Activitatea Diagnosticul dvinatelnoy copiilor preșcolari
Determinarea valorii activității motorii produse de pedometru electronice si mecanice. Pentru a măsura naturale pe zi pedometer activitatea motorie este purtat toți copiii și îndepărtat într-un anumit interval de timp (de exemplu, între 8 și 17 sau 19). Această zi nu ar trebui să stimuleze activitatea subiectului copilului, este mai bine să-i dea libertate deplină de acțiune.
O direcție importantă în activitatea corecțional pentru educația fizică este formarea activității fizice la copii. Lipsa de activitate fizica sau lipsa de exercițiu, ar trebui să fie considerată ca un factor de risc, un impact negativ asupra sănătății fizice și dezvoltarea generală a copilului. Nevoia de mișcare la copii este diferită: există copii mobilitate mare, medie și joasă. Rețineți că nivelul de mobilitate - o valoare negativă, aceasta se datorează problemelor de sănătate a copilului, lipsa condițiilor de circulație, climat psihologic negativ, abilitățile motorii slabe sau pentru că copilul este obișnuit cu un stil de viață sedentar, care este deosebit de alarmantă.
Pentru copiii de mobilitate diferită are propriile sale metode de direcție și de corecție. preșcolarii inactive se angajeze în activitate motorie activă pe tot parcursul zilei. Principalul lucru - că această activitate a fost pentru ei un interesant, relaxat. Pentru a elimina oboseala copiilor, este necesar să se prevadă condiții pentru o varietate de mișcări în sport, jocuri, de lucru, individuale, o acțiune colectivă, cu un profesor, cultură fizică și materiale de jocuri diverse. Trebuie să știi că copilul nu devine obosit, dacă el se va schimba de multe ori tipul de mișcare, ritmul, amplitudinea, locul de executare. În acest caz, există o vacanță naturală. Activitatea motorie Diverse nu numai că nu obosește copilul și elimină oboseala, activează memoria sa, de gândire, toate procesele mentale.
Copiii cu activitate fizică ridicată nu este necesar să se limiteze, să restricționeze mișcările. Ghid aici ar trebui să fie direcționate pentru a nu reduce activitatea motorie, în general, și de a reglementa intensitatea mișcărilor. Este important să se programeze compoziția specifică a unor astfel de mișcări care necesită o atenție aproape, reținere și precizie. Mai precis învață copiii au nevoie de mișcări precise - aruncarea țintă, mingea rulare pe zona limitată (panelul de pardoseală, calea celor două bețe sau cabluri banc de gimnastică și așa mai departe.), Prinderea mingii; util în tot felul de moduri și alpinism. Tehnica de reglementare specială în aceste cazuri, este de a face înțelegere, conținut în activitatea motorie. Copiii cu activitate motorie care nu are o anumită direcție, ocupă mai mult de 50% din timp, caracterizată prin lipsa de reținere, desinhibare, hype, agresivitate; mișcări aimlessness obositoare ei - cu greu au putut dormi, nu se pot concentra pe tipurile de activități care necesită vigilență.
evaluarea obiectivă a nivelului activității motorii poate fi pe tot volumul său, durata și conținutul.
La sfârșitul anului școlar, un diagnostic de perfecționare cu privire la toți indicatorii de condiție fizică, rezultatele estimate, a trasat sarcinile imediate ale sănătății copilului, dezvoltarea lor fizică și motorie. [5; 7]