- Baza pentru materialul prin care se dispune.
- Logic Stilul manual.
- Principiile de grupare a materialului în manuale.
- Articole manual de structură.
Textbook fi instrumentul de bază pentru învățare, care conține prezentarea sistematică a materialului asupra istoriei, sub rezerva asimilare obligatorii.
De la mijlocul secolului al XIX la începutul secolului XX, manualul a fost principala sursă de material care conține cunoștințe, necesare pentru învățare la domiciliu. Împreună cu manuale vândute note manual scris de școlari seniori, studenți și profesori.
În școala sovietică în 1923 - 1933 ani a existat o respingere a manualelor de modă veche și a început să se răspândească „de lucru cărți de istorie.“ Tutorial în acest moment este un instrument de a organiza lucrări practice ale studenților.
De la sfârșitul anilor 60-e ai secolului XX până în prezent există o definiție tendință manual de funcție dublă: manualul ar trebui să fie principala sursă de cunoaștere și un mijloc de formare.
Bazele de sistematizare a materialului istoric. În URSS, aceasta a avut loc pe principiul formativ (farmacii socio-economice). Urmeaza un loc de muncă grea și manuale predeterminarea legilor dezvoltării sociale. există plus civilizațională și culturale la principiul formativ, dar manuale cu privire la aceste teorii este aproape nici (retipări manuale vechi).
Logic Stilul manual. Cu masinile din metodologia este utilizată pentru a selecta una dintre metodele de logica: inducerii (multe fapte descrieri) sau deducerea (forma konspektnaya de prezentare).
Inducția: fapte >>> >>> concepte teorie.
Deducerea: concepte Teorie >>> >>> fapte.
Pentru bază inductivă (secolul XIX) au fost hăitaș, Shulgin, Trochevsky, Nechkina.
Pentru baza de deductivă (secolul XIX) au fost pătrat, Vinogradov.
16 mai 1934 - Rezoluția PCUS (b) „Cu privire la predarea istoriei.“ Conform literaturii de învățământ decretul pentru a arăta trăsăturile generale ale procesului istoric.
bază inductiv. Istoria nu poate fi dat fără exemple concrete, pentru că pentru elevii din clasele 5-8 interes deosebit faptului.
De la mijlocul anilor '80 tendința“a cadrului deductiv.
70 - 90 ani - dezvoltarea capacității studenților de a gândi abstract.
Principiile de grupare a materialului.
1. Principiul monography (AI), adică studiul istoriei unei țări de la început până la sfârșit. Acesta vă permite să explorați istoria priimuschestva de țări, dar suferă de un model.
2. WIS HHB - bazat pe principiul sincronicității, și anume, povestea unui număr de țări studiate într-o anumită perioadă de timp (în paralel).
3. Principiul Subiect, și anume Asociația de fapte în uniformă în sistemele de conținut.
4. Principiul episodic, adică material de studiu se bazează pe o imagine în care fenomenele sunt descrise într-o stare statică.
Componentele extra-textuale: mastering organizarea aparatelor (întrebări de masă și sarcini, inserții speciale pentru text, legende pentru imagini), orientarea dispozitivului (TOC, categorisire, semnale, simboluri, semne, bibliografie, subsoluri), material ilustrativ.
Tabele: 1) Material de sistematizare (cronologic, sincronistic topic); 2) Proba pentru locuri de muncă.
Întrebări: 1) de reproducere (de manipulare a materialului); 2) creative (productiv); 3) prin referire la competențe; 4) evaluarea morală.
Curs №3. Metode și tehnici de formare iilyustvativnogo de tip explicativ
1. Conceptul de „metodă de predare“.