În astfel de cazuri, profesorul meu, profesorul Aleksey Nikolaevich Leontev iubit un rezultat comparație, iar apoi ne vom concentra pe bicicleta.
Imaginați-vă că oamenii nu au mai văzut o bicicletă. Și apoi le oferă în instanță doar două modele: trei roți și două roți. Ceea ce ei aleg să bicicleta? Desigur, tricicleta. De ce? Pentru că stând pe el, ei vor merge la o dată ușor și „naturale“. Avantajele pe două roți rămân pentru ei o enigmă ... până când au investit timp și efort pentru a le stăpâni. Atunci isi dau seama de toate proprietățile minunate ale bicicletei „incomod“.
Am act de faptul că referința noastră obișnuită la copilul cu sfaturi, zidire și acuzații - nu este „natural“, și, de asemenea, a învățat fraze. Dar ele sunt ca un ineficiente conduce o mașină cu designul vechi.
Psihologii din întreaga lume, a petrecut o mulțime de efort pentru a îmbunătăți design și de a ajuta părinții să învețe să „plimbare“ pe „cea mai bună mașină“. În centrul noilor abilități de comunicare, pe care încercăm să învețe, sunt principii umane: respectul pentru personalitatea copilului, recunoașterea drepturilor lor la propriile lor dorințe, sentimente și greșeli, atenția asupra grijii sale, respingerea poziției părintești „de sus“.
Este important să învețe să asculte propriile greșeli. Să ne exercita experiența noastră audiere analiza „conflictul intern tipic“ făcut de mama ei. Au fost unele răspunsuri părinții nu, și dacă da, în ce tip de erori în care sunt tratate?
FIICA (patru ani): Mamă, mananca mai mult!
MAMA: Stai jos, am turnat deja.
FIICA (se așază la masă, o grimasă.): În această supă nu pot fi consumate. Eu nu.
MAMA: Lăsați și du-te. (Comandă).
FIICA: Mi-e foame!
Papa intervine.
DAD: Stai jos și mănâncă fără mofturi! (Comandă).
FIICA (pe punctul de lacrimi): Și nu-mi place morcovi.
MOM: Ți-am spus prins.
FIICA: Dar, totuși ...
MAMA (explodeaza): Nu am gătit pentru tine de nas, apoi răsucite! (Edificarea și critici.)
Fiica picura prima lacrimi ...
PA Stai jos și mănâncă bine. Ridică lingura. În gură! Chew, mesteca, și nu țineți în gură! (Ordinul echipei.)
FIICA: Și eu gust bun.
MOM: Ieși din spatele biroului, du-te foame. (Amenințare de comandă.)
TATĂL: Sunt aici acum ... (pericol.)
Fiica lacrimi în ochi ia lingura începe să mănânce prin butuc-punte. Un minut mai târziu, el mănâncă în mod normal, cinci minute mai târziu, mănâncă tot. Dar starea de spirit la toate răsfățat.
Aș dori să închei această lecție vă da un alt dialog real, care arată modul în care părinții maestru destul de succes tehnica de ascultare activă. Acesta este, de asemenea, un registru documentar de o mamă singură.
„Privim cu o fotografie de grup fiica grădiniței. Fiica arătând spre profesorul (observați că fotografia feței ei zgâriat)
FIICA: Eu nu o pot vedea!
I: Te urăsc să o vadă.
FIICA: Da, ea a fost foarte supărat.
I: Te rănesc.
FIICA: Da, ea ma certat un câine Greyhound și a spus că, dacă am nayabednichali, atunci cu siguranță este atunci ...
I: Atunci ea face ceva.
FIICA: Da. Ea nu a spus asta.
I: Nu vreau să-l spun înainte.
FIICA: Da, mi-a fost teamă (să plângă).
Am so iau. "
În acest dialog mama în prima teză, pentru a evita posibilitatea unei erori tradiționale - observații „educaționale“. Ea ar fi răspuns: „Cum poți vorbi despre educator! Și de ce ai zgâriat fotografie? „În schimb, ea a“ suna „un sentiment al copilului, a arătat că este dispus să împartă și să-l. Asta a ajutat să scape de fata au fost conduse mai adânc în frică și resentimente. lacrimi Navernuvshiesya - lacrimi de relief.
BOX 6-2 play-cu-alte bine-cunoscut faptul că copiii le place să imagineze. Ascultarea martorilor sau de joc, acestea sunt literalmente cufundat în lumea imaginară și să trăiască în ea nu mai puțin complet decât reală. Vă puteți alătura în lumea copilului, jucând în visele și fanteziile sale. În acest fel putem să-l ajute în dificultățile sale emoționale. Iată două exemple. Mama pune Serghei somn, băiat obraznic. Seryozha: Nu voi, eu nu vreau să dorm. (Pauză.) Când sosește Papa? M-am săturat de așteptare pentru el! (Papa într-o călătorie lungă și va sosi în curând.) MAMA: Ești foarte ratat. Seryozha: Da, foarte mult. Eu nu mai pot ... MOM: Eu dor de tine. Să ne imaginăm că Papa sosește. Cum va fi? Seryozha: (împrospătează). El ne cheamă la gară și spune: „Eu sunt deja aici, în curând va tine!“. MOM: Da, am fost foarte fericiți, vom începe pentru a restabili ordinea ... Serezh: Nu, ne-am pus deja lucrurile în ordine, și le-ați copt un tort. MOM: Da, desigur. Începem să pună masa, a pus plăcile tort și cupe. Seryozha: Eu scot din „garaj“ noua sa mașină și un alt album în cazul în care rezervoarele pictate. MOM: Asta aud pași la ușă, suna ... Seryozha: Alerg pentru a deschide - tată. El râde, mă ridică în sus ... Conversația continuă timp de câteva minute, iar apoi băiatul adoarme cu un zâmbet pe fața lui. Un alt exemplu - subiect, o mulțime de cunoștințe. LENA Tata, vreau ciocolata, buy-și-și. PAPA Cred că mama mea ați cumpărat ieri. LENA: Unu, și apoi mici. Tata: Vrei mnogo.LENA: Da, o mulțime! DAD: Zece bucăți, ci mai degrabă cincizeci! LENA (ridicarea jocului): Nu, o sută, tysyachu.PAPA: Cumparam mii de batoane de ciocolată, este încărcat transportul Pavlikova și iau acasă. LENA: (rade) Toată lumea se întreabă: „De unde ai luat atat de mult ciocolata?“. Este o mulțime de copii, și vom începe să se amuza! Când copiii și părinții vis împreună, copilul știe că adultul aude și împărtășește sentimentele sale.