două obiective ale cunoașterii sunt, de obicei disting:
• directă - realizarea de cunoștințe de încredere, adevăr, cunoaștere, maxim corespunzător obiectului;
• indirectă - folosirea adevărului primit în activități practice de reformă a materialului și.
Cu alte cuvinte, există un scop teoretic ideal de cunoștințe și materiale practice și scopul său.
Primar este al doilea gol. După sosirea la adevăr - nu un scop în sine, ci doar un mijloc pentru activitățile de reformă de succes.
Dovada acestui fapt este geneza cunoașterii în care practica a fost precedată de apariția cunoașterii. Înainte de omul primitiv pictat un cerb pe peretele peșterii, acesta este un timp foarte lung doar vânat experiența practică acumulată.
Iar prioritatea practicii caracterizează nu numai cererea, ci și știința fundamentală și chiar filozofia. Această practică este o condiție esențială, criteriul adevărului și scopul cunoașterii. faimoasa afirmație a lui Marx că neajuns fundamental al filosofiei anterioare a fost că ea a interpretat numai lumea, în timp ce sarcina este să-l schimbe.
Activitatea științifică a acestor două obiective - explicarea si schimba lumea - sunt realizate în punerea în aplicare a două etape principale, dintre care primul se încheie cu realizarea oricărei descoperiri sau invenții, iar al doilea - punerea în aplicare a acestora în practică. Și între aceste etape, distanta de cunoaștere poate fi uneori foarte mari.
Astfel, istoria științei știe că legile de transmitere a structurilor de gene informații ereditare au fost descoperite de către om de știință Mendel ceh în 1865 și sa concentrat pe impactul asupra mecanismelor de ereditate, de selecție pe baza speciilor de plante și animale a devenit posibilă numai multe decenii mai târziu, iar în România - mult mai târziu decât în alte țări.
A se vedea mai clar cunoștințele subiect de scopul său final practice, cu atât mai repede punerea în aplicare a rezultatelor învățării în viață.
În cunoașterea epistemologia contemporană nu este văzută ca un singur act, ci ca un proces pe termen lung cu mai multe fațete, ca activitate, care include un arsenal utilizat de subiectul moduri cognitive, metode, tehnici.
Deoarece există două metode principale ca cunoștințe de bază: empirică și rațională.
Metoda empirică este asociată cu activitatea simțurilor noastre (văz, auz, atingere, etc ..) și folosește instrumente, cum ar fi senzație, percepție, reprezentare.
Metoda rațională bazată pe rațiune, utilizarea capacității unei anumite persoane la dezvoltarea abstractă și conceptuală a lumii cu ajutorul unor instrumente de gândire, cum ar fi concepte, judecăți, concluzii, ipoteze, teorii. Cu aceste instrumente, persoana responsabilă pentru a juca în forma perfectă a proprietăților esențiale, conexiunile și relațiile de lucruri.
Dar aceasta nu este o activitate ușoară poate avea succes numai dacă se bazează pe un set de condiții care să asigure rezultatul său global, atingerea obiectivelor sale.
Curs, abstract. Obiectivele de cunoaștere și a metodelor sale - concept si tipuri. Clasificarea, natura și caracteristicile.
Cuprins Deschis închis
# 0 „înapoi înainte Index # 0 "
cunoștințele 3. REZUMAT, subiect și obiectul său # 0171 | 0187 # 5. Structura procesului de învățare
utilizați căutarea
în disciplina Tutoriale