Nevoia de noi impresii - unul dintre cele mai importante pentru copil. În conformitate cu aceasta, proiectul nostru are ca scop de a spori experiența senzorială și dezvoltarea simțurilor. Trezirea în capacitatea umană în creștere pentru contemplarea este imposibilă fără dezvoltarea unor obiceiuri și la egal la egal pentru a asculta lumea naturii, să se bucure de aroma. Prin urmare, noi, ca grup studiind literatura de specialitate și Internet resursele de plante ornamentale, care sunt favorabile pentru clima noastră, ne-am decis să echipeze un pat de site-ul nostru. Pe parcursul acestui proiect vom presupune că copiii nu vor învăța doar numele de culori și aspectul lor, dar, de asemenea, calitățile lor utile. Prin cercetare, ne uităm la flori de grădină, în special a vieții lor, condițiile de creștere a acestora. Copiii invata multe cuvinte noi - concepte și nume.
În acest proces, modul natural va fi dezvoltarea proceselor cognitive, sentimente de simpatie. O importanță deosebită o vor juca abilități de comunicare cu scopul de comunicare nu numai liber-conflict copiilor cu unul de altul, dar, de asemenea, pe respectarea mediului în ansamblul său. Organizarea muncii copilului preșcolar într-un pat de flori la locul creează condițiile pentru aplicarea conștientă a cunoștințelor pentru formarea altor competențe de tratament uman de viață. În plus, activitățile trebuie să fie însoțite de emoții pozitive. Asigurați-vă că procesul în sine activități de hobby. Printr-un tur al grădiniței, atenția copiilor a fost atrasă de straturile de flori goale și a concluzionat că este necesară crearea de noi paturi de flori și flori de plante lor. Mentor oferi copii ajuta la adulți pentru a proiecta paturi de flori si alege flori pentru plantare. Problemă: Printr-un tur al grădiniței, am observat copii în paturi de flori, a plecat din anul trecut. Copiii amintit ce flori au crescut pe aceste paturi, și cât de frumos a fost toată vara trecută. În acest an suntem non știu cum de a decora paturi de flori și plante unele flori în ele. Au copiii ajuta la adulți, sugerează cum să aranjeze site-ul răzor de flori. Copiii au exprimat ideile, sugestiile (puteți planta o mulțime de flori, a pus pe bancă și vin aici să se relaxeze, puteți face un pat de flori în formă de - un animal, un pat de flori poate fi împărțită în jurul valorii de copac, etc ...). Plantele ne vor incanta cu flori toată vara și o parte din toamna. Acesta va fi un loc în care nu numai că se pot relaxa, dar, de asemenea, pentru a observa creșterea florilor, condițiile lor de viață.
Ipoteză: Lumea în jurul copilului - este în primul rând lumea naturală, cu o bogăție nelimitată de fenomene, de frumusețea inepuizabilă a naturii și este o sursă veșnică de inteligență pentru copii. Cunoașterea naturii este posibilă numai cu interacțiunea directă cu ea. Proiectul își propune să creeze la copii o idee despre diversitatea de plante și utilizarea lor de către om, în scopul de decorare. Obiective: - pentru a le oferi copiilor cunoștințe despre culori, despre modul în care plantele utile; - introducerea profesiei designerului; - să extindă noțiunea de plante ornamentale; - pentru a forma o poziție activă - nu este o contemplare indiferent și participant cultural și activ în procesul de rezolvare a problemelor de mediu; - să crească plantele pentru straturile de flori; - să învețe pe copii să observe frumusețea florilor în pat de flori, pentru a aduce un sentiment de admirație; - provoca o dorință de comuniune cu natura, care să respecte munca poporului; - să implice părinții prin plantarea în strat de flori.!
Rezultatul preconizat: - reprezentarea sporită a copiilor de plante ornamentale; - au format poziția activă și participantul cultural activ în procesul de soluționare a problemelor de mediu (paturi în grădiniță în curtea casei sale); - respectarea în formă pentru munca poporului, dorința de a avea comuniune cu natura.
Componența participanților - elevii grupei de seniori (5 - 6 ani) - educatori; - părinți.
Susținerea proiectului: - Nature Center din grupa, un pat de flori la locul de grădiniță. - Material metodologic. - material ilustrativ:
a) flori proaspete, ilustrații, realizate din materiale diferite b) jocuri imprimate-desktop pe ecologie; c) jocuri educative cu privire la ecologie; g) biblioteca de tineri grower. Echipament de materiale naturale și a deșeurilor.
Principalele direcții: lucrările la proiect a fost realizat în trei etape.
- Chestionar pentru părinții elevilor: „Ce știm despre flori“
- GCD „Flori - frumusețea naturii“ Scop: Clarificarea cunoștințelor copiilor de flori de grădină. Asigurați ideea de structura florii (stem, frunze, flori). Continuă să-i învețe pe copii să răspundă la întrebările profesorului. Activează copii glosar. Învățați copiii să vadă frumusețea în familiar. Educați interes educațional și simțul estetic.
