Elena Dmitrievna Tsukanova
Joc didactic „Ceas Math“
Scopul - de a oferi copiilor posibilitatea de a consolida în timpul jocurilor disponibile cunoaștere și înțelegere matematică.
• dezvoltarea memoriei, imaginația, gândirea logică;
• Consolidarea și de a spori vocabularul copiilor, capacitatea de a-și exprima propria judecată;
• consolidarea abilităților de cont cantitativ și ordinale în decurs de 10;
• capacitatea de a face și de a rezolva probleme de matematica;
• actualizarea cunoștințelor despre forme și abilități pentru a vedea forme geometrice familiare din obiectele înconjurătoare ale realității;
• formarea conceptelor elementare de timp, capacitatea de a defini și de a apela secvența de zile ale săptămânii.
1. Exercițiul de joc „Găsiți numerele care lipsesc.“
Obiectiv: hooking înțelegere a relației dintre numerele adiacente, în intervalul de 10.
Copiii se vedea „Ceas matematică“, definesc numerele care lipsesc și la rândul său, umple ferestrele goale de carduri cu numere. Apoi apelați numărul în înainte și înapoi.
2. Joc didactic: „Găsiți numărul de vecini.“
Scopul: Fix capacitatea de a apela numărul de lipsă anterioare, și ulterior desemnate în cifre.
Tutor pune cartela cu numerele 2, 5, 8 și invită copiii să identifice vecinii acestor numere, găsiți cartela corespunzătoare și introduceți-l în ferestrele goale. Educator află: „Ce număr de vecini au devenit numărul doi (cinci, opt Cât de multe anterioare (ulterior) la numărul doi (cinci, opt?“ (Copiii justificați răspunsul).
3. Exercițiul de joc „Ghici numărul.“
Scopul: Fix abilitatea de a scrie numărul doi mai mici și așezați-o pe cele două numere mai mici, în termen de 10. Pentru a dezvolta gândirea logică.
Educator oferă copiilor sarcina: „Care sunt numerele care alcătuiesc următoarele numere: expune săgeți ore în cinci și doi, doi și patru, cinci și trei, patru și șase. Care sunt numerele care alcătuiesc numărul trei (numărul de locuri la partea de sus). Copiii trebuie să prezinte săgeți (una și două, două și unul). Care sunt numerele care alcătuiesc numărul cinci (șapte, nouă).
4. Exercițiul de jocuri de noroc „înființat sarcina.“
Obiectiv: Pentru a învăța pe copii să facă și să rezolve problemele aritmetice care implică adunarea și scăderea. Dezvoltarea atenția, memoria, gândirea logică.
Educator spune copiilor despre succesiunea sarcinilor de desen: „În primul rând trebuie să facă o declarație a problemei, iar apoi a pus întrebarea problemei. Profesorul își propune să facă această problemă în plus. Acesta specifică numărul care va fi în sarcina. Copiii alcătuiesc problema: „Pe copac au fost 4 veverițe. Ei au venit de funcționare 2 mai multe veverițe. Câte veverițe devin un copac? „Nursemaid cu copii definesc structura problemei. Care este starea problemei? Care este întrebarea în problema? Copiii pus pe starea problemei, „ore matematice“ și decide cu ea.
5. Exercițiul de joc: „Ce este place.“
Scop: Continuarea de a modela capacitatea de a vedea în obiectele din jurul forma de forme geometrice familiare.
Copiii au considerat și menționate ca imagine pe „ore matematice.“ Caregiver pune o figură geometrică și le cere copiilor să-l numească și pentru a determina ce obiectul arata ca această cifră.
6. Exercițiul de joc „pe tot parcursul anului“.
Scopul: Fix capacitatea de a apela în mod constant ori și luni ale anului.
Educator pune o săgeată în imagine și dă sarcini copiilor:
- Spune-i vecinii de primăvară.
- Spune-vecini de iarnă.
- Dă lunile de iarnă.
- Nume luni în ordine.
7. Exercițiul de joc „Construiți săptămâna.“
Scopul: Fix capacitatea de a identifica în mod constant și de a numi zilele săptămânii.
Educator oferă carduri copiilor cu numere și le oferă să fie plasate în ferestrele de pe ceas. Primul pune cardul unui copil care pe card este scris numărul 1 (luni, a doua, în care card numărul 2, etc. Apoi, copiii sunt numite zile ale săptămânii, pentru Mentor constata: „? Cine sunt vecinii de luni“ ... Și așa mai departe. d. (pentru copii justificați răspunsul)
