Desigur, părinții care au copii de vârstă preșcolară sunt interesați să afle dacă copilul este gata pentru școală sau nu. Și aici nu sunt doar cunoștințele și abilitățile mentale ale copilului care sunt în primul rând preocupate de atenția părinților care sunt importante. O importanță neimportantă este pregătirea psihologică a copilului pentru școală. Sunt de acord, dacă copilul vrea cu adevărat să învețe, dar când vine la clasă, nu poate găsi un limbaj comun cu colegii, motivația lui se va termina rapid. Același lucru se va întâmpla dacă copilul nu este gata să facă anumite comenzi, contrar dorințelor lor. Consecința nemijlocită a copilului față de procesul de învățare poate fi o recuperare prelungită cu un psiholog școlar. Verificați dacă copilul este pregătit pentru școală utilizând testele de mai jos.
Disponibilitatea motivationala a copilului pentru scoala
Dacă aflați din rezultatele testului că copilul are idei slabe și inexacte despre școală, va trebui să lucrați împreună cu el pentru a forma o motivație.
Test: "Disponibilitatea motivationala a copilului pentru scoala".
(conform lui TD Marcinkovskaya)
Timpul pentru răspunsuri nu este limitat. Puneți întrebări și înregistrați toate răspunsurile copilului pe hârtie:
"Imaginați-vă un oraș în care există doar două școli. Vă voi spune despre ce sunt diferite aceste școli și trebuie să alegeți pe cine vreți să o studiați ".
- Într-o școală există lecții în matematică, cântând, rusă, muncă, desen și cultură fizică. În altă școală, numai lecții de cântat, desen și cultura fizică.
- Într-o școală există lecții și schimbări. În a doua școală nu există lecții, există doar schimbări.
- În prima școală pentru răspunsuri bune pune clasele 5 și 4. Și în alta da dulciuri, jucării.
- Într-o școală poți să faci tot ce vrei și când vrei. Într-o altă școală nu te poți ridica de pe birou fără permisiunea profesorului și dacă vrei să întrebi ceva, trebuie să ridici mâna.
- Într-o școală, profesorul întreabă lecțiile copiilor pentru casă. Și într-o altă temă nu este.
- Într-o școală, un profesor care sa îmbolnăvit, directorul înlocuiește un alt profesor. Într-o altă școală, în loc de un profesor bolnav, mama începe să-i învețe pe copii.
- Într-o școală poți să negocia cu un profesor și te va învăța acasă. Nu este nevoie să te ridici dimineața și să mergi la școală. În altul, profesorul nu îi învață pe copii acasă, trebuie să mergi întotdeauna la școală.
- Și acum imaginați-vă că mama mea a spus: "Ești încă mic, probabil că e greu să faci temele și să te ridici dimineața devreme. Rămâneți la grădiniță încă un an și apoi mergeți la școală. " Ce ai spune?
- Dacă prietenul tău întreabă: "Ce îți place cel mai mult la școală?", Cum îți răspunzi?
Analiza răspunsurilor: răspuns corect - 1 punct, incorect - 0 puncte. Se formează poziția motivațională internă a atitudinii față de școală la copil, dacă prin rezultatele răspunsurilor a marcat 5 sau mai multe puncte.
Testul: "Ce fel de motivație pentru școală predomină într-un copil".
1) Întrebare: Vrei să mergi la școală?
Analiza răspunsului: Aici totul este simplu, fie motivarea este prezentă, fie nu. Dacă copilul alege răspunsul "A" - continuați testul. Dacă este selectat răspunsul "B", este necesar să analizați motivele absenței dorinței.
2) Întrebare: De ce vrei să mergi la școală?
Analiza răspunsului: Răspunsul "A" - indică motivația externă a copilului. În prima clasă, copiii învață mult mai mult, având o motivație externă. Acest lucru se datorează faptului că dorințele copilului sunt realizate, iar sarcina asupra intelectului este încă foarte mică. Răspunsul "B" - vorbește despre motivația internă a copilului. Aceasta va contribui la învățarea reușită dacă încărcătura intelectuală este fezabilă pentru copil.
Capacitatea de comunicare a copilului pentru școală
Test: "Importanța comunicării și identificarea simpatiei pentru membrii grupului"
(Metoda "Două case").