- Examinarea ilustrații de cărți poștale cu imagini de flori. Îmbogățirea și extinderea ideilor despre lume; copii explicație în termeni simpli despre nevoia de protecție a mediului.
- Conversație pe „pat de flori“ Obiectiv: Pentru a familiariza copiii cu profesiile de persoane conectate cu floricultura, remarca importanța rolului culorii pentru viață și activitățile umane, animale, insecte, care respectă culorile, capacitatea de a avea grijă de ei.
- Examinarea semințelor.
Scop: Pentru a introduce condițiile necesare pentru creșterea și dezvoltarea plantelor.
6. Expoziție de desene „Noul nostru pat“ Obiectiv: Învață să treacă în partea de desen a plantei de a consolida capacitatea de a picta cu o perie și vopselele, țineți peria în mod corespunzător, pentru a îmbunătăți capacitatea de a lua în considerare imaginile, pentru a alege cel mai bun, pentru a dezvolta percepția estetică. Părinții 7.Okazanie ajuta în achiziționarea de semințe și instrumente necesare pentru plantarea de flori. Obiectiv: proiect-mamă în cauză.
- Lucrările experimentale: "semințe de flori de plantare: barhotok, Petunia." Obiectiv: familiarizarea copiilor cu tehnicile de plantare (plantare în gropi acoperite cu pământ, apă). Exercitarea în activitățile de constatare de utilizare. Intră în vocabular cuvinte active pentru semnele semințelor și acțiunile copiilor asociate cu plantarea. Stârni interesul pentru semințe de plante.
- activități de cercetare: „răsaduri» Scop: Vizionarea de îngrijire zilnică de răsaduri de flori. Dezvoltarea interesului cognitiv pe baza observațiilor și experimentelor conductoare. Pentru a forma anumite abilități de lucru. Continua pentru a genera respect pentru plante, dorința de a ajuta profesorul în îngrijirea ei.
- Ghicitul ghicitori, puzzle-uri. Scop: Dezvoltarea interesului cognitiv a copiilor prin intermediul sarcinilor de joc.
- Memorând și citind poezii despre flori. Obiectiv: Secure reprezentarea copiilor de culoare, ajuta la extinderea orizonturi, de a stimula interesul cognitiv, hrăni o iubire de natură și respect pentru ea.
- Citind ficțiune, literatură informativă. Obiectiv: Dezvoltarea abilităților de comunicare, de vorbire dialogică, capacitatea de a răspunde la o propoziție coerentă, provoacă emoții pozitive la copii, folosind expresia artistică.
- Examinarea ilustrații de cărți poștale cu imagini de flori. Obiectiv: consolidarea cunoștințelor despre structura florii, dezvoltarea unei relații emoțional-valoros pentru imaginea artistică.
- Ascultarea muzicii: Yuri Antonov, „Nu alege flori.“ P. I. Chaykovsky „Timpii de ciclu ale anului.“ „Valsul Florilor“. De stabilire bazele culturii muzicale la copii.
- Experiment „în care solul este mai bine pentru a pune planta?“ Identificarea calitățile terenului: este greutatea, solul negru, friabile. Teren în containere.
- activități de cercetare, „Ce trebuie să planteze?“
Adu copiii la concluzia că umiditatea pentru creșterea plantelor, necesitatea de a încălzi și lumină pentru creșterea plantelor și dependența dezvoltării lor de la lumina soarelui. Germina semințe pe pervazul ferestrei, într-un loc întunecos. Uita-te la mișcarea plantelor, încercând să prindă lumina.
Adu copiii la concluzia, în cazul în care mai bine pentru a germina semințe în teren deschis sau în containere. semințe germinate în recipiente și în teren deschis în udare normală.
Dezvaluie modul in care planta are nevoie de îngrijire. Două containere cu solul și muguri de flori germinate (unul pentru copii containere de udare, sol vrac, alege un loc însorit, celălalt nu este udat, nu slăbiți, a pus într-un loc întunecat) - în cazul în care nu o lungă perioadă de timp pentru a uda florile, frunzele se ofilesc, iar floarea cade; - în cazul în care semințele au germinat rapid (în soare, sau într-un loc întunecat, ferit de lumina soarelui). Obiectiv: Dezvoltarea interesului cognitiv pe baza observațiilor și a experimentelor conductoare. Respectuos plantelor.
cartotecă de jocuri didactice + TRIZ
„Ghici o floare pe descriere.“ „Ghici o floare pe ghicitoarea de ilustrații“; „Colecta imagini într-un rând“; „În grădină, pe teren, în grădină.“ „Flori“. Obiectiv: Clarificarea cunoștințelor despre structura florii - tulpinii, frunze, flori, dezvolta imaginația creativă a copiilor.
jocuri în aer liber: „Noi - flori.“ „Living un pat de flori.“ "Magic Wand". „Găsiți locul tău.“ „Floarea mea preferată.“ "Gardener". Obiectiv: să extindă cunoștințele copiilor despre culorile; Vocabular este de a dezvolta capacitatea de a acționa asupra semnalului profesorului, capacitatea de a coordona mișcările cu cuvinte, dexteritate.
