Fundamentele desenului academic
În stabilirea unei vieți de odihnă, este necesar să se distingă subiectul principal, care este cel mai semnificativ atât în sensul, cât și în formă și culoare. Elementele rămase trebuie selectate în funcție de semnificația subiectului principal.
Obiectele din viața de odihnă trebuie să fie bine luminate, așa că trebuie să te gândești cât de bine să faci asta. Dacă obiectele sunt iluminate din față, acestea vor fi greu de observat din cauza absenței umbrelor pe suprafețele lor. În lumina din spate, obiectele se transformă în contururi continue. Poziția cea mai avantajoasă a obiectelor este realizată cu o iluminare super-laterală, când obiectele arată destul de voluminos.
Combinația dintre centrul compozițional (subiectul principal) și cel vizual
Atunci când plasați o imagine a unui grup de obiecte pe planul unei foi de hârtie, este important să mențineți scara unui grup de obiecte în raport cu câmpul liber pe o foaie de hârtie astfel încât subiecții să nu fie strâns și nu prea liberi. O foaie de hârtie trebuie plasată în conformitate cu natura grupării obiectelor, după cum sa menționat în mod repetat. Prin plasarea unui grup de obiecte pe planul unei foi de hârtie, este de asemenea necesar să se determine corect centrele compoziționale și vizuale. După cum arată practica, în majoritatea cazurilor, atunci când rezolvăm problema compoziției, elevii nu acordă suficientă atenție acestui lucru, din cauza faptului că aceste două centre sunt extrem de separate unul de celălalt, încălcând astfel integritatea compozițională a imaginii.
Trebuie remarcat faptul că, în realitate, centrul vizual nu coincide întotdeauna cu centrul de compoziție. Acest lucru depinde în mare măsură de natura obiectului de imagine. Centrul vizual ar trebui să fie înțeles ca centrul planului imaginii, piramidei sale vizuale și sub cea compozițională - orice subiect principal principal în jurul căruia sunt localizate obiecte secundare sau auxiliare (Fig.84). În funcție de natura obiectului de imagine, centrele compozite și vizuale ar trebui să se afle fie la mică distanță una față de cealaltă, fie combinate.
Acest lucru face posibil ca imaginea să subordoneze detalii minore subiectului principal și astfel să ofere imaginii o integritate compusă. Pentru a rezolva această problemă în imagine, este necesar să selectați corect punctul de vedere al poziției spațiale a obiectelor unul față de celălalt, deoarece în diferite puncte de vedere obiectul principal se va deplasa relativ la cele din apropiere spre dreapta, apoi spre stânga sau spre centru. Pentru a rezolva în mod optim problema compoziției din imagine, mai întâi ar trebui să analizați cu atenție setarea reală din diferite părți, mai degrabă decât să vă mulțumiți cu "spațiul liber" aleator pentru imaginea sa. Dacă ați ales un anumit punct de vedere (loc), trebuie să vă gândiți la unghiul (linia orizontului). Suprafața mesei, pe care se află obiectele de așezare, trebuie să fie vizibilă clar, pe măsură ce intră în plan, iar obiectele arătate ar trebui să determine un sentiment de stabilitate.
Dacă toate aceste condiții sunt îndeplinite chiar în setarea obiectelor și a imaginii lor, viața vieții devine cea mai expresivă, iar elevii detectează mai ușor caracteristicile caracteristice ale obiectelor. Acest lucru facilitează foarte mult soluționarea sarcinii educaționale.
Desenarea unei viata in viata ofera studentilor posibilitatea de a folosi in mod creativ cunoasterea dobandita anterior a regulilor de perspectiva, abilitatile construirii constructive a obiectelor in avion, abilitatile dobandite de a identifica forme voluminoase ale lui chiaroscuro si de a transmite textura obiectelor. Imaginea unei încăperi în multe moduri complică necesitatea de a transfera mediul spațial de fundal într-un ton. Aceasta este o condiție importantă pentru conectarea obiectelor la un fond comun și aducerea imaginii la ton, integritate compozițională și unitate armonică.
Atunci când se trece la imaginea unei vieți permanente, este necesar să se respecte cu strictețe principiul metodic al secvenței de desen (de la general la particular și de la un anumit la general), fără de care este dificil să se înțeleagă semnificația de bază a imaginii. Încălcarea acestui principiu în lucrarea cu desen complică foarte mult asimilarea materialelor educaționale, deci este foarte important pentru elevi să consolideze anumite etape. Pe măsură ce asimilați materialele educaționale cu privire la imaginea de viață continuă simplă și complicația treptată a sarcinilor, puteți trece la viața mai complexă, inclusiv draperiile în ele.
În concluzie, amintim că metodele și regulile de bază ale construcției perspectivei, proporțiile, legile luminoase și ale relațiilor de umbră și ton, sarcinile și procesul imaginii rămân aceleași ca în sarcinile precedente asupra imaginii unui grup de obiecte formate din corpuri geometrice simple.