiune cu o fracțiune, este necesar: 1) să găsim produsul numerotatorilor și produsul numitorilor acestor fracțiuni; 2) prima lucrare ar trebui să fie scrisă de numerotator, iar a doua - de numitor)
3) Cum se multiplică numerele mixte? (Pentru a efectua multiplicarea numerelor mixte, trebuie să le scriem sub formă de fracțiuni neregulate și apoi să folosim regula de multiplicare a fracțiunilor)
4) Care sunt proprietățile multiplicării fracțiilor? (Multiplicarea fracțiunilor are proprietăți relocabile și combinate)
5) Formulează regula pentru a găsi o fracție a unui număr. (Pentru a găsi o fracțiune a unui număr, multiplicați numărul cu această fracție)
6) Cum pot multiplica un număr mixt de un număr natural? (Pentru a multiplica un număr mixt cu un număr natural, puteți: 1) înmulți întreaga parte cu un număr natural; 2) multiplicați partea fracționată cu acest număr natural; 3) adăugați rezultatele)
Notă: După primirea răspunsurilor la aceste întrebări, profesorul spune: "Aveți grijă, ușile sunt închise.
Următoarea stație este Rybolovnaya. "
Învățător: Băieți! La stația la care ne apropiem, va trebui să acționați ca pescari. Sarcina ta este să prindem un pește și să rezolvăm problema corespunzătoare.
Deci, de pescuit de succes!
1) 1 kg de crupe este plasat într-un vas. Câte dintre aceste cereale vor fi plasate cinci dintre acestea? ()
2) Partea pătratului m. Care este pătratul pătratului? (M2)
3) Gradina ocupa 8 hectare. 45% din suprafața acestei grădini este ocupată de cartofi. Câte hectare sunt luate de cartofi?
(45% = 0,45, ha)
4) Fratele și sora au 90 de puncte. Câte semne are sora, dacă fratele are 0,3 din toate mărcile? ((mărci) - de la frate, 90 - 27 = 63 (note) - de la sora)
5) Găsiți semnificația expresiei:
()
Profesor: "Aveți grijă, ușile se închid. Următoarea stație este "Sportivnaya". Parcarea trenului timp de 3 minute ».
Fizkultminutka
Ridică mâinile clasei - de data asta
Și-a întors capul - acestea sunt două
Mâini în jos, privește în față - acestea sunt trei
Brațele au fost extinse pe laturi în patru
Cu puterea lor de a-și strânge umerii - este de cinci
Toți băieții trebuie să se așeze - sunt șase
Profesor: "Aveți grijă, ușile se închid. Următoarea stație este "matematică". Tren de parcare 10 minute ».
5. Stația "Matematică"
Notă: la această stație, elevii sunt invitați să răspundă la întrebările care sunt ascunse în două casete sub numerele corespunzătoare.
1. Măsurarea timpului. 2. Cel mai mic număr par. 3. Cel mai rău scor. 4. O serie de numere, care este conectat prin semne de acțiune. 5. Măsurarea suprafeței terenurilor. 6. De două ori. 7. O șaizeci de oră. 8. Semnele care se pot schimba ordinea acțiunilor. 9. O unitate cu trei zerouri. 10. O unitate cu două zerouri. 11. Acei ani. 12. Acțiunea aritmetică, inversă în multiplicare. 13. O lună în mijlocul verii.
6. Rezumați lecția și completați lecția
Profesor: "Stimați domni și doamnelor! Călătoria noastră sa încheiat. Trenul "Fracțiunea" se întoarce la stația "Gimnaziul".
În mașini sunt supraveghetori, le prezint pe care le-ați primit în timpul jetoanelor călătoriei pentru rezolvarea corectă a sarcinilor.
Profesor: "Sper că v-ați interesat. Vreau să cred că atunci când călătoriți, nu numai că ați avut odihnă, dar și ați lucrat bine, efectuând diferite sarcini. Vă așteptăm în următoarea călătorie! "