Plot-rol-jocuri „Flower Shop.
Obiectiv: Pentru a familiariza copiii cu cultivatorul profesii, atribuie roluri de a învăța, de a dezvolta complot și să acționeze în conformitate cu rolul asumat. Pentru a consolida capacitatea de a distinge culori, pentru a le numim gasi rapid floarea dreapta, printre altele; învețe pe copii la plante de grup în funcție de culoare, pentru a face buchete frumoase, să se stabilească reguli de conduită în locuri publice.
munca de creație comună a copiilor și a părinților pe tema: „nostru pat nou“ (expoziție). Obiectiv: atragerea părinților la auditie, provoacă emoții pozitive.
- „Ziua faptelor bune.“ Obiectiv: Implicarea părinților de a crea un pat de flori în grădiniță.
- Transplantare în paturi, Amenajare de paturi. Obiectiv: Crearea unei echipe de coeziune în rândul elevilor, părinților lor și îngrijitori. crearea în comun de paturi de flori, o manifestare de imaginație și creativitate.
- Îngrijire de sere de flori. Scop: Continua pentru a genera respect pentru plante, dorința de a ajuta profesorul în îngrijirea ei.
- Schimb de experiență cu privire la rezultatele activității. Obiectiv: Cu părinții să încurajeze copiii să fi experimentat un sentiment de bucurie și satisfacție de a participa la activități comune cu adulții.
1. Reprezentarea copilului a celor vii; 2. Cunoașterea Legii privind conservarea naturii; 3. Relația cu plantele în condiții naturale; 4. Relația cu plantele în condiții special create; 5. Grija pentru plante.
Cunoștințele și abilitățile copiilor au fost evaluate pe trei niveluri: scăzut, mediu, ridicat.
Idei despre obiecte naturale și caracteristicile esențiale ale acestora sunt superficiale. Nu se referă la plante obiecte vii. procesele muncii efectuate nu independent. calitatea muncii este slabă. Caracteristic relație nesustenabilă plantelor fără direcție pozitivă exprimată. Motivat de necesitatea respectării natura sau teama de pedeapsă nu poate fi explicat prin susținând că „acest lucru este necesar“.
Copiii distinge un număr mare de obiecte de natură. Stabilirea privat și o legătură comună. procesele de muncă își desfășoară în mod independent, obține rezultate bune. Dar ei sunt adesea fascinați procesul de implementare a acțiunii forței de muncă. Copiii arată în general o atitudine pozitivă față de natură se concentreze selectiv. Aviz de abatere în natură, motivată de necesitatea de a se conforma cu valorile lor individuale ale obiectelor naturale.
Copiii au format un cerc despre natura reprezentărilor. Cunoașterea principalelor caracteristici ale lucrurilor vii. concepte de fond proprii, să stabilească legături private și comune. Cu dragoste, se referă la natura omenește, intolerant față de alți copii și adulți, în cazul normelor populare la comuniune cu natura. Gata să facă tot ajutorul posibil, în caz de necesitate. Emoțional receptiv la frumusețea naturii.
Concluzie: Astfel, lucrează la proiectul: „nostru nou pat“ ne-am extins intelegerea noastra de plante ornamentale; Am învățat ce plante sunt cele mai favorabile pentru climă; Aflați mai multe răsaduri de flori diferite (petunii și gălbenele), cum să plantate în mod corespunzător. Copiii au abordat problema în mod responsabil aranjament de flori în zona de flori, și au fost foarte interesați de dressing cu flori. Acest proiect a deschis posibilitatea formării lor proprii!
Experiența de viață a interacțiunii copilului cu lumea exterioară. Participarea copiilor la acest proiect a permis să formeze valorile lor, definind respect pentru lumea naturală și provocate de om. Aderarea la părinții elevilor să lucreze împreună cu copiii în cadrul proiectului a creat o atmosferă de căldură și de încredere între ei și cadrele didactice, extinderea cunoștințelor despre regulile de selecție a plantelor pentru pat de flori. Un rezultat important al proiectului a fost activitatea comună a tuturor părinților.
- Program parțial privind educația ecologică a copiilor preșcolari: Nikolaeva SN „Metodologia pentru educația de mediu în grădiniță“;
- Ryzhova N. A. „Educație ecologică în grădiniță“;
- Resurse online