1. Lecții de început Organizationala
In: Salut baieti! Astăzi, aveți lecție de lectură literară îmi petrec. numele meu
1.2. copii motivaționali
Pentru a începe, vă va cere să verificați dacă sunteți încă pregătiți să lecția, la petrecerea ta ar trebui să fie manuale și caiete de lectură literare, pixuri. Arătați cum vă pregătiți lecția. Stai drept, frumos, postură dreaptă, să păstreze pacea și liniștea. Ei bine făcut. Stai jos.
2. Verificarea temelor
1. Citirea miniaturi inima.
I: Ce iti place un basm Viktora Hmelnitskogo?
D: Ei sunt despre natura, impregnată cu o stare de spirit vesel.
K: Mulți scriitor miniatură final destul de neașteptat și original. Hai să jucăm. Am citit o poveste, iar tu încerci să-l termin.
Lângă Snow Mountain Brook a apărut.
- Ce ai de gând să faci aici.
- Focalizează spectacol - a zâmbit Creek.
- Hai arată-mi altcineva, - se încruntă Snow Mountain. - Am un arc și o mulțime de probleme fără tine!
Și așa amenintator uitat la Creek, el a fugit chiar mai repede.
Dar, de îndată Creek din vedere ... ca un (copii complet) la munte, de asemenea, a dispărut.
Cuplu girafa ciugulit frunzele de pe copaci, uneori aplecat să smulgă o floare favorit, și ea a cântat mai multe melodii.
Dar, încă o dată, smulgerea frunze, girafa tanara a ajuns la partea de sus și a văzut că frunzele nu ... mai mult
- Nu fi surprins - a zâmbit la ea mama girafa care a fost pășunat în apropiere. - Doar ... (copii complet) ai crescut!
În aceeași pădure trăia vulpea cea mai roșie, iar în pădurea din apropiere trăia vulpea cea mai zgârcit. Și, deși vulpe zgârcit tocmai a avut o multime de ea, astfel încât salva de multe ori a fugit pentru a vizita cel mai roșu - bea ceai, mânca masa de prânz și, uneori, cina, în același timp.
- Toate pentru că - cumpărare justificate - sunteți roșu ca flacăra. Iată-mă la tine ... (copii complete) la lumina si anticiparea.
Magic Snowflake așezat pe o creanga, care tocmai a căzut de pe ultima frunză.
- Vrei să devină o frunză? - Am întrebat fulg de nea ramuri. Dar ramura a fost adormit și nu a răspuns.
Apoi, fulg de nea a zburat în jos și se așeză pe peduncul.
- Vrei să devină o floare? - a spus într-o tulpină fulg magic. Dar stalk ... (copii complet) am fost adormit și nu a răspuns.
Apoi, fulg de zăpadă a zburat la iaz, care intenționează să devină un peștișor, dar iazul a fost, de asemenea, adormit, legat cu gheață ...
Deci, fulg de zăpadă a zburat pe tot parcursul iernii și începutul primăverii doar ghicit devin ghiocel ... și frumos, și ... (copii complet) întreba pe oricine nu este necesar.
3. Lucrul cu povestea G. Tsyferova „Grad“
1. Lucrul cu text pentru a citi.
D: Da, citit în prima clasa, „Ceea ce avem în curte?“ Și altele.
I: Ce este grindina?
A: Uneori, în timpul unei furtuni cu picături de ploaie din cer revarsă grade. Grad sunt bucăți mici de gheață, picături de ploaie rece, care nu au timp să se topească. Bucura-te, de asemenea, necesară, precum și din furtuna se ascunde într-un adăpost în condiții de siguranță, cu un acoperiș deasupra capului. Ca o regulă, furtuna nu durează mult și după nori face loc rapid și pot să apară un curcubeu.
I: Ai vreodată un grad? Cum a fost?
A: Copiii exprima opiniile
2) Examinarea ilustrării.
I: Ce fel de personaje de poveste vezi?
D: magarul si urs
Y: Ce fac?
