„Modelarea și formalizare“
Teste pentru studenții 9 compilate de carte N.V.Makarovoy
1. Fenomenul obiect sau proces care are un nume unic și care este o singură unitate, se face referire la:
a) ca model; r) valoarea;
b) obiectul; d) identificator.
2. Modelarea - este:
a) procesul de înlocuire a obiectului real (proces, fenomen) model care reflectă caracteristicile sale esențiale din punct de vedere TION pentru a atinge un anumit scop;
b) procesul de proiectare a modei la moda interior;
c) procesul de stabilire a unei sarcini specifice informale;
g) procesul de înlocuire a unui obiect real (condiții de proces), sau alt material obiect ideală;
d) procesul de identificare caracteristici esențiale considerate Du--obiect.
3. Prezentarea proprietăților esențiale și caracteristicile Ob-Ekta sub forma selectată se numește:
a) de modelare; g) formalizare;
b) sistematizare; d) prezentarea.
a) o imagine fantastică a realității;
b) descrierea obiectului și a proprietăților sale materiale;
c) materialul înlocuitor sau abstract obiect rage din caracteristicile sale spațiale și temporale;
g) a fost redus copie a obiectului;
d) obiectul material sau abstract substitut al furiei-semnificative sale în sensul caracteristicilor modelirova-TION.
5. în comparație cu modelul obiect de simulare cuprinde:
a) aceeași cantitate de informații; d) alte informații;
b) mai multe informații; d) orice informație.
c) mai puține informații;
6. În studiul de orice obiect pentru a crea un deystvitelnostimozhno real:
a) un singur model;
b) mai multe tipuri diferite de modele, fiecare dintre care reflectă anumite caracteristici esențiale ale obiectului;
c) o copie exactă a obiectului în toate aspectele proprietăților și comportamentului său;
d) un model care să reflecte combinația de caracteristici Ob-Ekta;
d) nu pentru orice obiect pe care se poate construi un model.
7. perechi de obiecte, care sunt, în ceea ce privește „obiect - model de“:
a) de calculator - date; c) calculatorul - programul;
b) un calculator - diagrama funcțională; g) calculator - algoritmul;
e) nave spațiale - legile lui Newton și universale cha-Goten.
8. Procesul de construire a modelului implică de obicei:
a) identificarea celor mai semnificative din punctul de vedere pentru a rezolva problema mea, proprietățile unui obiect;
b) o descriere a tuturor proprietăților obiectului în studiu;
c) izolarea proprietăților obiectului fără a ține cont în scopul re-problemă fiind rezolvată;
d) descrierea caracteristicilor-spatio temporale ale obiectului studiat;
d) recuperarea a cel mult trei caracteristici importante ale obiectului.
9. Perechi de obiecte care nu sunt în ceea ce privește „obiect - model de“:
a) calculator - poza lui; g) calculator - descrierea tehnică;
b) un calculator - diagrama funcțională; d) calculator - desenul.
c) calculator - procesorul său;
10. dinamică (care descrie schimbarea în starea Ob-Ekta) Modelul este:
a) formula chimică a compusului; g) legea gravitației;
b) formula pentru legea lui Ohm; d) un glob.
c) formula reacție chimică;
11. Informații model care are o structură de tabel este:
a) sistemul de fișiere al calculatorului; g) o diagramă funcțională a unui calculator;
b) programul zborurilor; d) modelul de computer de pe internet.
c) Arborele genealogic al familiei;
12. Modelul de informații, care are o structură de rețea este:
a) sistemul de fișiere al calculatorului; c) arborele genealogic al familiei;
b) tabelul periodic; g) modelul de rețea de calculatoare
d) trenului orar.
13. Modelarea completă la scară - este:
a) a crea un tabel care conține informații despre obiect, în original;
b) crearea de formule matematice care descriu forma sau comportamentul obiectului original;
c) modelarea, în care modelul este recunoscut în orice obiect original, o singură caracteristică;
g) colectarea de date cuprinzând textul de informații TION a obiectului original;
d) simularea, în care modelul are asemănări cu un original, vizual-obiect.
14. Informațiile nu pot fi considerate ca un model al obiectului:
a) Descrierea obiectului original folosind formule matematice;
b) o descriere a obiectului original într-un limbaj natural sau fore-tory;
c) setul de date care conțin informații despre caracteristicile de calitate-guvernamentale și cantitative ale obiectului original într-un tabel;
g) alt obiect, care nu reflectă caracteristicile și proprietățile obiectului original esențiale;
d) un set de scris în limbajul de formule matematice care descriu comportamentul obiectului original.
15. Modelul matematic al obiectului - este:
a) un set de formule scrise în limbajul matematicii, care reflectă diferitele proprietăți ale obiectului original sau comportamentul său;
b) O descriere a structurii interne a obiectului studiat circuitului;
c) un set de date care conțin informații privind caracteristicile coliforme de calitate ale obiectului și comportamentul său sub forma unui tabel;
g) format din orice model de material reflectat-zhayuschaya cu exactitate semnele exterioare ale obiectului original;
d) secvența de semnale electrice.
