- Biblia pentru copii (orice ediție)
- Antologie despre istoria lumii antice
- Manual de instruire pentru studenții de gradul 5
- Istoria Bizanței h 1 (pentru profesor)
- Documentar - Căderea Bizanțului
- Donina A.U. La originile creștinismului. (1979)
- Istoria Romei antice. VI Kuzishchin. IA Gvozdeva
Un elev din clasa a cincea ar trebui să poată:
- Sincroniza principalele evenimente istorice în dezvoltarea nașterii unei noi civilizații creștine (se bazează pe tabl.revra.Khristianstva în gos.religii)
- A face distincții în istorie între originile, dezvoltarea, devenirea creștinismului (pe baza tabelului)
- Afișați pe harta lumii antice regiunile, țările necesare.
- Să poată descrie condițiile geografice cu ajutorul unei hărți și să încerce să explice influența lor asupra originilor creștinismului.
- Studentul ar trebui să identifice cauzele principale și secundare ale apariției creștinismului ca religie de stat (pe baza Paraguayului)
- Găsiți trăsături comune între păgânism și creștinism, precum și diferențele dintre ele. Creați un tabel bazat pe tabelul de comparație.
Vorbire orală și scrisă
- Să fie capabil să reprezinte în mod corect opinia, concluziile, judecățile.
- Efectuați mesaje, evidențiați cel mai important lucru.
CREȘTINITATEA CA BAZĂ
RĂSPUNSUL CONȘTIINȚEI RELIGIOASE. Baza întregii culturi spirituale medievale europene a fost o ideologie unică, universală, religioasă - creștinism [1]. A fost o vedetă îndrăgită în căutările filozofilor, în lucrarea scriitorilor, artiștilor și sculptorilor și în viața de zi cu zi a oamenilor. A definit conceptele lumii drept vârful societății și "simpletons", "oamenii obișnuiți".
Este cunoscut faptul că creștinismul, ca într-adevăr, orice altă doctrină religioasă se bazează pe ideea permanenței și stabilității lumii în care omul - există un timp, un subordonat, lipsit de putere să se schimbe nimic. În principiu, știința modernă recunoaște, de asemenea, că lumea în care trăim este o realitate obiectivă care există în dependența de zăpadă a voinței poporului. Omenirea trebuie să țină seama de aceste legi, să se adapteze la ele. Dar înțelegerea științifică a lumii presupune studierea acestor legi și aplicarea lor pentru actualizare, îmbunătățirea condițiilor și standardelor vieții. Știința provine din recunoașterea cunoașterii principale a lumii.
Opiniile religioase au apărut în epoca pre-științifică, când cunoștințele despre spațiul din jur erau încă extrem de limitate și primitive. Prin urmare, lumea a fost percepută ca o realitate dată de tot ce nu se poate înțelege, o dată pentru totdeauna. Având în vedere că prezentarea și chiar imaginația omului, înainte și ranneistoricheskogo nu a mers dincolo de experiența sa, lumea exterioară a fost percepută ca o captură, deși supranatural, dar umanoizi că această lume este guvernată de voința ei supranaturală. Așa că au apărut zeii. La un anumit stadiu de dezvoltare a societății umane a apărut înțelegerea universalității și interdependenței tuturor proceselor globale, și nu a fost doar un singur Dumnezeu - de fapt, un model personalizat la nivel mondial. Deci a existat iudaism. și din aceasta - creștinismul și islamul legat genetic [2].
Particularitatea concepției lumii primitive, antice și medievale a fost ideea de statică, imutabilitate a vieții. Pentru că munca manuală primitivă a fost perfecționată extrem de încet, aproape imperceptibil pentru generații întregi. Economia agrară este baza vieții din acel moment - este, în general, conservatoare în natură. Schimbul a fost limitat, nu au existat bani de investit sau stocurile au fost salvate sau mâncate. O asemenea viață a fost reflectată în convingerile religioase despre imutabilitatea tuturor lucrurilor.
Desigur, legile lumii materiale sunt într-adevăr constante. Dar dezvoltarea producției, care a început în Europa medievală occidentală și semnificativ accelerat în ultima vreme, cu începutul revoluției industriale, a dat naștere la ideea de progres ca un bun, pentru a îmbunătăți, face viața mai ușoară pentru oameni. Cei mai moderni cu această idee s-au obișnuit cu asta și au luat-o de acord (mâine este mai bună decât ieri, și dacă nu este așa, atunci este necesar să schimbăm ceva în societate, așa că este așa).