A: Stai pe acoperiș
K: De ce am nevoie de o umbrelă pe acoperiș?
D: Pentru a ascunde de grindină
2. Lucrul cu textul în timp ce citesc.
Când era grindină, măgarul este întotdeauna ascunde. (Q A) A fost dureros! (N) în castel, el a ascuns, de asemenea, dar apoi gândit, „Da, eu stau în casă, și nu am fost rănit. O lojă rănit. Este necesar să-l ascundă. "
Magar a urcat pe acoperișul casei și a închis umbrela.
- Totul este bine! - a spus el.
Dar dintr-o dată m-am gândit din nou: „Acum, eu nu doare, cabana nu doare, ci o umbrelă este, probabil, rănit. Cum poate fi asta? „(În O)
- Silly Măgar - urs mârâi - toate grindină nu ascunde. Cineva lasa sa fie dureros.
- Dacă este așa, - a spus măgarul, - lăsați-l să-mi facă rău.
Și a făcut pe acoperișul umbrela și a început să curgă în jurul valorii de pe ea - să o protejeze de grindina. (N)
În cele din urmă grade peste.
Ursul scuturat ureche măgar și a spus:
- Ești foarte amabil ...
- Ce vrei să spui! - Am făcut cu mâna la el urechi de măgar. - Îmi pare rău pentru toți.
3) Discuție după lectură:
În: De ce măgarul a urcat pe acoperiș?
D: Se crede că loja este dureroasă și așa a urcat pe acoperiș.
I: Care a fost măgarul?
D: compasiune, un fel, el vrea ca toată lumea să protejeze și cald. El însuși sacrifică, și este fericit.
I: Cine sunt ceilalți eroi literari ai un măgar amintește?
D: Dog Sokolka din "Tales of printesa mort." El mănâncă un măr otrăvit, eroii pentru a explica ce sa întâmplat cu printesa.
Y: Ce e de risc măgar a răspuns, Bear?
D: El a numit un măgar prost și a spus că toți vor fi mântuiți nu de grindină.
Y: De ce și-a schimbat părerea despre actul de un măgar?
D: El a dat seama că măgarul este foarte bun
I: Ce părere ai despre măgarul? De ce?
D: Măgarul este un păcat, pentru că el se sacrifică de dragul altora, care este casa.
D: Da, eu fac, așa că ia dat o astfel de calitate ca și bunătate.
3. Lucrul cu textul după ce a citit.
Citind basme pentru rolurile sale.
I: Cât de mulți actori?
D: ton plin de compasiune, melancolic, înțelegător.
D: Nemilos, aproximativ, și apoi simpatetic.
4. Lucrul cu poveste „Despre broasca excentric.“
1. Lucrul cu text pentru a citi.
În: Cine este ciudata?
A: om ciudat, ciudat
În: Băieți, ce stelele? Amintiți-vă, ca răspuns la această întrebare este broasca.
D: „Stars - este flori mari. Ei dorm pe cer, pursing picioarele ei lungi. "
Nu am cu această poveste în cazul în care să se întâlnească? Cum se numește?
D: "Primer", un basm G. Tsyferova "Ce stele?"
Y: Astăzi ne vom întâlni cu broasca din nou. Acum, el caută un răspuns la o altă întrebare. Ce este un fluture? Cum ați răspunde la această întrebare?
D: Această insectă cu două perechi de aripi, zboară din floare în floare
2. Lucrul cu textul în timp ce citesc.
1) povești de lectură despre ei înșiși.
I: Cum broasca a răspuns la această întrebare?
D: Este inodor. Dimineața ei înfloresc. Seara au făcut duș.
2) Recitind - gândire.
Acum, citit cu voce tare. Începe ....
Primul paragraf (4 oferte).
În: Florile de fluturi se aseamănă?
D: Flori floare în dimineața și seara au făcut duș.
K: Cum este - bloomed fluture albastru?
D: aripi de fluture pliat și a adormit.
