- Pentru a forma o concepție a corpului de plante ca un sistem coerent, bazat pe o sinteză a cunoștințelor despre relația dintre structura și funcția de celule, țesuturi și organe.
- Contruiasca posibilitatea de a compara, rezuma, organizarea de cunoștințe.
- Dezvoltarea interesului cognitiv în biologie.
- Continuă educația ecologică a elevilor și formarea respectului lor pentru natură.
- Aveți grijă pentru a păstra sănătatea copiilor.
Tipul lecției: lecție generalizare.
- parțial - căutare;
- problema;
- euristică.
- carte lecție de instruire individuală;
- Posturi elevi;
- houseplants;
- CD - ROM cu prezentarea unei lecții pe această temă.
Salut (Dragi vizitatori, băieți. Stai jos. Noțiuni de bază tutorial.)
1. Actualizarea cunoștințelor.
Profesor: Astăzi vom vorbi despre organismele de plante, care, posedă toate atributele organismelor vii pot exista la diferite niveluri ale organizației - de la celular la Organismic. În cursul Complica evoluției, plantele au evoluat, îmbunătățite, adaptate la diferite condiții de viață. Dar, la toate nivelurile, ele sunt sisteme biologice compuse din piese interconectate, subordonate care interacționează unele cu altele și formează un tot unitar coerent. (Slide №1)
Astăzi, în clasa vom lucra cu cardurile individuale de instruire. (A se vedea alin. Anexa 1)
numărul de înregistrare și numele în colțul din dreapta sus al hărții.
(Număr record de nume de studenți de pe card individuale Lecții de instruire.)
2. Nivelurile de organizare a lucrurilor vii. Complexitatea lor în cursul evoluției.
- Cum identificați sistemul biologic?
Sistemul biologic - ansamblu compus din părți dintr-o multitudine de compus conectate în mod regulat cu fiecare alte elemente funcționale care constituie unitatea formarea integrală. (Slide №2)
- Pot să sun sistemul biologic de celule?
- Amintiți-vă ce părți este o celulă? (Slide №3)
Le voi arăta pe un diapozitiv, și denumiți în mod corect componentele celulei. (Nucleu, citoplasmă, membrană citoplasmatică, EPS, ribozomi, mitocondrii, etc.)
Înainte de a afla cardul de instruire, pentru a primi un loc de muncă ei №1.
Ghici ce fel de termeni biologici în cauză, iar răspunsul și în afară. n. în tăcere intră într-un dreptunghi corespunzător numărului întrebării.
- Cea mai mică parte a oricărui organism viu - este. (Cell).
- un grup de celule care sunt similare ca mărime, structură și funcții, forme. (Stofe).
- O parte a organismului de a îndeplini anumite funcții, care are o anumită structură, formă și locația - este. (Organe).
- organisme comunicante, combinate totală de muncă în sus. (Sistem de organe).
- Apoi, orice sistem biologic alcătuit din elemente interconectate și funcționează ca o singură entitate care urmează să fie numit. (Corp). (Slide №4)
Astfel, celulele, fuzionează pentru a forma un țesuturi și organe constau din țesuturi. Organele formează un organism viu. (Slide №5)
Continuă să înregistreze conceptul de „corp“. (Slide №6)
3. Corpul - un sistem unic, integrat, deschis biologic.
Organism - orice sistem biologic format din elemente interconectate, care funcționează ca o unitate.
(Copiii continuă să înregistreze într-un anumit card.)
Și acum, pentru luarea în considerare a plantelor la un nivel evolutiv mai complex.
- Structura corpului de plante.
- Să ne amintim cum corpul de plante? (Corpul vegetal este alcătuit din următoarele organe: sistem de rădăcină, tulpină, frunze, flori, fructe cu semințe.) (Slide №7)
- Eu vă va arăta componentele organismului de plante pe diapozitiv, și le vei semna în sarcina de imagine №2 în partea stângă a paginii în mod clar și precis.
Astfel, organismul de plante - un sistem de corpuri interconectate. (Slide №8) pentru a termina treaba?
Apoi am să-ți spun un secret.
Jucat sarcina, după cum urmează:
Între organele plantei există un litigiu. Stem a spus, „Eu sunt un astfel de important, o astfel de puternic, păstrează la fel de mult în greutate, frunze de urs, flori, fructe la lumină, la căldură, la soare.“ Leaf spune: „Și noi, de asemenea, sunt foarte mari. De exemplu, Monstera (spectacole houseplant) doar lamina ajunge la mai mult de un metru lungime. De asemenea, am sintetiza materia organică pentru toate organismele, și de a efectua alte roluri. "
Și noi - spune rădăcină - chiar și în plantele tinere sunt foarte mari. A câștigat în sfeclă, unde, tulpină, și nu veți găsi, am ajunge la doi metri lungime și „merge pe apa“. „Nu este nimic mai bun și mai util pentru mine, - spune floarea - este doar rodul formelor mele, și este necesar tuturor!“ Și fructele spune: „Eu ....... Și eu ... ..“.
Cuvântul, de asemenea, a început să-și afirme superioritatea lor.
Vă mulțumesc foarte mult, băieți, stai jos.
Voi sunt foarte atent ascultat povestea, și acum vă invit să rezolve problema №3 (carte de №1).
Sarcină. Fiecare termen enumerate în coloana din stânga, selectați definiția corespunzătoare dată în coloana din dreapta. le conecta cu linii în creion. (Slide №9)