Liliana Mikhailik
Sesiunea deschisă privind experimentarea cu diferite materiale de „picături Magic“
Sesiunea deschisă privind experimentarea cu diferite materiale de „picături Magic“
Scop. copiii dezvolta activitatea cognitivă, gândirea ecologică și cultura ecologică.
idei sigure despre proprietatile apei (se transformă în zăpadă, gheață, pe ciclul apei în natură. Oferă cunoștințe noi, care pot fi transformate în vapori de apă. cunoștințele sigure cu privire la protecția surselor. Pentru a aduce dragoste și respect pentru natură.
forma interesului cognitiv pentru copii în natură; pentru a da o idee despre forma în care există apă în natură; să atragă atenția asupra importanței apei în viața noastră; Apa este esențială pentru susținerea vieții și a sănătății umane; apă - sursă de apă potabilă; introducerea de apă cu proprietăți; copiii dezvoltă capacitatea de a face judecăți, concluzii; spori și îmbogăți vocabularul copiilor substantive, adjective, verbe unei activități profesionale; educa abilitatea de atitudine atentă la apă ca resursă naturală.
Locul de desfășurare. cameră de grup.
1. De ce avem nevoie de apă? (Plante acvatice, bucătar, băutură, se spală, se spală, înot, pește, și animalele au nevoie, pentru fabrici și uzine)
- baieti dreapta, și apa necesară pentru toate animalele și plantele, și oameni. Deci, apa este necesară pentru viața de pe pământ.
2. Care este culoarea apei? (Este transparent și în cazul în care cerul albastru se reflectă în ea, iar apa este albastru, în cazul în care o mulțime de alge in apa, apa apare verde).
3. In apa poate fi convertit? (Pe gheață, în zăpadă, țurțuri, picături. Ploaie, grindină).
- baieti bine făcut, știi că apa poate fi foarte diferite și de a efectua diferite de transformare - devine fulgi de zăpadă de lumină, picăturile de apel care se încadrează de țurțuri. Un picături de ploaie de vară poate chiar transforma în bile rotunde de gheață - grindină.
Poate că apa - Vrăjitoarea.
Ai auzit? (Muzica). Ea vine să ne viziteze Fairy Water.
Salut baieti! În cele din urmă ajung la tine. Ti-e frica ca nu va avea timp, atât de mult de lucru am în fiecare zi. Băieți, am o apă magică, și vreau să te transforme în picături mele podruzhek-.
Vrăjitoarea apei. Băieți! Și poți să-mi găsesc în natură? Unde sunt? În cazul în care pentru a călători? (În râu, pârâu, mare, lac, ocean)
Ei bine, face rapid ghicit. Și acum te voi transforma în picături. și începe călătoria.
„Experimente“ Introducere în proprietățile apei.
-Băieți, Apa vă cere să vă prezint proprietățile sale de apă. L-am ajuta?
Experiența №1. Apa este limpede.
-Băieți, ce crezi că apa limpede sau nu?
-Înainte de a vă două pahare. una cu apă și una cu lapte.
-Laptele este ceea ce? (Alb, opac)
-Și apa? (Clear)
-Cum de a dovedi că apa este limpede?
-În ambele cupa a pus o scobitoare, care a cupelor acestea sunt vizibile, iar în unele - nu? (Într-o ceașcă de apă, vom vedea un tub, și în paharul cu lapte - nu este prezent).
-De ce? (Apa este limpede, și lapte - nu).
Pe caracterul expus web dialer.
Experiența №2. apa multicoloră.
Pe o tavă într-un rând 4 sunt sticle din plastic transparent umplute cu apă. Mentor apelează doi asistenți, care după pronunțarea cuvinte magice ( „Vodicka a fost un simplu, stand de culoare Vodicka“) și un val de un început baghetă magică pentru a se agită apă îmbuteliată. Apa vopsite în culori vii (portocaliu, albastru și așa mai departe. D.).
Îngrijitor. Băieți, ce crezi că este secretul acestei orientări? De ce apa este vopsit într-o culoare diferită? (Copiii exprima sugestiile lor).
Necesare pentru a aduce copilul la răspunsul corect. apă amestecată cu vopsea și așa a fost culoarea.
Caregiver verifică ipoteze copii să practice (perie gros de vopsea guașă pune un capac de sticla, șurub-l și scutură sticla).
Experiența №3. Apa nu are nici un gust.
-Apa susține că, în mlaștină sa de apă cele mai delicioase. Ce voi spune asta? Are gust de apă?