Cu toate acestea, religia a consolidat abordarea preindustrială. Lumea este permanentă, stabilă, dorința de ao schimba este o încălcare a voinței lui Dumnezeu, o amestecare în fapta Sa, adică păcatul. Prin urmare, tendința persoanei tradiționale la subordonare, pasivitate: "Pentru toți - voința lui Dumnezeu".
Ultima seară împreună cu studenții săi.
Răstignirea lui Hristos. Muntele Calvary.
Tematica hărții de istorie tematică
Tema: Apariția creștinismului.
Tip. Lecția de învățare a unui material nou.
Ideea: Apariția creștinismului ca indicator al gradului de dezvoltare a societății umane.
Copiii trebuie să fie conștienți de dezvoltarea politică și economică a Imperiului Roman, principalele popoare. care făceau parte din compoziția sa. ar trebui să cunoască conceptele de bază: salvatorul, Biblia, Evangheliile, Mesia, Creștinismul, Iudeea, Yahwa, poruncile creștine. religie.
Profesorul atârnă de pe placa de 5 poze cu imagini: cărți de Siria și Palestina, în al doilea, Isus cu ucenicii săi, în al treilea - autorii răstignirii, în a patra - Christian simboluri (pește) pentru a cincea la Constantin declara statutul de stat de religie. Între desene există lacune. Aici băieții își vor lipi plăcuțele. Profesorul organizează activitățile grupurilor. Profesorul oferă o poveste de poveste mică (furnizată mai jos, oferă literatură suplimentară.
Corectează d-elevi, scrie cuvinte complexe, combinații de cuvinte, cum ar fi o nouă religie, adică creștinismul, ridică întrebări cu concepte, date, personalități istorice în tablă.
Organizează performanțele vorbitorilor și activitatea grupurilor mici
Copiii primesc cărți. Exemple
Aceștia sunt împărțiți în grupuri (5), fiecare va fi responsabil pentru perioada lor în istoria formării creștinismului.
Copiii discută povestea, cu condiția să utilizeze literatura de specialitate privind subiectul lor (primul grup este atribuit descrierea zonei de apariție a x-VA t.e1.Opisat condiții geografice ale Siriei, Palestina, Egipta.2.Opredelit modul în care acestea au afectat populația acestei regiona.3Rasmotret întregul teritoriu al Imperiului Roman și pentru a determina locul în ea Siriei și Palestina, astfel încât obține atlase și hărți, un fragment din secțiunea №19; sarcina vtoraya- a principalelor idei ale x-VA, 12 porunci, adică trebuie să facă un creștinism tabel 12 zovevedey, sha Lone de mai sus (tabelul „10 glav.zapovedey“ de ce sunt extrase din Biblie pentru copii; .. al treilea grup sarcina motivele pentru moartea lui Isus 1.Kto adică, de ce, unde și cum să-l omoare Iisusa.2.Kto trădat pe Hristos și pentru cât de mult .3.Pochemu Isus, conștient de moartea sa, nu o scape., așa că sunt extrase din cărți, ed. Kuzischena. al patrulea grup, sarcina cu privire la răspândirea creștinismului, negarea lor și t.e1 represiune. care secțiuni ale societății de a evangheliza? 2 De ce a interzis guvernul să facă acest lucru? 3 Cine și cum a răspândit noua învățătură. primiți extrase din manual; al cincilea grup este sarcina stabilirii x-wa de religia de stat. 1. De ce a devenit religia săracilor public? 2 Cine, când și de ce este proclamat, copiii primi un paragraf de text si Paste de lucru cu el cartea sa de sub imaginea temei. Fiecare grup își prezintă reprezentantul și le spune piesa lor lângă tablă. Copiii rămași asculte și să umple circuitul logic structural „Momente importante de conversie creștină religie de stat.“
Generalizarea materialului studiat
Evaluarea performanței
În primul rând, profesorul organizează o conversație frontală pentru a generaliza un subiect nou. Se uită la notele pentru a vedea cum copiii au realizat lanțul.
