Conceptul de imagine pedagogic
În profesia didactică formarea imaginii depinde de profesor și caracteristicile individuale ale studentului, sexul, vârsta, precum și experiența, cunoștințele, etnie și de alți factori. Acesta este un alt motiv să se gândească la întrebarea: „Image - nimic, sau totul,“ Învățătorule trebuie amintit că, în toate lucrările sale, el trebuie să fie frumos.
Ce parte a imaginii profesorului? Acesta este un fenomen complex, care conține o varietate de factori. Și toți trebuie să fie luate în considerare ca percepția umană trece prin diferite canale. În principal pentru imaginea devine funcția sa de comunicare. să pună în aplicare în mod corespunzător funcția de auto-servi în dialogul pedagogic profesorul este importantă, mai ales într-un moment de formare prima impresie despre tine. Studiile arată că 25% dintre profesori au experimentat cea mai mare dificultate în situații de primul contact cu studenții.
Fenomenul Prima impresie decide de multe ori procesul de dinam de interacțiune. „Prima impresie a profesorului de student este cel mai important aspect al cooperării în activitățile de formare“, - a scris AA Bodalev. Conturarea strategia și tactica de auto-servi, trebuie să ia în considerare faptul că 85% dintre oameni se bazeze prima impresie se bazează pe forma exterioară a persoanei (în funcție de NV Panferova). Imaginea unui anumit cadru didactic sunt conectate individuale, imagini profesionale și legate de vârstă. Ambient face judecăți ca personalitate, vârstă, sex, și calitățile pur profesionale ale profesorului.
Imaginea este un instrument de comunicare cu conștiința de masă; rezultatul muncii conștiente, în special în situațiile în care imaginea este o parte a succesului profesional. Profesorii de imagine include componente cum ar fi calitățile individuale și personale, caracteristici de comunicare ale activității profesionale și de comportament.
Problema imaginii de formare pedagogică
Atunci când alegeți o școală părinții să înceapă să adune informații despre cadrele didactice, ordinea în școală, în ceea ce privește copiii ei, etc. cere celor care sunt acolo deja studiate sau au lucrat. Și, mai presus de toate a asculta cuvintele: „Acesta este un profesor bun, da-i copii, profesorul rău“, „Aceasta este o școală proastă, nu există nici o ordine“. Ce este asta dacă nu o imagine?
Image - un portret generalizată a unei persoane sau o organizație stabilită în prezentarea publică a grupurilor pe baza declarațiilor și acțiunilor practice ale individului sau organizației; și formarea în conștiința publică sau individuală, atitudinea emoțională a persoanei sau organizației.
Cine a dezvoltat de fapt un statut sistem de clasificare școli datorită unei lucrări mai mult sau mai puțin succes cu imaginea instituției.
Dar o anumită parte a comunității de predare este încă foarte departe de ceea ce este necesar pentru a forma propria imagine.
Astăzi nu există nici o îndoială imagine obligatorie a unui om de afaceri, care este privit ca o parte integrantă a culturii comunicării de afaceri.
Image - imaginea sistemului de caracteristici externe umane, care creează sau accentuează identitatea unică a individului. Și reflectă întotdeauna personalitatea, fiind orientată spre exterior său asupra altor persoane, petrecere. Activitatea umană este revelat prin componenta procedurală a imaginii. Acesta este modul în care o persoană nu face nimic. În măsura în care el este energic, cât de repede răspunde la situația, cât de ușor este capabil de a trece de la un mod de acțiune pe de altă parte, cum reacționează emoțional la un eveniment, care este dominat de emoții în comunicare.
Dar mediul de predare, din păcate, nu toate preocupat de impresia pe care le fac alții. Profesorii subestima prea importanta imaginii lor. O atitudine negativă față de ea generația mai în vârstă de profesori: este înțeleasă ca o „mască“, convins că prioritatea conținutului intern al extern și cred că lucrul cel mai important „să fie mai degrabă decât să pară.“ Totul vorbesc despre imaginea profesor luată cu precauție, ca un apel să fie nesincer.
Dar imaginea - un fel de instrument care ajută la construirea relațiilor cu ceilalți.
portret Generalizat unui „bun“ profesor: uman, doar, democratic, capabil de empatie senzual, stabilește ușor contactul cu clasa și studenții individuali. Este mai degrabă decât informală oficială, în dialog cu studenții și refleksiruyusche flexibil se aplică acestora. Acesta este caracterizat prin respect de sine pozitivă și percepția altora, optimism, acceptarea de sine.
Imaginea profesorului - unul dintre principalele mijloace de punere în aplicare principiul important al pedagogiei umaniste - un principiu al educației. În acest caz, regula principală - propria imagine a profesorului este de a fi atractiv pentru copii.
În profesia didactică formarea imaginii depinde de profesor și caracteristicile individuale ale studentului, sexul, vârsta, precum și experiența, cunoștințele, etnie și de alți factori.
imagine a tehnologiei de construcție
Dar de unde începem, pentru a forma imaginea lor?
Bazându-se pe definiția actuală a imaginii, selectați principalele sale componente. Cele mai importante dintre acestea sunt:- Aspect,
- Utilizarea de comunicare verbală și non-verbală,
- coerența internă a profesiei de imagine - interior „I“
- Stil oferă activități educaționale,
- orientare profesională.