-Să încercăm să gust de apă printr-un pai. (Apa are nici un gust). Desigur, atunci când o persoană vrea cu adevărat să bea, să-și exprime plăcerea lui, spune: „Ce apă gustos!“ Dar, de fapt, gustul nu se simte gustul.
-Dar apa de mare, care are un gust? (Are un gust sărat, deoarece are o mulțime de sare. Oamenii săi nu pot bea)
Pe partea din spate a caracterului pânză expusă. Ce a vrut să spună?
Experiența №4. Apa nu are miros.
-Apa a spus că apa din mlaștină sa natală miroase foarte frumos.
-Să miroasă apă. Ce miroase? (Fără miros, apa de la robinet poate avea un miros, așa cum este purificată cu substanțe speciale pentru a face în condiții de siguranță pentru sănătatea noastră.)
Experiența №5. Apa nu are nici o formă.
-Cum de a dovedi că apa este lichidă? -Sa asigura că apa nu formează apa perelom îngrijite de la o ceașcă la alta, pe suprafața mesei.
Toarnă apă? De ce? (Deoarece apa este lichid)
Ce se întâmplă (apa ia forma obiectului, care conține, ca și băltoaca răspândirea albastru)
-În cazul în care apa nu era lichid, nu ar fi în măsură să curgă în râuri, cursuri de apă, nu s-ar fi scurs de la robinet.
Experiența №6. Ice - apă solidă.
-O vrăjitoare apă a transformat din cauza
- Poate fi lichidă, solidă, sub formă de abur.
-La începutul clasei pentru tine pe o farfurie de serviciu pus pe gheață chips-uri. Ce sa întâmplat cu ei? (Au scăzut treptat, a început să se topească.)
Experiența №.7. Par este, de asemenea, apă.
Vrei să știi ce altceva pot transforma? (Prezentat pe samovar)
E înăuntru apă
Întrebarea răspundeți
Fără apă, să nu bea ceai.
De sub capac este perechi răsucite!
Vodicka cupluri sau nu?
Hai dă-mi un răspuns.
„Acum, băieți, vom afla (cheltui experienta). Pe feribot, voi ține sticla (oglinda). A se vedea aburul atinge geamul și se transformă în picături de apă. Deci, cupluri - este că băieții? perechile corecte - este de asemenea apă. (Din moment ce fierbe apa intr-un samovar, după orele de curs sunt cu siguranta va bea ceai.) "
Ce băieți trebuie să faceți pentru a păstra apa transformat în abur? (Se fierbe apa).
Acum știi, băieți, eu sunt, de apă, poate fi, de asemenea, transformată în abur. Și știați că eu pot dispărea cu totul sau să devină atât de murdară încât nu voi putea folosi. Și așa că am rămâne mereu nevoie curat, clar, rece, mare pentru a mă proteja!
exercițiu didactic „Cum putem economisi apa?“
-Să ne uităm la un glob - un model al globului nostru. Pe ea o mulțime de albastru. Așa cum este indicat de ei? (Apa) pare a fi pe teren o mulțime de apă. Dar, cu fiecare an care trece de apă curată devine din ce în ce mai puțin ca oamenii poluează corpurile de apă.
-Uită-te la poza. Pe măsură ce apa poluata? (Plante și fabrici aruncate în deșeuri râuri)
-Și totuși? (În cazul tancurilor petroliere care transportă petrol, greve dezastru, uleiul scurs nu este solubil în apă și distruge toate lucrurile vii.)
-Cum putem economisi apa? (Nu aruncați gunoiul în apă, nu se spală lângă corpurile de biciclete de apă, mașini)
-Băieți, dacă tot ce se poate bea oamenii de apă? (Puteți bea apă fiartă numai. Trebuie să fie curățat printr-un filtru special și apoi fiert. De asemenea, magazinul vinde apă potabilă curată.
Degetele colective desen „Portret de apă“ (în picături Vatman fulgi de zăpadă. Stream)
- Băieți, acum se ocupe de toate sarcinile mele. familiarizat cu proprietățile apei. Sper că te-ai distrat și oaspeții noștri prea.
poveste tehnologică privind familiarizarea cu metoda de a imprima o varietate de materiale naturale „Ca vopsea în căutarea prietenilor“ poveste tehnologică de familiarizare cu metoda de imprimare o varietate de materiale naturale „Ca vopsea în căutarea prieteni.“ Recomandare: Introducere.