CERTIFICAREA
Ascultarea cursurilor de formare avansată
Program:
"Activități de proiectare și cercetare ca
modul de formare a rezultatelor meta-subiect
instruire în contextul implementării GEF "
Shumilina Natalya Viktorovna
Nume, prenume, patronimic
TOBPOU SPO "Multidisciplinar
colegiu »Regiunea Tambov
Instituție educațională, district
Pe tema:
"Programul cursului electiv
«Design peisagistic» »
Motivația pentru alegerea unei teme pedagogice
de cercetare.
În legătură cu tranziția școlilor la pregătirea profilului
Necesitatea de a crea cursuri elective pe individ
subiecți. Sa decis să se creeze un curs electiv
design peisagistic.
Tema cursului a fost aleasă pe baza ultimului
timp în rândul populației de interes crescut în estetică
înregistrarea parcelelor lor personale, în timp ce
cunoștințele și experiența unui designer de peisaj se bucură de puțini.
Prin urmare, sa decis să se ofere elevilor cel puțin o scurtă descriere
pentru a vă familiariza cu elementele de bază ale acestei profesii rare.
Ideea creării unui curs a apărut și pentru că unii
teritoriul orașului nu este confortabil.
Lucrările de îmbunătățire sunt efectuate, dar în scopul de a
teritoriul nu era doar cultivat, ci estetic
formal, studenții trebuie să obțină teoreticieni
cunoștințe și abilități practice în designul peisajelor.
Ca rezultat, a fost creat un program de cursuri elective
"Peisagistică", după care elevii
vor primi cunoștințele și abilitățile necesare pe această temă și
poate crea independent un proiect de ecologizare pentru școală
complot, și apoi propriile lor grădini și grădini.
Cel mai bun proiect va fi implementat.
Obiectivele cursului:
creează condiții pentru dezvoltarea interesului cognitiv și
perspectiva elevilor;
formează o idee a designului peisajului și a acestuia
specii;
să promoveze dezvoltarea abilității de a lucra cu pământul și de a crea
compoziții de plante;
estetică și de mediu prin diversitate
tipurile de peisaje culturale și monitorizarea mediului.
Obiectivele cursului:
Să familiarizeze studenții cu teoria studiilor de peisaj și a speciilor
peisaje;
să asimileze cunoștințele studenților;
Cunoștințele obținute sunt aplicate în practică pe exemplul creației
proiectul propriu al peisajului cultural;
preda abilitatea de a efectua monitorizarea mediului
teritoriu separat.
Organizarea procesului educațional pentru electivă
rata de schimb.
Din cele 34 programate în program, 12 ore
pentru munca practică, majoritatea din care
are un caracter aplicabil; 2 ore pentru a proteja proiectele.
În
următoarele
tipuri
punerea în aplicare a
pregătire
programul
Ocupația:
aplica
curs,
atelier
atelier, conferință; și următoarele forme de activitate educațională și cognitivă: individ, grup,
din față.
Eficiența sistemului metodic în condiții
prepararea preprofilului.
Selecția studenților pentru studiul electivității este efectuată pe
baza de diagnostic a principalelor motive ale activității educaționale
elevii și cărțile de interes.
Eficacitatea studierii cursului este determinată de rating
Evaluarea, care constă în următoarele criterii:
prezența este de maxim 5 puncte;
scorul pentru clasamentul final este de maxim 5 puncte;
Discurs la seminarii - maxim 5 puncte;
munca activă în clase practice - maxim
5 puncte;
protecția proiectului - maximum 5 puncte.
Deci, cel mai mare rating posibil este de 25 de puncte.
Structura cursului
număr
2
temă
Numărul de ore
Introducere. Istoria apariției
8 (din care 2
peisaje artificiale.
tur)
Evaluarea stării ecologice 2 (din care 1 este o lucrare practică)
peisaj.
3
Planul site-ului
2 (1 dintre acestea lucrează).
4
Pământ de grădină
2 (1 dintre acestea lucrează).
5
Copaci și arbuști
2 (1 dintre acestea lucrează).
6
Flori și flori
cultivare
2 (1 dintre acestea lucrează).
7
Peluze, căi de grădină și
loc de joacă
1
8
Pregătirea și protecția proiectelor
2 (1 dintre acestea lucrează).
4 (din care 2
dezvoltarea de proiecte;
2 protecție)
Tema 3. Planul site-ului. 3 ore.
Scara. Tipuri de filmări. Semnele condiționate.
Lucrare practică "Elaborarea unui plan de gazon școlar".
Tema 4. Pământ de grădină. 3 ore.
Tipuri de terenuri de grădină: gazon, humus, heather, turbă,
compostare, lemn, conifere, cu frunze. Amestecuri de sol.
Pregătirea solului. Ingrasaminte minerale si organice. norme
îngrășăminte.
Lucrare practică "Calcularea ratelor de aplicare a îngrășămintelor".
Tema 5. Copaci și arbusti. 3 ore.
Sortiment de arbori si arbusti. Reguli pentru plantare și îngrijire
copaci și arbuști. Tunderea și altoirea copacilor.
Lucrare practică "Plantarea copacilor".
Tema 6. Culturile de flori și cultivarea lor. 8 ore.
Clasificarea plantelor ornamentale cu flori, caracteristicile lor
reproducere. Anuale, bienale, perene deschise
sol și perene hibernare în interior. reproducere
culori. Plantarea răsadurilor și plantelor în grădini de flori. Grijă de grădina de flori.
Protecția florilor împotriva dăunătorilor și bolilor.
Plantarea speciilor și planificarea acestora. Flori și paturi de flori.
Structura și forma patului de flori. Paturi de flori din covor. Mixborders.
Culori de paturi de flori și paturi de flori. Flori de la zăpadă la zăpadă.
Gradina Rock. Plante medicinale. Paturi de flori din legume. Cereale și
se așază într-un pat de flori.
Distilarea plantelor. Iarba de gazon.
Lucrare practică "Modelarea unei grădini de flori".
Tema 7. Peluze, căi de grădină și locuri de joacă. 3 ore.
Tipuri de căi de grădină. Materiale și echipamente pentru
fabricarea căilor de grădină.
Tehnica de fabricație. Clasificarea peluzei. peluză
iarbă.
Tema 8. Pregatirea si protectia proiectelor. 4 ore.
Lucrare practică "Elaborarea unui proiect de amenajare a teritoriului
școală ".
Conferința privind protecția proiectelor. Rezumă.
Tematica rezumatelor
unicelular
floare
cultură.
multicelular
culturi de flori. Plante rezistente la contaminare
atmosferă. Schema de culori a patului de flori. Flori de flori înflorite din primăvară
până în toamnă. Rosarul. Daylilies.
Lucrare creativă:
Efectuarea unui plan de gazon școlar. desen
o grădină de flori înflorită în jurul verii. Crearea unui proiect de gazon.
Crearea unui proiect de verdeață pentru școală.
Cercetare:
Determinarea acidității solului după compoziția speciilor de buruieni
plante.
Studiul reacției plantelor la prezența sau absența în sol
diferite tipuri de elemente.
Determinarea nivelului fertilității solului de către plante -
indicatori.
Determinarea purității aerului în mediul școlar.