Primul pas spre crearea unui „efect de halou“ - lucrează la aspectul exterior. Sunt importante și culori se potrivi de lucru și machiaj executate corect și o tunsoare la modă sau stilul. Aspectul exterior ajută o persoană să atragă atenția, de a crea o perspectivă pozitivă asupra ei înșiși, se pare că nu doar un om frumos, dar, de asemenea, un profesor excelent cu lumea lui interioară bogată, dragoste pentru copii, grija pentru ei. Ar trebui să ne amintim întotdeauna că copiii să învețe de la adulți, și mai ales în rândul profesorul său favorit, rochie în mod corespunzător. Stilul de rochie este prezentat una dintre regulile principale: arata bine - înseamnă să respecte oamenii în jurul valorii. Acest lucru înseamnă că aceste cerințe pentru mintea umană externă ajută educatorii îmbunătăți imaginea lor profesionale. Alegerea corectă a îmbrăcăminte ajută la obținerea succesului profesional.
Al doilea pas este utilizarea de comunicare verbală și non-verbală - componente importante ale imaginii. Funcția de auto-servi în comunicare pedagogică este deosebit de important să se pună în aplicare în mod corect profesor la momentul formării prima impresie despre tine. Așa-numitele „non-verbală“ imagine asociată cu modul în care profesorul are maniere plăcute, prin care se înțelege gestul, expresia facială, postura. Bunele maniere vă va ajuta să se adapteze rapid la orice situație, pentru a stabili conexiuni de comunicare cu oamenii. O parte importantă a imaginii profesorului - elocvență. Discursul de arta - este flexibilitatea sa, expresivitate si originalitate. Înțelepții vechi a spus că abilitățile de vorbire publică - este abilitatea de a inspira și de a convinge cuvântul.
În comunicarea cu elevii profesorul este important să nu uităm tonul în care el vorbește. Ea afectează nu numai starea emoțională a studenților, dar, de asemenea, performanța lor.
Polifonică și diferite trebuie să fie vocea profesorului. greșeli comune novice profesori - prea liniștit (în cazul în care elevii nu aud, întreb din nou, face zgomot, distrată) sau prea tare de voce (foarte obositor și enervant, mai ales elevii cu un sistem nervos slab). Solid de voce (în mod constant ridicat sau scăzut în mod constant) permite profesorului să creeze ritmul vorbirii sale, suferința și vocea melodică.
Al treilea pas - La fel de important este imaginea profesorului de viață, care afectează, de asemenea, imaginea în ansamblu. Imaginea modul lui de viață - acesta este modul în care oamenii percep viața sa personală, relațiile cu ceilalți și casa lui, principiile morale, demnitatea, comportamentul și caracterul.
Este important ca imaginea nu este în contradicție cu setările interne ale profesorului, în concordanță cu caracterul și opiniile sale. Prin crearea unei astfel de imagini, un profesor de cultivatori înșiși. Personalitate ca ceva manifestat prin activități interne în produse specifice de creativitate. În această activitate servește ca o tranziție spre marginea internă către personal extern - productiv. Este de multe ori - originalitate, alteritate, expresia, capacitatea de a difuza propria sa personalitate unică, ceea ce face ei originalul în fiecare componentă a procesului pedagogic a scopurilor și obiectivelor la selectarea conținutului, instrumente, metode și tehnici de prezentare a acestora. Și, de asemenea, în stilul de comunicare cu toți membrii unui proces pedagogic holistică, fiecare reacție emoțională la comportamentul studenților în gradul de libertate permisă de Declarația de improvizație în clasa.
imagine internă - este, mai presus de toate, cultura profesor, spontaneitate și libertate, farmec, emoție, fantezie, eleganță, cale de întoarcere formularea și rezolvarea problemelor, viziune asociativă, pasaje bruște vii în scenariul tutorial, atitudinea internă de creativitate, auto-control în ceea ce privește publicitatea si multe alte componente.
imagine externă - este tehnica de joc și joc fluxul, o formă specială de exprimare a relației sale cu materialul, transferul relației lor emoționale la realitate, capacitatea de auto-stăpânire, eliminarea lecțiilor la nivel interactiv, direcționând pricepere progresul lecție.
Specificitatea activității pedagogice a profesorului - într-o activitate mentală activă și tensiune constantă a sistemului nervos, ceea ce duce la stres și „epuizare emoțională“.
Uneori se întâmplă ca pare a fi toate elementele imaginii de pe site-ul, dar încă nu funcționează. Nu puteți pierde cel mai important aspect al succesului dvs. personale - atractivitatea în ochii altora.
Utilizarea cu succes a imaginii presupune cunoașterea sursei principiilor psihologice și pedagogice pe care le determină. - varietate de forme și metode de schimb de informații, principiul de auto-reglementare și orthobiosis (știința tehnologiei corpului samosberezheniya si suflet), principiul de influență vorbire principiul armoniei a imaginii vizuale, principiu de comunicare, următoarele linii directoare pot acționa ca atare. Acestea servesc ca factori constanți, cu pricepere încorporate în diverse forme și metode de îmbunătățire a de calificare profesională a cadrului didactic.