Y: Cum ar putea aripile vântului pat? De ce a făcut-o?
D: fluture Zhalel, am vrut să atingă frumos.
După următoarele două paragrafe:
I: Are cunoscut broasca cui petale? Ce se gândește?
D: Frog nu știu a cui petale. El a crezut că zboară peste cerul albastru
Citiți la sfârșitul anului:
Y: De ce, după cerul albastru devine roz?
A: Mai aproape de soare, se va transforma in roz la apus de soare și în zori.
3. Lucrul cu textul după ce a citit.
1) Întrebări după ce a citit:
I: Cum a fost această poveste de exprimare poetică?
D: Pe poemul.
Do: Acordați atenție la proiectarea textului: aproape în fiecare frază scrisă pe o linie nouă. Ce crezi, de ce?
D: Deci, multe idei noi și noi picturi.
Y: Ce sunete poate fi auzit citind această poveste?
D: Cum Clapele fluture sale aripi, ca un orăcăit broasca
Y: Ce sentimente aveți după ce ați citit?
A: Sentimentele de bucurie, buna dispozitie
I: De ce o broască pe nume excentric?
R: Pentru că el crede că fluturii sunt flori.
Y: Ce această poveste?
D: Despre modul în care broasca a vorbit despre fluturi și le privea.
Tsyferov simțit armonia lumii și a căutat să-l exprime, arătând profunzimea și ambiguitatea lucrurilor simple, care pot deveni magic. Poveștile nu sunt o confruntare grea lupta aparentă între bine și rău, uneori, ele par a fi liber-conflict.
“... Nu știu cum să o spun, dar mi se pare că Tsyferov înainte de a elibera câteva cuvinte în lumina pentru o clipă i-au ținut pe buze, ușor musca, cum ar fi monede de aur. Prin urmare, sentimentul că el căuta o continuare a expresiei - de la u p u. Ghenadie Mihailovici a fost Tsyferov și m n p o s și o t o r o m - improvizatori. Aceștia sunt oamenii cărora notele sau cuvinte vin imediat, înroșirea feței șirag de mărgele prețioase pe un fir invizibil de imaginație. Și numai atunci, când ajungi la sfârșitul anului, dacă este necesar, acestea sunt tăiați mai atent activitatea lor ...
Ghenadie Mihailovici Tsyferov niciodată o dată nu scrie poveștile lor și de fiecare dată când le-a spus în moduri noi.
- Dar ieri această poveste a fost mai bine! - Am fost uimit. - Ai uitat?
- Nu, - a răspuns el. - Nimic nu m-am uitat. Caut ... "
Aceste cuvinte au devenit prefața la cel mai mult, probabil, celebra carte Gennadiya Tsyferova numit „Mister zapechnogo cricket.“
Cartea spune despre Mozart, dar nu și adulți, și mici. Dar Mozart a fost improvizator ...
5.1 Evaluarea activității copiilor în clasă
Y: Într-adevăr, Ghenadie Tsyferov a fost un scriitor, care a spus povestea lui de fiecare dată într-un mod nou - așa cum a făcut acest lucru vechi povestitori, întotdeauna ceva în schimbare, îmbunătățind tonul și sunet. Acesta este motivul pentru care este atât de istorie muzicală și toate cuvântul „lapped“ unul de altul.
Y: Acum ridică-vă pe mâini cei care au fost ușor de a lucra cu clasa de azi? De ce? Și acum ridica pe cei care au fost un pic mai dificil de lucrat. De ce? Ridicati mainile cei care au fost foarte dificil de a lucra în clasă. De ce?
5.2 Tema
în propriul lor mod de a repovesti (improvizator), una dintre poveștile G. Tsyferova.
Lecții de finalizare 6.Organizovannoe
Îmi place să lucrez cu tine, ai fost activ, harnic, curios, vă doresc succes în studiile tale, mulțumesc pentru lecție!
Fluxul de diagramă DTE privind aplicațiile din grupul principal pe tema: „Winnie the Pooh“