- Rezumați cunoștințele elevilor de linii paralele, proprietățile și atributele lor;
- ia în considerare utilizarea de linii paralele în diferite domenii;
- verifica asimilarea studenților subiectului.
- dezvolte activitatea mentală,
- creativitatea și gândirea logică,
- pentru a dezvolta limbajul oral și în scris.
- educa activitatea cognitivă, cultura comunicării,
- să inculce interes în acest subiect.
Tipul lecției: sinteza cunoștințelor.
Echipamente lecție: un laborator de informatică, de bord interactiv.
I. Aspecte organizaționale.
Subiectul și scopul lecției.
Astăzi suntem în sala de clasă pentru a generaliza și sistematiza cunoștințele privind „linii paralele“, în cursul jocului de afaceri „Revizuirea“
1) Repartizarea responsabilităților- alegerea curier, secretar executiv;
- numirea de corespondenți următoarele departamente:
- litere separate (secțiuni de formare diferențiată);
- Departamentul de Informații;
- Departamentul de tulbure.
- Lucrări în secțiuni.
- întâlnire de producție.
- călătorie de afaceri.
- anchetă corespondente.
- Eliberarea de ziar electronic (în cartea de program Notă pe tabla interactivă).
III. Lucrări în secțiuni.
Elevii (corespondent) în secțiuni discuta sarcini gata să răspundă, să introducă date și desenele de pe placa.
Assignments (1Catedra)- Dă definirea liniilor paralele. Care sunt cele două segmente sunt numite paralele?
- Explicați ce situații se numesc axiome.
- Specificarea axioma linii paralele.
- Ce declarații sunt numite consecințe?
- Demonstrați că linia traversează una dintre liniile paralele, cruci și alte.
- Dovedește că, dacă două linii sunt paralele treia, atunci ele sunt paralele.
Targets (3 pct)
1. Care este teorema se numește inversul teoremei?
2. Să se arate că intersecția a două linii paralele și unghiuri situate intersectându transversale sunt egale.
3. arată că intersecția a două linii paralele și secante- Torn unghiurile corespunzătoare;
- suma unghiului unilateral este de 180.
4. Dovedește că, dacă linia este perpendicular una dintre liniile paralele, este perpendicular pe cealaltă.
5. Esența metodei probei de contradicție.
IV. întâlnire de producție.
Test de execuție (verificați secretar executiv și curierat).
5. Unul dintre colțuri, la intersecția a două linii paralele este egal cu al treilea. Unghiurile rămase sunt egale:
6. Direct AB intersectează liniile paralele RK și MN (RK A, B MN).
. Care dintre următoarele afirmații sunt adevărate?
A) Punctele K și M sunt aceeași semiplanul în raport cu linia AB;
B) Punctele P și N minciună în diferite semiplanuri în ceea ce privește linia AB;
7. MN Direct este Secantă AB și CD (AB M, N CD).
AMN = 78. La ce linii drepte valoare CNM AB și CD sunt paralele?
V. anchetă corespondente.
Cadru didactic oferă sarcini interactive tabla cu trei sarcini pentru fiecare departament (de lucru la tablă).
VI. călătorie de afaceri.- litere Division - un mesaj de "H ... Lobacevskil - creatorul geometriei non-euclidiene" (Anexa 1)
- .?Departamentul de nformatsionny - Protecția mini - „? ecartament Ce este marcajul“ proiect (Anexa 2).
- Departamentul de problemă - soluție la problema.
Două corpuri și suspendate pe capetele firului aruncat peste blocurile A și B. treilea corp suspendat de același fir de la punctul C și echilibrează corpul și. (Când această paralelă.) Să se arate că
VIII. Tema: p.24-29, №212, 222.
Rezumând rezultatul lecției. Evaluarea ziarului.
Salarii de clasificare.
Dar, înainte de a părăsi editorul, votul de astăzi ocupat, a pus pe bord, „+“ dacă vă place munca, sau „-“ dacă nu-i plăcea.
Căutați întreaga bază materială: