Despre literatura, scriitor, cititor
(Literatură 6 clasă Lecții de manual Merkina GS)
Obiective. formarea conceptului de literatură ca o formă de artă, al cărui scop este acela de a „ajuta persoana să se înțeleagă“ (Gorki); despre scriitorul ca purtător al adevărului vieții, gardian al bun; cititori, a căror talent este abilitatea de a empatiza; dezvoltarea capacității de a lucra cu un text tutorial, pentru a alege informațiile principale; dezvoltarea limbii vorbite.
- Să ne amintim ce am vorbit la 1 lecție de literatură în clasa a 5-a. Subiectul „citit“ în școala primară este diferit de „literatura“ a subiectului? Ceea ce noi numim literatură? (răspunsurile elevilor)
- Lucrul cu manualul. Citește și scrie în definiția din dicționar a literaturii (p. 3) Referitor alte arte știi? (Muzică, teatru, dans, pictura, sculptura, arhitectura, cinema). Rezultatul creării acestor tipuri de artă sunt capodopere, opere de artă care au trecut testul timpului, ne uimind cu grandoarea sa. Asta e doar forma și mijloacele de exprimare sunt, uneori, una și aceeași în aceste diferite tipuri de artă: muzică de sunet creează un miracol, mișcare de dans exprimă ideea, pictura atrage o imagine vizuala si literatura, care face un cuvânt. astfel încât unii scriitori, poetul este numit uneori creatorii cuvântului, un maestru de cuvinte, artiști cuvânt.
„Constiinta oamenilor, culoarea și rodul vieții sale spirituale“ (Belinski)
„Sânge-înțelegere a oamenilor și a evenimentelor“ (Tynyanov)
- Să vedem modul în care acestea răspund la întrebarea de ce literatura (str.306) trecerea compun sistemul lor de răspunsuri:
Nemurirea (Ahmatova și Bacon)
„Credința în om“, „căutarea adevărului“, „anti-vulgaritate“, „“ spiritualizarea vieții „(Gorki)
"Reducerea Universului" (M. Saltykov-Shchedrin)
„Efectuează activitatea de memorie“ (Tolstoi)
-În acest tutorial este colectat lucrări nemuritoare, testată în timp, nu și-au pierdut relevanța lor astăzi (a se vedea. Flyleaf)
- Ce ar trebui să fie un scriitor. la munca sa lăsat să trăiască timp de secole? Ce calități ar trebui un scriitor adevărat? (răspunsurile elevilor). Pot învăța să fie un scriitor? (răspunsurile elevilor). Aflați cum să răspundă la această întrebare în sine artiști cuvinte (citiți p. 7-9). Reparăm opiniile după cum urmează:
"I - savantul", "Journeyman" (O. Khayyam)
"I - faza de bun tău" (Marina Tsvetaeva)
scriitor lucrează „în numele“ (Blok)
Acesta acționează prin care trece prin suflet (Nikolai Gogol)
„Se simte pentru celălalt“ (D Maugham)
Ar trebui să portretizeze lumea ca sunt (veridicitate) (D. Byron)
- Să rezuma punctele de vedere ale scriitorilor înșiși cu privire la activitatea lor. Să ne întoarcem la întrebarea dacă putem învăța cum să scrie o carte? (Lucrarea artistului - este dat peste acest talent se manifestă într-o previziune neobișnuită, profeție, caracteristică a poetului, scriitorului, capacitatea de a se sacrifica de dragul adevărului, frumuseții, Aflând că este imposibil, este darul lui Dumnezeu.)
- Nu mai puțin talentat ar trebui să fie cititorul. Este pentru cititor - „într-un mare sens, colectiv al cuvântului - rămâne ultimul cuvânt în evaluarea unei opere literare“ (S. Marshak)
- Despre acest cititor de reflecție scriitor C. Aitmatov (citit cuvintele lui, p.11)
-Deci, cititor, se dovedește a fi nu mai puțin talentat decât scriitorul. Să învățăm lecțiile acestei literaturi, acasă, în biblioteci.
3. D \ W: întrebări de răspuns scris (opțional). Volumul de 25-30 de cuvinte
1) Problema № 2 (p. 6)
2) emisiunea № 2 (p. 9)
3) Probleme №№ 4,6 (p. 10)
4) emite № 1 (pag. 13)