Mulți profesori se confruntă cu faptul că copiii din clasele lor sunt combinate numai pe vârstă și nivelul de dezvoltare intelectuală ei razlichen.Differentsirovannoe învățare în clasa de matematică, în același timp, ajută să lucreze cu toți copiii, indiferent de nivelul lor de activitate intelectuală.
Esența abordării diferențiate în formare
Acum, mulți profesori folosesc instruire diferențiată în școala elementară, deoarece este prescris în GEF, și relevante pentru starea de astăzi a afacerilor. În multe clase din prima lecție a subliniat copii mai puțin dezvoltate, care pur și simplu nu pot fi active în clasă. Pe fondul rezultatelor excelente arată studenților care încearcă să răspundă la orice întrebare, au cunoștințe detaliate cu privire la acest subiect a primit la domiciliu sau la grădiniță. Abordarea diferențiată presupune unirea copiilor minte cutelor, nivelul activității intelectuale, și, uneori, chiar și în temperament. Această abordare ajută să efectueze competente și pe deplin operațional cu toți copiii, acordând o atenție, și studenți de succes, și copiii codașe.
profesori cu experiență recomanda utilizarea de instruire diferențiată cât mai des posibil, atât pentru lecții învățate, cât și în procesul de înțelegere a informațiilor noi. Matematica - un subiect dificil pentru mulți elevi de școală elementară, dar abordare diferențiată ajută pentru a facilita asimilarea de noi cunoștințe.
Cum este posibil să se aplice această tehnică la clasă convențională? Profesorul, de exemplu, se poate pune în aplicare procedura diferențiată la verificarea temelor. Acei copii care sunt timizi să răspundă la tablă, ar trebui să emită carduri speciale cu sarcini. Rezolvarea lor în notebook-ul dvs., acești studenți vor fi în măsură să demonstreze nivelul de dezvoltare intelectuală. studenții active ar trebui să fie chemat la tablă. Dacă o clasă are mai mulți studenți, persoane cu nivel mare în subiect, misiuni este, de asemenea scris poate fi dat, dar cu exemple mult mai complexe. Crearea unei situații problemă, și forțând copii să-l depășească, profesorul crește activitatea intelectuală a copiilor.
Aceasta este doar una dintre mai multe opțiuni pentru o abordare diferențiată a lecțiilor de matematică din școala primară.
Regulile lecțiilor diferențiate
Regula principală a lecției diferențiate, asigurând digestia normală a materialului școlar - este lipsa de încălcare în legătură cu cineva din studenți. In ciuda faptului ca toti copiii au un nivel diferit de dezvoltare intelectuală, fiecare dintre ei trebuie să învețe un nou subiect și pentru a obține partea ta de cunoștințe.
Pentru a îndeplini această condiție, profesorul ar trebui să utilizeze tehnici diferite, în cadrul unei abordări diferențiate. De exemplu, un profesor s-ar putea efectua o discuție pe tema „Rolul numerelor în viața unei persoane.“ Se împarte clasa în grupe în funcție de nivelul de dezvoltare intelectuală, profesorul poate cere copiilor să aducă cât mai multe exemple de utilizare a numerelor în viața de zi cu zi. Copiii vor lucra fiecare în nivelul său intelectual propriu, de formare cu elementare logice de gândire și munca în echipă aptitudini. Pe această lecție copiii au învățat să repete numerele, pentru a afla cazuri în care numerele sunt utilizate în viața de zi cu zi și petrece timpul întrebam.
Un alt mod de a utiliza metode diferențiate în clasa de matematică - o varietate de lucrări de testare. Aici cel mai important lucru - să se pregătească sarcinile pentru fiecare copil în parte, în funcție de nivelul activității sale intelectuale. Astfel, fiecare copil va primi sarcini și exerciții, în conformitate cu nivelul lor de dezvoltare și de problema de înșelăciune va fi complet rezolvate.
Desigur, profesorul nu poate fi limitată doar la metoda de învățare diferențiate, și sarcina sa principală - reducerea maximă diferența dintre nivelul de dezvoltare la copii întârziată și cu rezultate școlare. Pentru a reduce decalajul de dezvoltare, este necesar să se efectueze o varietate de activități extrașcolare, care implică toate căile copiilor cu performanțe slabe în procesul de învățare.
Adesea, secretul învățării cu succes a tuturor elevilor din clasa constă în faptul să acorde o atenție la caracterul copiilor și temperamentul lor special. De exemplu, unii copii trebuie să fie întotdeauna în centrul atenției, în caz contrar nivelul activității lor de student începe să se prăbușească. Pentru a încuraja acești copii să studieze matematica, profesorul ar trebui să le dea sarcini specifice, cum ar fi rapoarte de scriere pe anumite teme. Prin aceiași copii care sunt prea timid altora, nu trebuie să atragă atenția puternică. Sistemul de instruire ideal pentru ei - un maxim de sarcini scrise în legătură cu câteva apeluri la bord.
Pentru predarea matematicii în cadrul unui sistem diferențiat sunt întotdeauna interesante, profesorul ar trebui să fie pregătită o varietate de prezentări. De exemplu, o prezentare privind „Fracții și reguli pentru lucrul cu ei,“ va ajuta la stabilizarea materialului complex studiat. La sfârșitul acestei prezentări ar trebui să fie întrebări pentru repetiție. Unele dintre aceste probleme sunt complexe, și le interogheze să fie elevii cei mai activi și de succes. Altii vor fi un pic mai ușor, iar acestea sunt potrivite în mod optim pentru copii lent.
Problema principală a abordării diferențiate
Principala problemă cu care se confruntă cadrele didactice în implementarea unei astfel de abordări - este lipsa de bază de timp. Este mult mai simplu și mai ușor de a spune un nou subiect și nu-i pasa de mastering fiecare material copil. Această metodă este încă folosit de unii profesori, dar creează o realizare foarte mică de student.
Pentru a introduce o metodologie diferențiată este foarte dificil, dar performanța sa este pur și simplu uimitor. După câteva luni de utilizare a acestei abordări, profesorul a observat progrese semnificative în activitățile de formare. Copiii vor fi activi, în timp ce studenții rămase în urmă prinde până la un nivel comun.
Pentru a pune în aplicare o astfel de metodă, este necesar să se cunoască bine și copiii înșiși, iar acest lucru este o altă provocare pentru unii profesori. Nu orice profesor abordare responsabilă față de munca lor, așa că nu știe care dintre copii îi place să răspundă la bord și care este cu disperare frică de atenția altor oameni. Numai prin studierea trăsăturile distinctive ale copiilor, de învățare nivelul lor de dezvoltare intelectuală, profesorul va fi capabil de a atinge succesul.
În cazul în care interesele copiilor un pic ingrijorat profesorul, nu ar trebui să fie luate chiar tehnica dat, pentru că pentru a realiza progrese semnificative nu va funcționa.
Matematica - un subiect foarte complex, iar pentru masterizarea competente a tuturor informațiilor primite de copiii, cadrele didactice trebuie uneori să arate minunile profesionalism. Punerea în aplicare a unui complex, dar eficiente tehnici diferențiate vor ajuta copiii cu niveluri diferite de activitate intelectuală de a înțelege toate regulile matematice, ridicând propria sa performanță.