Acasă | Despre noi | feedback-ul
Educația preșcolară este prima verigă din sistemul de învățământ din România. Această idee a fost înregistrată în 1918 în „Regulamentul privind Școala Muncii unificat.“ De la o vârstă fragedă a copilului este garantat dreptul la educație, care din punctul de vedere al Convenției cu privire la Drepturile Copilului (1989) include următoarele aspecte:
- posibilitatea de a participa la o instituție de învățământ;
- crearea condițiilor pentru activități educaționale;
Pentru moderne versatilitate caracteristică grădinițelor, varietate, libertatea în alegerea direcțiilor prioritare ale procesului educațional, în punerea în aplicare a conținutului poliprogramnost. Toate acestea reduc nivelul de variabilitate, activitate independentă de preșcolar, adaptabilitate la condițiile regionale. În conformitate cu poziția standard a sistemului instituțiilor de învățămînt preșcolar includ următoarele:
- Gradinita cu prioritate punerea în aplicare a uneia sau mai multor zone de dezvoltare a copilului (intelectuală, artistică și estetică, fizică etc.).
- Gradinita compensând tip cu o prioritate punerea în aplicare a corecției Calificarea abaterilor în dezvoltarea fizică și psihică a elevilor;
- îngrijire grădiniță și salubritate pentru punerea în aplicare cu prioritate a măsurilor și a procedurilor igienico-sanitare;
- Gradinita tip combinat (o parte care poate include dezvoltare generală, grupuri compensatorii și de sănătate în diferite combinații;
- Child Development Center - Gradinita pentru punerea în aplicare a dezvoltării fizice și mentale, corectarea și reabilitarea tuturor copiilor.
Astfel, instituția de învățământ preșcolar ca tipul sistemului de învățământ include diferite tipuri, care au propriile lor caracteristici distinctive (de obicei, un program educațional care acționează ca bază în legătură cu modelul procesului educațional).
În instituții de învățământ preșcolar acceptă copii de la 2 luni la 7 ani, pe baza unui aviz medical, adică dispozițiile model al procedurii propuse pentru achiziționarea de Dow, compoziția cantitativă a grupelor, gradul de ocupare a acestora, în funcție de vârstă.
În „membrii procesului educațional“ indică faptul că acestea sunt elevii, părinții (sau persoanele care le înlocuiesc), cadre didactice. acord-mamă reglementează relația dintre grădiniță și părinți. Valoarea pedagogică a acestei secțiuni a dispoziției modelului este faptul că există în mod clar definite relație stilistică între copil și profesor.
Aceste relații se bazează pe cooperare, respect pentru personalitatea copilului și dezvoltarea libertății sale, în conformitate cu caracteristicile individuale.
Pe pedagogic funcționează persoanele care au calificările profesionale și pedagogice necesare, confirmate de documente cu privire la educație. Pe baza articolului 53 ZakonaRumyniya „Cu privire la educație“ la predare nu a permis o persoană care este interzisă prin hotărâre judecătorească sau din motive medicale, precum și persoanele care au fost condamnate pentru anumite infracțiuni.
Toți angajații sunt certificate preșcolar. Tinerii profesioniști (absolvenți) sunt certificate prin intermediul celor trei ani de activitate. În secțiunea „Managementul preșcolar de învățământ instituții“ Model regulament spune că managementul general efectuată de către Consiliul de profesori, iar ordinea alegerii sale, competența determinată de Carta DOW. Conducerea directă a POC va conduce. Astfel, sistemul de educație preșcolară bazat pe principiile politicii de stat în domeniul educației, are un cadru legal. Acest sistem realizează nevoile societății în educația și dezvoltarea copiilor de la o vârstă fragedă. instituție de învățământ preșcolar, care desfășoară o varietate de funcții ale activității, sunt responsabili pentru calitatea muncii lor, pentru potrivirea performanța standardului de învățământ de stat.
Aceste cerințe fac posibilă stabilirea unei consistență psiho-pedagogică în punerea în aplicare a conținutului, forme, metode.
Componenta federală a standardului servește ca parte invariant, nu se poate schimba pe teren păstrează cele mai bune tradiții ale dezvoltării în continuare a învățământului preșcolar. Componenta federală a statului. standard, creează un spațiu comun educațional pe teritoriul România, reglementează calitatea educației este baza certificării DOW, evaluarea obiectivă a nivelului de educație.