Factorii care influențează dezvoltarea inteligenței.
Dezvoltarea inteligenței așa cum este determinat de ereditate. Există o serie de boli determinate genetic, cum ar fi fenilcetonuria și sindromul Down, care cauzează o mulțime de anomalii comportamentale sau fizice și să conducă la IQ scăzut. efect ereditatea poate fi estimată prin compararea monozygotic (monozygotic) și (fratesti) gemeni dizigoti. gemeni monozigoți dezvolta dintr-o singura celula ou si astfel genetic identice. dizigoți dezvolta din diferite ouă și altele similare, prin urmare, nu mai genetic unul de altul decât oricare alți frați. Dacă intelectul, sau un alt semn determinat de ereditate, atunci gemenii monozigoți ar trebui să fie mai aproape unul de altul decât dizigoți, iar cel mai adesea observate pe baza similarității în gemeni monozigoți, comparativ cu gemeni dizigoți, mai puternic influența eredității. Geneticienii au folosit această abordare pentru a examina în ce măsură caracteristicile fizice sau comportamentale moștenite; ereditate (h 2) este definită ca acea porțiune din variabilitatea totală a parametrului, de exemplu IQ, care este legată de factori genetici din cadrul unei populații date într-un mediu dat; h 2 poate avea o valoare de 0, indicând nici un efect genetic, la 1, ceea ce înseamnă că toate variațiile individuale asociate cu variatii genetice sau factori strâns corelate cu diferențele genetice. Deși estimările pentru 2 ore IQ nu complet identice, există un acord general între studii care h 2 este de aproximativ 0,5, adică aproximativ jumatate din diferentele de IQ individuale determinate de factori genetici. Mai mult decât atât, h 2 este mai mare la adolescenți și adulți decât la copii, ceea ce înseamnă consolidarea rolului factorilor genetici asupra dezvoltării individului.
Dovezi de nivel semnificativ sau mare de ereditate au fost folosite pentru a justifica discriminarea, de aceea este foarte important să se înțeleagă datele. În primul rând, ereditatea - valoarea statisticilor referitoare la populația în ansamblu, mai degrabă decât la un singur individ. Cu alte cuvinte, h 2 ajută să descrie diferențele dintre indivizi dintr-o populație, dar nu oferă o indicație a nivelului de inteligență al individului. Prin urmare, h 2 = 0.5 nu înseamnă că inteligența orice individ jumătate determinat de factori genetici. În al doilea rând, nivel mediu sau ridicat de ereditate de informații în cadrul populației încă nu înseamnă că diferențele de IQ între populațiile este determinată de factori genetici și de mediu nu. În al treilea rând, valoarea de 2 h se aplică numai populației și mediul pentru care a fost calculat. În principiu, h 2 poate fi variată în diferite populații și variază dacă se schimbă în mod radical condițiile de mediu. Cu toate că datele disponibile au un nivel mediu IQ ereditate, calitatea elementelor de testare în ultimele câteva decenii, în țările în curs de dezvoltare a crescut în mod substanțial, ceea ce ar putea fi explicat prin schimbări în sistemul de învățământ și diseminarea.
Natura inteligenței.
Idei cu privire la natura inteligenței de a suferi modificări semnificative în timp. Timp de decenii în acest domeniu a fost dominată de punctele de vedere ale psihologilor implicați în studiul diferențelor individuale în îndeplinirea sarcinilor de testare. Aceste diferențe sunt foarte complexe și pot fi interpretate în moduri diferite. În secolul al 20-lea. de exemplu, engleza psiholog Ch.Spirmen a explicat corelație statistică a diferențelor individuale factori existența a două tipuri: generale (în general) ca bază de executare a testelor și orice număr de factori speciali care determină sarcinile unui anumit tip. psiholog L.Terstoun american folosit mai târziu diferite metode statistice și a dezvoltat ideea că inteligența este construit din mai multe abilități primare individuale, iar unele factor general, comun nu există. Alți psihologi au oferit chiar si modele mai complexe de inteligență. Prin anii 1970, cu toate acestea, aceste puncte de vedere tradiționale de inteligență a început să-și piardă semnificația. Nici unul dintre numeroasele modele concurente nu a fost recunoscut ca cel mai bun, și utilizarea metodelor psihometrice dovedit insuficiente pentru a rezolva problema. În plus, conceptul tradițional de stins în fundal, atunci când în acest domeniu, noi tehnici și teorii influente dezvoltat de Vygotsky și Luria în URSS, Piaget în Elveția, D.Hebbom în Canada A. Newell și G.Saymonom în Statele Unite și a altor oameni de știință.