Veți avea nevoie de o foaie de hârtie albă, marcatori roșii și negri.
- Psihologul întreabă în mod discret copilul despre casa lui: "Și în ce casă locuiești?"
- Psihologul spune: "Este minunat, dar să construim o altă casă minunată și foarte frumoasă pentru tine" și desenează o casă cu un stilou roșu cu pâslă pe o bucată de hârtie. În procesul de desen, trebuie să accentuați în mod constant atractivitatea casei roșii.
- Psihologul îi oferă copilului: "Ei bine, acum trebuie să locuim această casă frumoasă. Tu vei fi primul locuitor, desigur, tu, pentru că noi l-am construit pentru tine ". Psihologul scrie numele copilului de lângă casă. "Și cine mai trăiește în această casă? Puteți să îi insuflați în el pe oricine doriți și pe cei care trăiesc acum cu dvs. și cu cei care locuiesc în altă parte. Pe cine vreți să inspirați ".
- Numele "noului locuitor" al casei este scris de psihologul sub numele de copil. Puteți întreba foarte ușor, dar cine este.
- Atunci când 2-3 locuitori noi apar în casă, psihologul desenează o casă neagră în apropiere și spune: "Cineva probabil nu va locui cu tine într-o casă roșie, de asemenea, are nevoie de undeva să trăiască. Să le punem într-o casă care să stea alături. "O clarificare importantă este că casa neagră nu este nici descrisă în fața copilului, nici descrisă! Este doar o casă vecină și nu este mai rău decât roșu!
- Dacă copilul nu colonizează casa neagră, psihologul îl încurajează în mod discret: "Ei bine, casa va rămâne goală?"
- Când locuințele sunt deja locuite, este permis să se întrebe despre cineva care a fost uitat (profesor, frate, etc.).
- Apoi, psihologul spune: "Să vedem, poate că cineva din casa următoare vrea să se mute într-o casă roșie ca să trăiască. Cine credeți că este? ". Săgeți pe o foaie de hârtie marcată "în mișcare".
- "Și poate cineva din casa roșie vrea să se miște?", Spune psihologul și marchează din nou săgețile "mișcă".
Decipitarea rezultatelor testului nu este simbolică. Concluziile sunt făcute direct, în casa roșie, unde locuiesc oameni care simpatizează cu copilul, locuitorii "negrilor", copilul evită și este obstrucționat psihologic. Atunci când se relocalizează "chiriașii" de la o casă la alta, trebuie luată în considerare explicația copilului sau formularea întrebării (a cărei dorință a afectat relocarea). Cel mai important este locul în care copilul "a stabilit" părinții, frații și surorile. În ce casă este profesorul sau educatorul? Și, de asemenea, dacă sunt copii ai copilului în casa roșie.
Test: "Pregătirea comunicativă pentru școală"
1) Întrebare: Când pot să mă ridic în timpul lecției?
A) Când te-ai săturat de lecții și vrei să joci.
B) În cazul în care profesorul a pus o întrebare, ați ridicat o mână pentru a răspunde și profesorul numit numele dvs.
2) Întrebare: Ce întrebare puteți adresa profesorului?
A) Nu pot să-mi fac temele?
B) Pot să merg la toaletă?
3) Întrebare: Dacă un băiat care studiază împreună cu tine într-o clasă a primit o evaluare mai bună decât tine, ce sentimente aveți?
Analiza răspunsului # 3: Răspunsul "A" este răspunsul cel mai adecvat, indicând o experiență slabă sau lipsă. Rezistența psihologică față de situație. Încrederea în sine și abilitatea de a domina. Copilul tratează calm competiția școlară. Răspunsul "B" - reacția copilului sau agresivă în mod activ (furie, iritabilitate, ostilitate). Sau pasiv pasiv, în care copilul nu dorește să obțină noi abilități în comunicare. Există o revenire la forme de comportament mai familiare (un copil mic plânge, respinge și se plânge).
4) Întrebare: Ai uitat hârtia de culoare acasă. Aveți nevoie de ea la lecția de lucru. Ce vei face?
Analiza răspunsului nr. 4. Răspunsul cel mai corect este "Îmi voi întreba colegii de clasă sau un profesor" și alții ca el. Copilul ar trebui să poată negocia și să coopereze cu colegii.