Echipa de raliu cat de cool
La personal prietenos și modul în care se răcească, starea psihologică independentă a fiecărui elev. Gradul de coeziune a copiilor în clasă depinde de gradul de asimilare a materialului de formare, eficiența operațională cu clasa și dezvoltarea personalității elevilor. În stabilirea rolului echipei de conducere prietenos, desigur, aparține profesorului de clasă și educator.
* In timpul evenimentului comun este organizat de joc (a se vedea. De mai jos). Asigurați-vă că pentru a petrece ore de clasă prietenie, asistență reciprocă, colectivism. Utilizați orice ocazie pentru a vorbi cu copiii despre importanța acestor calități în viața de zi cu zi.
* În clasă și în timpul auto-practică a activităților de grup, și de multe ori schimba microgroups compoziție pentru copii au învățat să lucreze îndeaproape împreună.
* Nu afișați dragoste prea vizibile și evidente sau neapreciat pentru fiecare student în parte. Copiii sunt foarte bune simt și cred că și asigurați-vă că pentru a vorbi despre asta. Respectă fiecare copil, în primul rând, de personalitate.
* Lucrările la team building nu ar trebui să fie episodice în natură, ar trebui să fie o zi cu zi și sistematic, numai atunci vei fi capabil să genereze de copii adunate într-o singură clasă, personal prietenos.
* O lucrare specială trebuie făcută cu „Respins“ copii: încercați să-i implice în activitățile de clasă comune, pentru a le găsi misiuni în cazul în care acestea ar trebui să dezvăluie capacitatea lor cele mai bune, de multe ori lauda și să le încurajeze în prezența clasei, dar fă-o pentru punerea în aplicare concretă a acțiunii sau act.
Pentru atmosfera psihologică colectivă a fost prosperă, trebuie să îndeplinească următoarele condiții:
- Fiecare membru al echipei ar trebui să se simtă în siguranță;
- Toată lumea ar trebui să fie pentru a crea o atitudine pozitivă față de sine, un sentiment de unicitate valoare.
Pentru clasa, școala a devenit un loc în care copiii se simt acasă, profesorul poate utiliza următoarele metode:
Participarea 1. Copii în organizarea unui spațiu comun, crearea de clasă „de proiectare“
Discutați cu copiii cum să facă o clasă mai atractiv, confortabil și confortabil. O parte din idei pentru a pune în aplicare, iar unele dintre ideile pentru a discuta cu copiii modul în care acestea sunt realiste.
2. Crearea unei reguli de clasă.
O condiție necesară pentru securitatea și siguranța este existența unor reguli care opereaza un grup sau clasă. Aceste norme ar trebui să fie clar pentru copiii adoptați de aceștia. În plus, ar trebui să fie cunoscute și consecințele care rezultă din încălcarea regulilor.
3. Crearea „Însemnările unei clase“
Ai nevoie de a oferi o oportunitate pentru fiecare elev și profesor pentru a scrie ceva despre tine. Aceste înregistrări trebuie să fie plasate într-un album foto special pentru fiecare copil. Există, de asemenea, a pus o imagine a întregii clase. Este important ca persoanele care ii ingrijesc si copii pentru a participa în mod egal la crearea acestei reviste.
4. drumeții în comun, mersul pe jos și excursii
Astfel de evenimente sunt foarte reuni educatori și studenți. Este important să nu uităm despre cei care, indiferent de motiv, nu sunt în stare să meargă sau să meargă cu ei. Ar putea fi util pentru a le da un fel de suvenir.
5. Realizarea „Zilele de clasa“
Acesta ar trebui să vină cu copiii ritualuri speciale pentru acea zi și le scrie în „regulile clasei“. Acesta poate fi, de asemenea, ceai, și seara de relaxare cu o discuție comună de cazuri, rezumatul studiilor, evenimentele care au avut loc în sala de clasă la școală, etc.
Jocuri și exerciții pentru a dezvolta interacțiunea elevilor din clasa.
„Naștere“ (unitatea grupului, eliminarea atitudinii negative față de celălalt.)
Acțiune: Selectați băiat ziua de naștere. Toți copiii i dea cadouri gesturi, expresii faciale. Zilele de naștere sunt invitați să-și amintească dacă a rănit pe cineva, și fixați-l. Copiii sunt invitați să viseze și să se gândească la viitorul ziua de naștere.
„Confuzia“ (grup de sprijin unitate, de detensionare.)
Acțiune: Selectați rime de conducere. El părăsește camera. Ceilalți copii se alăture mâinile și să formeze un cerc. mâinile încleștați, ei încep să se confuz - care ca el poate. Când sa format confuzia, ceea ce duce și plimbări în desira, asa ca nu unscrambling mâinile copiilor.
„Minge Vyduy de pe placa“ (a crescut de încredere, auto-control asupra acțiunilor lor.)
Acțiune: Pe o placă mingea pe tenis de masă. Doi copii stau la masa de vizavi unul de altul. La comanda unu, doi, trei, în același timp, ei încep să arunce în aer pe minge, încercând să-l dezumfle cu plăcile. Câștigătorul este cel care a suflat primul mingea. Câștigătorul concurează participant următor. Jocul continuă până la victoria completă a unuia dintre participanți.
„Ghici!“ (Un joc pe cont)
Acțiune: O conducere legat la ochi, ia-l de mână, și în termen de 30-40 de secunde de plumb într-un cerc de-a lungul ședinței. În cele din urmă el sa oprit lângă unul dintre participanți și a pus o mână pe umăr. Liderul, știind cine stă în cazul în care, ar trebui să-l cheme pe numele lui.
