Toate-a rundă de educație a copilului trebuie să înceapă încă din primii ani de viață, și un rol principal în acest aparține prescolare - prima verigă din sistemul național de învățământ.
Preșcolar - o perioadă specială de dezvoltare, atunci când rearanjate viața mentală întreg a copilului și relația sa cu lumea. Esența acestei transformări este că anii preșcolari sunt formate prin viața psihică interioară și regulamentul intern al comportamentului. Este o cunoaștere activă a lumii. Ridicându-se la picioare, un copil incepe sa faca descoperiri. El sa întâlnit cu obiectele din camera în casă, în grădiniță, în stradă. Acționând cu o varietate de subiecte, tratându-le, asculta emisiile lor de sunet, copilul învață proprietățile și calitatea acestora; el a format o capacitate eficientă și vizual-spatiala de vizualizare.
Pedagogie preșcolară - ramura pedagogiei care studiază legile educației preșcolare, inclusiv vârstă fragedă.
În sistemul modern al educației profesorului ocupă o poziție-cheie, astfel încât prioritatea în structura de formare a cadrelor didactice ia de dezvoltare profesională și competență a problemei. Compania introduce cerințe ridicate privind calitatea formării învățământului preșcolar: acestea nu trebuie să stăpânească numai sistemul profund al stiintelor umane, legile dezvoltării sale fizice, morale, psihice, intelectuale, dar, de asemenea, să învețe cum să aplice aceste cunoștințe în practică.
Obiectiv: Pentru a studia fundamentele teoretice ale educației copiilor preșcolari.
Obiectivele sunt:
Identificarea condițiilor care au dus la formarea de pedagogie preșcolară ca o ramură specială a cunoștințelor științifice.
1. Formarea și dezvoltarea pedagogie preșcolară
Pentru prima dată fundamentată ideea educației publice a copiilor din primii ani de viață a acestora și a creat primul pre-școală pentru copii cu proletare Engleză utopic socialist Robert Owen. Într-o ramură separată de pedagogie preșcolară separată de pedagogie generală în a 2-a jumătate a secolului al 19-lea. Etapele de dezvoltare a științei predării în apendicele 1.
Ideea de separare a pedagogiei preșcolară ca o ramură separată a predării științei de către educator german Fridrihu Frebelyu (1782-1852), care este creatorul primului sistem de învățământ preșcolar și fondatorul grădinițelor. Înainte de el, au existat orfelinate, din care sarcina este de a avea grijă și de îngrijire pentru copii mici, dar nu a inclus educația lor. Fröbel unul dintre primii a atras atenția asupra necesității unei activități pedagogice cu copii de până la șapte ani. De asemenea, el face parte din grădiniță termenul în sine, care a devenit general acceptat în întreaga lume. Fröbel a fost în multe privințe un pionier în predare. Principalele prevederi ale sistemului său de învățământ sunt valabile și în prezent. Înainte de apariția sistemului de educație froebeliene problema se reduce la dezvoltarea mentală, extinderea cunoștințelor și dezvoltarea abilităților utile. Froebeliene a început să vorbească despre educație holistică, armonioasă a omului, pentru prima dată, a introdus principiul pedagogiei. Sistemul froebeliene a avut o influență enormă asupra dezvoltării pedagogiei preșcolare și pentru o lungă perioadă de timp, a câștigat toată Europa. Mai ales de popular froebeliene folosit în România, unde a avut mulți adepți.
La începutul secolului XX,. pe scară largă și sistemul de învățământ preșcolar, fondat Mariey Montessori (1870-1952). Valoarea principală a educației în sistemul Montessori - strategia de educație ar trebui să vizeze dezvoltarea caracterului individual al copilului. Libertatea este o condiție esențială a tuturor educației. Nu poți impune nimic pe copil, forțat sau să-l forțat. Numai în cazul în care există o libertate completă și independența se poate demonstra caracterul individual al copilului, curiozitatea lui înnăscută și activitatea cognitivă.
Extrem de interesant și tendința originale în teoria și practica educațională, există deja mai mult de 80 de ani - pedagogia Waldorf. Fondatorul acestei direcții a fost un filozof proeminent și educator Rudolf Steiner (1861-1925). El a fost cel care în 1919 a fondat prima grădiniță din orașul Stuttgart, la fabrica Waldorf-Astoria. Waldorf Pedagogia conține o mulțime de idei pedagogice originale și fructuoase, care au stat la baza activităților practice ale multor grădinițe, este necesar să se constate orientarea umanistă pronunțată, să se concentreze pe dezvoltarea imaginației creatoare și imaginația copilului, cu privire la formarea de activitatea de producție, introducerea la valorile culturii naționale și universale.
Istoria formării și dezvoltării educației preșcolare în România începe cu Rusiei Kievene, dl