1.Obrazovanie ca o ramură a economiei naționale și subiectul economiei.
2. Esența economiei educației.
3.Spetsifika forțele de producție și relațiile de producție în domeniul educației.
1.Obrazovanie ca o ramură a economiei naționale și subiectul teoriei economice
Esența economiei naționale este că acesta este sistemul existent de reproducere națională și socială a statului în care fiecare alte industrii interdependente, tipuri și forme de muncă socială, format ca urmare a unei evoluții istorice lung a unei anumite țări. Impactul asupra caracteristicilor economiei naționale au tradiții istorice și culturale, situarea geografică a statului și rolul său în diviziunea internațională a muncii.
Structura economiei naționale (din structura latină -. Comanda) - un set de producții ale unui teritoriu care a luat naștere dintr-o combinație de diviziune socială a muncii, resurse naturale, tradiții istorice și specificitatea teritorială. Structura complicată a economiei este determinată de concepte, cum ar fi un sector, industrie, domeniul de aplicare al economiei naționale.
Sfera producției materiale - este o colecție de afaceri care creează bogăție necesară pentru a satisface nevoile materiale și spirituale ale oamenilor, care creează o valoare a produsului - mărfurile.
Conceptul de „educație“, precum și rolul și importanța pentru societate în diferite științe este definit în felul său propriu, pe baza obiectivelor interne ale studiului. În acest context, știința istoriei și economie, filozofie și sociologie, pedagogie și studii culturale dau definiția lor de educație. Jurisprudență tratează problema din pozițiile lor, având în vedere că educația este, în esență, o funcție publică a statului, direcționată spre dezvoltarea deplină a societății și a cetățenilor săi, pe baza realizărilor mondiale în domeniul cunoașterii și culturii mondiale, precum și dezvoltarea economică și securitatea națională.
În ultimii ani, a declarat că misiunea educației este complicată din cauza tranziției activă a majorității economiilor lumii în noile coordonate ale lumii globalizate, care se caracterizează printr-un complet nou, mai degrabă decât în secolul XX, dezvoltarea doctrinei, precum și parametrii structurii tehnologice în industrie, eco-culturale de comunicare și schimb de informații. Un indicator al competitivității țărilor devine potențialul intelectual al societății, generate de sistemul educațional. Desigur, sistemul de educație al lumii, inclusiv România, fiind transportatorul principal al acestor provocări paradigmatice suferi o transformare permanentă. Prin urmare, un studiu cuprinzător al acestor procese, în scopul de a atinge cel mai înalt nivel posibil de prognoză științifică este o sarcină importantă.
- procesul de dobândire a cunoștințelor, competențe și abilități;
- educația persoanei cuprinzătoare dezvoltate;
- Acesta reflectă nivelul de alfabetizare, profesionalism;
În primul rând, educația ocupă un loc special în diviziunea socială a muncii. Aceasta este singura industrie care satisface nevoile populației în domeniul serviciilor educaționale și este specializată în reproducerea forțelor principale de producție ale societății - muncitori calificați pentru toate ramurile producției materiale și non-materiale. Este această prioritate predeterminată a educației.
În al doilea rând, nivelul de educație al populației este unul dintre principalii indicatori ai bunăstării oamenilor.
În al treilea rând, industria și este singurul care se pregătește pentru profesioniști - profesori.
În al patrulea rând, activitatea în domeniul educației a devenit una dintre cele mai populare activități umane. Prin sectorul educației forței de muncă „este superior oricărui alt sector al economiei. Conform statisticilor, în lume, în procesul de educație implică ambele la aproximativ 1 miliard de 50 de milioane de studenți și profesori. "
Scopul principal al educației - satisfacerea nevoilor persoanelor din cunoștințele, aptitudinile, abilitățile pentru dezvoltarea cu succes a potențialului abilităților individuale și progresul social.
Principala funcție economică a sectorului educației - reproducerea „capitalului uman“. În realizarea acestei funcții, formarea exercită indirect funcții de producție și de venituri ca ridicarea nivelului de general și educația profesională asigură economii de resurse materiale, de calitate mai mare a produselor, creșterea productivității.
Educația face parte din sfera vieții persoanelor care au jucat capacitatea unui angajat de a lucra, de cunoștințe este dezvoltat și atitudine morală și psihologică la locul de muncă, adică, importanța critică a funcțiilor economice ale educației constă în reproducerea unei forțe de muncă calificate pentru toate sectoarele economiei.
Educația este văzută ca un „atelier de pregătire“ pentru economia țării. Astfel, formarea - un anumit sector al economiei care să răspundă nevoilor societății pentru servicii educaționale, de instruire ocuparea forței de muncă necesare pentru diferite tipuri de muncă și activități.
Educația ca sector al economiei produce un fel de produs - servicii educaționale. Servicii educaționale - un sistem de cunoștințe, informații și abilități care sunt utilizate pentru a satisface nevoile diverse educaționale ale indivizilor, societății și a statului.
Serviciul educațional este un produs de un tip special și diferit de produsul fabricat de ramurile de producție materiale, după cum urmează:
- producția de servicii educaționale apare sub forma de activitate și nu lasă un produs real vizibil: ei par să curgă în consumator și converti;
- servicii educaționale sunt inseparabile de cadrele didactice;
- cu intangibile și servicii educaționale imposibilitatea de depozitare și transport aferente acestora;
- este imposibil de estimat, exprimat în termeni de valoare.
Caracteristicile serviciilor educaționale ca o marfă