Organizează o evaluare a activității grupurilor și a reprezentanților. Expune evaluarea.
Organizează deținerea și umplerea reflecției (țintă)
1. Comparați păgânismul și creștinismul.
2.Încercați să răspundeți la întrebare. De ce, după părerea dvs., a fost atât de dificil să transformați creștinismul într-o religie de stat?
Dacă există un student care vrea să vorbească cu propriul său lanț de evenimente. ia dat timp.
Exprimat în raport cu grupul de lucru.
Copiii introduc numele lor în fiecare cerc, în funcție de culoare. Galben - Nu am avut timp să lucrez într-un grup. Roșu - am învățat multe lucruri interesante. Verde este doar întreaga clasă, vreau mai mult.
Poveste narativă a profesorului
ținuturi îndepărtate, care erau atât de departe de Roma, că oamenii din această țară nu știu chiar și în fața împăratului roman, au fost locuite de oameni care nu au fost la fel ca ceilalți, își are propria cultură, limbă. Romanii au supus poporul acesta la tot felul de umilințe, dar oamenii au așteptat eliberarea.
Pentru a elibera oamenii de iluziile lor, motivul principal care îi împinge la crime și atrocități, Domnul a trimis pe pământ fiul său Isus. Predicile lui Isus erau extrem de populare, bogăția era condamnată, preocuparea cu privire la cei săraci și orfanii, lipsa rezistenței la rău. Cu toate acestea, în 30gne a murit pe cruce pe verdictul procurorului român Pontius Pilat.
Cu toate acestea, discipolii săi s-au dispersat de-a lungul provinciilor estice ale Imperiului și au început să propovăduiască o nouă învățătură în orașele Siria, Egipt, Asia Mică, Grecia Balcanică. Apostolii Petru, Pavel, Ioan au predicat în mod special în mod activ. Prin profetul Moise, Dumnezeu a trimis oameni porunci creștine. Există zece astfel de porunci, trei dintre ei învață cum să-L onoreze pe Dumnezeu, dar urmărirea - cum să tratăm oamenii.
Treptat, un nou om de știință, a cucerit din ce în ce mai multe straturi noi ale populației, iar în 325 sub împăratul Constantin creștinismul a fost recunoscut drept religia de stat a Imperiului Roman.
Tema: Apariția creștinismului.
Scop: verificarea nivelului de cunoștințe dobândite pe materialul trecut.
1. Alegeți opțiunea corectă:
a) În ce an a fost născut Isus Hristos.
4g.d.n.e. 3g.d.n.e. 2g.d.n.e. 5g.d.n.e.
b) Paganismul se caracterizează prin:
Politeism, monoteism, lipsă de credință în Dumnezeu.
c) numiți trei apostoli. care a început să predice noua învățătură.
Petru, Pavel, Ioan; Moise Petru-Pavel; Moise-Ioan-Andrei; Matfey- Moisey- John.
2. Eliminați incorectul.
a. În care Isus a fost ucis.
30g.n.e; 29g.n.e; 33g.n.e; 31g.n.e.
b. În ce an a devenit creștinismul o religie de stat?
325 g; 320g.n.e; 330g.n.e; 315g.n.e.
3. Relaționați religia și zeii principali.
- Musulman Buddha, Hristos, Allah
Relaționați zeii cu cărțile principale ale religiilor lor.
Coranul, Biblia, Vedele.
4. Selectați cea corectă din definițiile propuse.
Creștinismul este credința în Hristos
- credința în Hristos. și mai târziu în învățătura sa
- o religie propovăduită de evrei
- numele templului principal din Roma.
- Rit, după care o persoană devine creștin
- Numele vasului la Sărbătoarea creștinului
- Element de îmbrăcăminte al preoților.
- Era înainte de nașterea lui Isus
- Perioada de timp care sa încheiat în 1cent.
5. Pe criteriile enumerate, găsiți conceptul la care corespunde.
Credință într-un singur Dumnezeu, mila, credința în viața de apoi, fatalism.
6. Eliminați numele unei persoane istorice care nu are legătură cu apariția și dezvoltarea creștinismului.
Isus Hristos, Constantin, Pilot Pontius, Nero, Apostolul Petru, Thucydides.
1. Completați tabelul "Cauzele apariției creștinismului"