Dezvoltarea de lecții de știință în clasa 6 pe tema „Care este algoritmul“
Obiective.
de învățământ:
Conceptul algoritm de formare a algoritmului interpret;
Learning compilație de algoritmi simpli sub formă de descriere verbală;
testarea capacității de abilități de a corecta erorile în algoritmii finite.
Dezvoltarea:
dezvoltarea capacității de a planifica propriile lor activități;
dezvoltarea de interes în acest subiect;
dezvoltarea capacității de a evidenția importante și de a trage concluzii;
dezvoltarea de stiluri de gândire algoritmice.
de învățământ:
ridica sentimentul de responsabilitate, respect față de muncă;
creșterea aspirațiilor de a organiza propriile lor activități.
Tipul de lecție: combinate.
Vezi lecție: învățarea material nou (conversație) cu fixare ulterioară prin rezolvarea problemelor.
Echipament: calculator, ecran, mediaproektor.
Resurse digitale: o prezentare multimedia.
Material didactic: Schema pentru lucrarea „Labirint“.
1. Organizarea timpului. (1 minut)
2. Actualizarea cunoștințelor. (4 minute)
3. Prezentarea noului material. (13 minute)
4. Fizkultminutka. (3 minute)
5. Fixarea primară (10 minute)
6. Verificați asimilarea de noi cunoștințe. (5 minute)
7. Concluzii. Tema. (4 minute)
1. Organizarea timpului.
- Bine ai venit! Astăzi, în clasa începe studiul unui nou capitol „Algoritmi și artiști.“ Tema lecției noastre - „Care este algoritmul.“
Scopul principal al lecția de astăzi este de a introduce conceptele de „algoritm“, „algoritm interpret“, precum și studiul proprietăților algoritmului.
2. Actualizarea cunoștințelor.
- Să ne uităm la ecran. Înainte de a ne Vasya Pchelkin. El este foarte băiat împrăștiate. Să-l ajute să se pregătească de școală, astfel încât să nu fie târziu pentru prima lecție
- A doua sarcina este de a ajuta Vasya pentru a obține cinci în matematică. Acest lucru necesită cunoașterea cursului de acțiune.
- Bob a primit un rating de "5". Și ce sa întâmplat cu tine? (114)
- Vasya acasă grabeste pentru a te mama lui. Dar niciodată nu trebuie să uităm despre regulile de drum. Să facem un plan pentru drumul de tranziție de la o trecere de pietoni pentru a Vasya nu a lovit dezastru.
(Înainte de fiecare - figura labirintul, elevii de până algoritm în notebook-uri)
- Hai să schimbăm notebook-uri cu un vecin, și verificați algoritmul rezultat.
- Se pare algoritmul nu este ușor! Uita-te pentru un număr mare de etape include algoritmul nostru aparent simplu.
6. Verificați asimilarea de noi cunoștințe (testare).
- Cred că subiectul lecția de azi a fost destul de ușor de înțeles și pentru a afla dacă ați înțeles, vom răspunde la câteva întrebări în formă de testare.
1. Alegeți răspunsul corect din.
Algoritmul - este ...
A. descrierea secvenței de acțiuni, a căror punere în aplicare strictă conduce la soluția problemei într-un număr finit de pași.
B. descrierea acțiunii care face ca o persoană pentru a atinge obiectivul.
C. comenzi care execută un computer pentru a crea un program.
2. Complement.
Artist - o persoană, grup de oameni, animale sau hardware care efectuează ....
3. Selectați numărul de răspunsuri corecte într-o propoziție.
Proprietățile algoritmului sunt:
A. probleme
B. masa,
C. credibilitate,
D. claritate.
4. Din lista furnizată selectați sarcina pentru care nu poate fi făcută algoritmul.
A. să planteze un copac,
B. aduc ceai,
C. pentru a contoriza numărul de ferestre în casă,
D. contoriza numărul de stele pe cer.
5. Care a documentelor este un algoritm.
A. Indicații de siguranță
B. o listă de cărți în bibliotecă,
C. Orarul autobuzelor,
D. temele jurnal.
Elevilor li se cere să evalueze cunoștințele dobândite în mod independent,