Procesul de învățare este una dintre principalele componente ale unui proces pedagogic holistică (educație, formare, dezvoltare) și este bilaterală. Aceasta este atât o predare și învățare.
În caz contrar, instruirea - o activitate comună a profesorilor și studenților în partea din manualul de profesor.
Predarea - activitatea profesorului privind organizarea învățării. El că, în greaca veche înseamnă didaktikos.
Activitatea Student pe stăpânirea cunoștințelor - învățare. Studentul în limba greacă - didasko.
- conștiință și principiu de activitate cere elevilor să arate importanța lucrării, explică semnificația fiecărui cuvânt, de învățare și link-ul de digerare. Acesta ar trebui să explice utilizarea altor elevi.
- principiu, claritate afirmă că memorizarea este mai ușor și mai rapid în cazul în care numărul de imagini prezentate în natură, în imagini și modele decât în cuvinte. Astfel, a inclus percepția senzorială prin auz, vedere, atingere, gust.
Imediat imagini specifice percepute nu sunt un scop în sine, ci un mijloc pentru dezvoltarea gândirii, instrument de învățare.
- Principiul de secvență și sistematică necesită separarea materialului didactic etape în mod logic, complete, în secvența lor.
- Principiul învățării tărie sugerează că ar trebui să ne amintim doar de bun sens, nu ar trebui să supraîncărcați memoria. Material pentru învățare ar trebui să fie aranjate în rânduri scurte.
- stăpânirea principiul accesibilității necesită distribuirea materialului studiat în conformitate cu etapele de vârstă. Luând în considerare caracteristicile de vârstă, este necesar să se integreze copiii în subgrupuri cu dizabilități de învățare similare.
- Principiul științific impune prezentarea subiectului logicii, abordarea dialectică, folosind cele mai recente realizări ale didacticii, psihologie, metode subiect.
- Principiul teoriei și practicii de comunicare cere să dovedească necesitatea cunoașterii de a trece de la viață la cunoaștere și vice-versa.
- Principii de predare stabilite de către oamenii de știință noastre. Printre acestea: JK Babanskii, VI Zagvyazinsky, I.YA Lerner, Makhmutov MI, MN Skatkin.
Primul cuvânt al didacticii ca o artă de predare a apărut în scrierile profesorului german V.Ratihii (1571-1635).
Great didacticii JA Comenius privit ca un universal „de învățare peste tot în jurul.“
I. Herbart a dat statutul de didacticii aducerea de formare.
- Organizarea activității competiționale a cadrelor didactice din învățământul primar „Probleme comunității științifice și metodologice ale Tehnologiilor Informaționale și VP Kuzovlev, Rector, Doctor în Educație, profesorul NP [...]
- Realizarea de idei NN Algazin sub predarea limbii române în școala de PV informații Afanasyeva, Ph.D., un număr de profesor de liceu 1, Voronezh EL Mironova, PhD, profesor asociat metodologiei de învățământ elementar, Eletskii [...]
- regularități și principii generale de educație. Legile Educației: Eficacitatea educației depinde de relațiile educaționale predominante. Dacă doriți să aduceți bun, pentru a atinge locația elev. Scopul și [...]
- metode de formare și clasificarea acestora. Metoda de educație - este modul de a atinge obiectivul de formare dorit. O parte a metodei, o singură expunere - este binevenit. Metoda optimă - cel mai bun, ceea ce permite rapid și mici [...]
- Dezvoltarea cuvântului în discursul activității școlăresc mai tineri. RO Leonovich, Doctor în Educație, profesor, Moscova, Universitatea Pedagogică Problemele legate de sensurile cuvintelor, dezvoltarea valorilor, întotdeauna [...]
- Eticheta de vorbire în școală modernă. AA Bondarenko, Ph.D., profesor asociat, sef al Departamentului de limba română și limbi orientale, Universitatea de Stat de Transport Siberian, a fost [...]