De o importanță primară în conținutul dezvăluirii aparține unui manual. Textbook- această carte prezintă baza cunoștințelor științifice a unui anumit subiect academic.
Structura tutorial include text (ca și componentă principală) și componente extra-textuale (auxiliare).
Textele sunt împărțite în descrieri texte narative-texte, text-argument. De asemenea, producem, texte de bază suplimentare și poyasnitel Nye.
Textul principal, la rândul său, este împărțit în două componente: epistemologice și instrumentale și practice. Pentru componenta epistemologică includ: terminologia de bază; Cheie în nyatiya și definițiile lor; fapte de bază, fenomene, procese și evenimente; experiențe; descrierea legilor, teorii, idei de conducere; constatări și m. p.
Pentru componenta instrumentală a practice sunt caracteristice-ticuri principalele metode de cunoaștere, aplicarea de cunoaștere a regulilor, modalități de învățare și de căutare independent pentru cunoaștere; descrierea sarcinilor, experiență, PU razhneny, experimente; Review-uri, forumuri, sistematizrii și materialul educațional integral-riruyuschie.
Textul suplimentar include documente; Material manual; apel la cititori; biografice, narodovedcheskie, informații statistice; materiale de referință în afara domeniului de aplicare a programului.
Textul explicativ include o introducere de fond la carte, timp-afaceri, capete; note, explicații; dicționare; determinanților; Explicați-TION la hărți, diagrame, diagrame; pointer.
În plus față de textul educațional, conține așa-numitele componente vneteks-NELS în manuale. Pentru componentele extra-textuale ale dispozitivului sunt ORGA-nization a stăpânirii materialului; material ilustrativ; Orientați sistemul de unitate a concentrat.
Mașini de măiestrie a materialului includ: întrebări, sarcini, memo-uri, materiale de orientare, tabele, de selecție a fonturilor, sub-legendă pentru materiale ilustrative, exerciții.
Materialele ilustrative includ riali subiect și poveste-mate, documente, hărți tehnice, grafice, diagrame, planuri, desene, instrucțiuni, metode, programe, directoare, ilustrare.
orientarea dispozitivului include o prefață, cuprins, note, atașamente, indexuri, semnale de simboluri.
Manualul conține o prezentare a principiilor științei și în același timp activități de auto-organizate pentru studenții de învățare, învață să învețe. Pentru a-l face cereri serioase. Ar trebui să fie scurtă, laconică, conțin un grad ridicat de material generalizare și totuși să fie din beton, echipat cu imagini reale principale. De asemenea, el trebuie să conțină o declarație de știință adevărată, să fie accesibil copiilor, în special pentru a lua în considerare interesele lor, percepția, gândirea, memoria, dezvolta interesul cognitiv și practic, nevoia de cunoaștere și practică. Manualul reflectă unitatea logica științei și logica a curriculum-ului subiectului. Un bun ghid informativ, enciclopedică, lapidariu (lapidară - concizie, concizie, concizie, claritate și expresivitate de stil sau stil), se conectează materialul educațional cu literatura de specialitate suplimentare și conexe, încurajează auto-educație și creativitate.
Textul manualului, formularea dispozițiilor de bază, concluziile ar trebui să difere cea mai mare claritate și claritate. De o importanță deosebită nu este doar popular, dar, de asemenea, fascinația, declarația problemă, capacitatea sa de a trezi interesul și să pară. Aici vine în ajutorul artei cuvântului. Materialul de orice știință, chiar și matematică și fizică, ca să nu mai vorbim de biologie, istorie, geografie, literatură, sau pot fi stabilite cu implicarea unor imagini artistice.
Prin proiectare adiacente și estetică a cerințelor manual, care sunt strâns legate cu cerințele de igienă și psihologice la percepția materialului și a lucra pe ea. Manualul ar trebui să fie moderat colorat, echipat cu ilustrații necesare în formă de imagini, hărți, grafice, diagrame, fotografii.
Manualul este purtătorul de conținutul învățământului și instrument de bază carte de învățare. DD Zuev identificat și descris funcția manualul școlar.
1. Funcția de informare este proiectat pentru a oferi copiilor cu informațiile necesare și suficiente pentru formarea lumea copiilor, oferind hrană pentru dezvoltarea spirituală și dezvoltarea practică a lumii. Punerea în aplicare a acestei funcții este asociată cu o orientare cu privire la cerințele sale pentru programele de formare: o declarație completă și specifică a cunoștințelor necesare, ceea ce duce și susținerea de cunoștințe, mai multe informații.
2. Funcția transformational este legată de prelucrarea pedagogică a cunoștințelor științifice care urmează să fie stăpâni. Material în pedagogicheski manual adaptat în conformitate cu principiile științifice didactice, sistematice și de coerență, disponibilitate, adecvate vârstei, comunicare studiat viața materială, cu practica. Una dintre cele mai importante zone ale materialului de formare de adaptare este, de asemenea, studenții de predare optime de activare prin introducerea problematizată expresivitate, emoțională.
3. Funcția sistematizate pune în aplicare cerința de prezentare sistematică și consecventă obligatorie a materialului în logica subiectului.
4. Funcția de fixare și de auto-control este conectat cu posibilitatea de reexaminare a materialului, precum și formarea de cunoștințe puternice studenților pot servi drept fundament pentru viitorul lor, în timp ce în procesul de auto-completare.
6. Funcția de coordonare este de a implica în procesul de lucru pe o varietate de instrumente de materiale educaționale de formare (manuale, culegeri de probleme, hărți, ilustrații, filme, tutoriale, etc.).
7. educațional-dezvoltarea funcției manual este de a influența spiritual-valoros conținutul studenților.
IP nume Podlas trei funcții de manuale didactice:
1. motivațională este de a oferi astfel de stimulente pentru studenți, care le conduc la studiul subiectului, forma de interes și o atitudine pozitivă;
2. Informații, care le permite elevilor să-și lărgească sfera de cunoaștere a tuturor modurile posibile de prezentare a informațiilor;
3. Controlul și corectarea (formare), sugerează posibilitatea de a verifica și de auto-corectare a cursului și rezultatele învățării, precum și executarea de exerciții de pregătire pentru a dezvolta abilitățile necesare.
Astfel, cărțile sunt un element esențial al conținutului învățământului și organizarea procesului de învățare. Acestea definesc gama de cunoștințe, competențe și abilități, cu ajutorul lor formarea de natura spirituală a personalității copilului.