16. În ceea ce privește „modelul de obiect“ sunt:
a) țara - capitalul său; g) nave spațiale - legea gravitației;
b) un bolț - desen șurubul; d) toate menționate mai sus.
c) pui - pui;
17. Printre documentele este un model de informații onnuyu de guvernare, sunt:
a) KonstitutsiyuRumyniya; Circuit g) Kremlinul;
b) o hartă România; e) o listă de deputați ai Dumei de Stat.
c) dicționar română din punct de vedere politic;
18. Pentru modelul de informații care descriu de organizare-TION a procesului educațional în școală se numără:
a) registrul de clasă; g) o listă de manuale școlare;
b) o listă a mijloacelor vizuale; e) calendar.
c) o listă de elevi din școală;
19. tabular Modelul de informații este:
a) un set de grafice, figuri, desene, diagrame, grafice;
b) descrierea structurii structurii ierarhice transmite modelarea obiectului;
c) un sistem de formule matematice;
d) descrierea obiectelor (sau proprietăți) într-un set de valori care urmează să fie introduse în tabel;
e) secvența de fraze într-un limbaj natural.
20. Mark o declarație adevărată:
a) observarea directă - este stocarea infor-infor;
b) Ascultarea la radio - o prelucrare a infor-infor;
c) o cerere către sistemul de informații - o informație de protecție;
d) construirea unui model grafic al fenomenului - este transferul de informații;
e) cărți de referință de citire - o căutare de informații.
21. Desenele, hărți, desene, diagrame, diagrame, grafice reprezintă:
a) tabelare modele de informare; g) modele grafice de informare;
b) modele matematice; e) modelul de informații ierarhic
c) modele scară naturală;
22. Descrierea World Wide Web ca un sistem de calculatoare interconectate, ar trebui să fie considerate ca rasele:
a) model la scară completă; g) un model matematic;
b) un model de masă; e) un model grafic.
c) modelul de rețea;
23. Sistemul de fișiere al unui calculator personal poate fi mai adecvat descrise ca:
a) Modelul de tabel; g) modelul la scară;
b) modelul grafic; e) modelul matematic.
c) modelul ierarhic;
24. În biologie, clasificarea lumea animală este:
a) modelul ierarhic; g) un model matematic;
b) un model de masă; d) modelul la scară.
c) modelul grafic;
25. tren orare pot fi văzute ca un exemplu:
a) un model la scară; g) model de calculator;
b) modelul matematic; e) modelul de masă.
c) modelul grafic;
26. Harta geografice pentru a considera că este probabil ca:
a) matematic model de informații;
b) verbale model de informații;
c) tabular modelului informațional;
g) model de informații grafice;
d) modelul la scară.
27. Printre prima informații grafice mo-delay ar trebui să includă:
a) picturi rocă; g) desene și planuri de construcție;
b) harta suprafața Pământului; d) pictograme.
c) o carte cu ilustrații;
28. Ca un exemplu de modele de comportament sunt:
a) o listă de elevi din școală; g) un plan de evacuare de incendiu;
b) sălile de clasă ale planului; e) desenele de construcție școală.
c) măsurile de siguranță în sala de calculatoare;
29. Simularea pe calculator a unei explozii nucleare, puteți:
a) testarea experimental efectul temperaturii ridicate EVAP și expunerea la obiecte naturale;
b) reduce costurile de cercetare și de a nu prevăd-pasnost oameni;
c) să efectueze investigații pe teren a proceselor care au loc în natură în cursul exploziei și a exploziei;
g) pentru a obține date fiabile cu privire la impactul exploziei asupra oamenilor zdoro Vieux;
e) pentru a obține informații fiabile cu privire la impactul unei explozii nucleare asupra plantelor și animalelor în zona de iradiere.
30. Utilizarea de simulare pe computer modelirova-TION pot fi studiate (nota declarație falsă):
b) procesele termice din sistemele tehnice max;
c) inflația în economiile industriale;
g) traiectoria mișcării planetelor și nava într-un vid;
e) procesele de interacțiune psihologică între elevi din clasa.
Documente conexe:
Specificitatea sostavlennyhtestov este tematice misiuni de structurare în secțiunile relevante ale CMD Makarova NV permite acest lucru. orar; c) o listă de elevi din școală; g) o listă de manuale școlare; d) o listă de formare vizuale.
Planificarea cursului „Informatică și TIC“ pentru clasa a 8-a pouchebnikuMakarovoy NV Profesor: Kuznetsov GV din material teoretic pe sondajul poate fi realizat sub forma testului. cunoștințe practice a elevilor prin implicarea lor în pregătirea mesei de sinteză.
profesorul NV Clasa 5 Makarovoydlya. Planificarea are loc pouchebniku NV Makarova „Informatica. bază de alfabetizare de calculator a studenților; familiarizarea cu terminologia. teste de lucru. creativ. fragment figură. Zona de cartografiere.
școli pentru instruirea cu deficiențe de vedere este școala de masă pouchebnikam. folosind teste tsvetotonalnyh determina caracteristicile vizuale. Lui Vidalya, Lina Poe. MR Makarov și colab., Farm și colab.). Studenții sunt implicați în elaborarea agrotehplanov, punerea în aplicare.
Online puteți găsi planificare pouchebnikam - N.V.Makarova. ND Ugrinovich, SA manuale și o mulțime de teste pus pe site-ul. / - un manual pentru dlyauchaschihsya calculator. și adolescenți, ajutor posostavleniyu curriculum și altele.