„chimvale să nu sune“
Acțiune: Moderator: „Să ne imaginăm că în camera alăturată cineva doarme. Ea nu se poate trezi. Și ai nevoie pentru a pune unul pe încă trei sau patru plăci. "
Din fiecare echipă ieși un jucător și de a efectua o sarcină, și toate celelalte ascultare sensibile, nu va încălca oricare dintre ei tăcut.
Concursul poate fi repetată. Castigatorii sunt cei care au făcut mai puțin zgomot.
„Zigzag pe o tablă“
Acțiune: Leading atrage în carnețel câteva linii rupte simple de cinci sau șase segmente. Unul dintre ele el, încet, bazându-se pe tablă, și asistentul său șterge imediat segmentul de linie anterior, atunci când sunt complet elaborat de următorul text; în cele din urmă șterge și ultima.
Jucătorii încerca să ne amintim întreaga linie (fără a se face notițe). Trei dintre cei care doresc să restabilească memoria sa de pe placa.
desene plumb le compară cu liniile sale și evaluează răspunsurile în funcție de precizia direcției și mărimii segmentelor. În aceeași ordine sunt trase doua și următoarele linii, pregătit de joc de conducere.
Acțiunea: Leading oferă fiecărui jucător cu o bucată de hârtie pe care este scris numele orașului sau plantele, strigătul unui animal sau a unei vocale, etc. Același nume obține cinci-unele, de exemplu, în București, celelalte cinci om-Odessa, a treia-Kazan, etc. Conducând la începutul jocului pentru a anunța cât de multe persoane cu același nume va fi scris.
La semnalul, fiecare lider de apeluri încet numele cu el a primit în timp ce ascultați, care a cerut același lucru, pentru a se conecta rapid la același grup. Atunci când întregul grup în colecție, un spectacol de mâini dă să știe despre ea și sunt considerate câștigătorii de conducere. Jocul poate fi repetat, dar cu nume diferite.
Acțiune: Două sau trei perechi de concurenți baieti sunt pe scena (in camera, in sala, trei mese, fiecare dispuse: ziar, pliat de mai multe ori sac, pantofi, care șireturile dezlegate, o bancă cu un capac cu filet, situată separat; box, lângă care există diverse obiecte mici, panglică, laminate într-un rulou, etc.
O pereche de „gemeni“ imbratiseaza strans in jurul taliei, fiecare cu două mâini libere - stânga și la dreapta. Echipa-lider trebuie să fie „gemeni“ se face rapid și abil predat următoarele: - Extinderea ziarului integral; dantelă sus pantofii; șurub borcan până se oprește; lucruri mici adăuga până într-o cutie; extinde panglica; toți subiecții stabilesc pe hârtie, îndoiți hârtia frumos cadou geanta și legat cu o panglică.
Puteți avea „gemeni“ pentru a lega cele două mâini (stânga și dreapta doi băieți joacă într-o pereche). Astfel, tabelul va sta trei armate. Acum trebuie să lucrăm împreună „trei“ mâini. Nu este atât de ușor. coerența necesară, anumite coordonare generală.
Copiii sunt împărțiți în trei echipe. Fiecare echipă, la rândul său, solicită orice literă (cu excepția b, s, s, d), după care conducerea preia orice reproducere și arată participanții jocului.
Cel care găsește în primul rând pe obiectul de reproducere al cărui nume începe cu literele numite, punctul încărcat.
Apoi a chemat pe ceilalți, și care arată o altă reproducere. Câștigătorul este echipa cu zece la douăsprezece minute mai multe puncte.
Acțiune: Copiii trebuie să spun nimic pentru fiecare alte gesturi, imaginarea că acestea sunt separate de sticlă, prin care nu pot penetra sunetele. Subiect de conversație copilului poate fi oferit, cum ar fi: „Ai uitat să poarte o pălărie, și foarte rece“, sau „Adu-mi un pahar cu apă, mi-e sete, etc. sau copilul însuși va veni cu mesajul. După joc, ar trebui să aflăm cât de exact și corect copiii să înțeleagă reciproc și să discute sentimentele copiilor la trimiterea unui mesaj, fie că a fost ușor. Jocul își propune să dezvolte capacitatea de a comunica idei și sentimente prin expresii faciale și mișcările expresive.
Redarea jocului: participanții stau într-un cerc. Plumbul este numărul, și că este cât de mult participanții ar trebui să crească de la locurile lor. Participanții nu sunt de acord eligibile, dar poate fi comunicarea non-verbală. În timp ce grupul nu acționează destul de lin, jocul nu poate continua. Notă: Ai nevoie pentru a aduce jocul la finalizare; este important să o consolidare pozitivă. Acest joc se poate face în timp ce în picioare într-un cerc, membrii echipei de conducere trebuie să facă un pas înainte
Curs de joc: Un grup este împărțit în două echipe. Fiecare echipă se gândește ceea ce transformă - orice cuvânt - și conceptul de ureche informează membrii săi de alte echipe. El nu se poate spune în cuvinte ceea ce acest cuvânt poate reprezenta numai gesturi și expresii faciale. Grupul poate pune întrebări, dar răspunsurile lui non-verbal.
Acțiune: toate într-un cerc începe schitat- cu voce tare doar pe numărul de trei, numerele sunt multipli de trei, care conțin troyku- nu vorbesc cu voce tare, și sări. Dacă cineva - ceva a fost greșit, jocul începe din nou.
În acest exercițiu, există mai multe opțiuni pentru. Atingeți și glisați opțiunea cea mai plăcut.
(1) Toți stau într-un cerc. Membru, trecând în jurul, se oprește la fiecare membru al grupului și solicită calitățile pozitive pe care el a vrut să-l ia pentru ei înșiși.
(2) totul stau într-un cerc. Membru, trecând în jurul, se oprește la cineva - și ceva numit o calitate pozitivă, care ar lua pentru tine.
Material pregătit de profesor-psiholog Gornova SV